月考总结与反思(优)

月考总结与反思(优)月考总结与反思1

一、成果方面：

我教的三个班中，同学成果从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0.61分;四班成果和二班相比稍差，这也许和班级调整有关，班内一次进了十名同学，老师和同学一时还不能适应;一班成果最不抱负，相当一部分同学考试不及格。

二、存在问题：

从这次月考中，我发觉同学中存在的问题许多，有些同学选择题失分较多;有些同学不会做笔答题，特殊是不会运用文学术语;有些同学作文字数不够;有些同学上课不会听课，不会做笔记，卷面不干净等等。

三、详细应对措施：

面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习，才能投入课堂听课，才能主动学习。目前同学还是缺乏这种劲头。

基于这种现象，在将来的教学中，我要准时对同学的学习进行辅导，通过考查了解同学的学习状况，准时调整授课进度。课堂内奇妙引入能激发同学学习爱好的内容，有效利用时间。还要多做个别同学的思想工作，避开由于这一次考试的失利而失去学习爱好!

下一步用什么方法让同学学习语文，而且使他们愿学语文?我想采纳鼓舞法：当看到同学有点进步时，我大加表扬;当看到同学生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓舞;当发觉同学能够齐答问题时，我也要大加赞扬……

我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，削减写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。语文成果的提高关键靠平常的积累。对此，我有一些想法：

1、肯定要让同学动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应把握的学问梳理一遍，同时也达到了记忆的目的'。

2、重视教学反馈，准时了解同学对课堂教学内容的把握状况，以及作业完成状况。

3、鼓舞他们拓展积累课外学问，提高阅读分析力量和写作力量，以适应当今高考。

我要用老师的“勤”来弥补同学的“惰”，对他们多督促。我信任只要努力，同学的成果肯定会提高!

月考总结与反思2

1、试卷基本状况

2、答题分析

从两班同学答题状况来看，基础题答题状况不错。但也有存在问题的同学。错误缘由主要有：

基础题，尤其是计算题，计算错误。一方面由于马虎，另一方面由于基础学问不牢，基本法则背诵状况不好。应用题，尤其是25题，错误率比较高。一方面一部分由于马虎，计算错误，另一方面大部分同学不能理解题意，还有一部分同学的`失分是由于解题步骤不完善，导致失分。

3、对今后数学教学的改进措施

（1）、勤抓基础学问。把基础学问讲解的会更加透彻一些，

让更多孩子理解并会用基础学问。

（2）、提高同学的理解力量。以应用题为模板，熬炼孩子们的理解力量，勤做应用题，并尽可能讲解透彻，查找思路，在基础学问的基础上，提升力量。

（3）、严格要求解题步骤，拿下基本分数。

（4）、对于学习后进生，多给与鼓舞和关注，让孩子们感受到学习数学的乐趣，爱学数学，爱上数学课。

月考总结与反思3

经过这一次的月考，我发觉自己存在了很大的问题。

我在语文考卷上遇到了一道题，题目是“读一读，从中选择三个词，写一段描写自然景色的话”。可我没有仔细看题，就在答卷纸上选了三个词，并为每个词造了一个句子。结果，最终只得了1.5分，感觉很不值得。以后肯定要仔细读题啊！

考数学，我也没有看清题目的意思。那道题是“列出下面各题的算式”。我却把得数写出来了，白白地被扣了1.5分，真是不值得啊!

可是，现在说这么多都已经没有用了，过去的事情就让他过去吧!至于英语，我现在还不知道，听马老师是我英语只得70多分吧!马老师还对我说：“这次的英语题目特别难，得了70多分已经算不错的啦!”

我觉得这些都是一些客观缘由，最主要的`是我平常很少积累关于英语方面的一些资料。假如有积累的话，就不会考得这么差了!

经过这次的“教训”，我再也不敢马虎大意了!

月考总结与反思4

这次英语月考是对开学一个月来所学学问点的检测。通过这次检测，暴露了我英语学习中的许多问题。我的语法把握的还不够好，单词记的还不太牢。我会在今后的学习中加强这两方面的学习，上课做好笔记，仔细听讲，争取下次考出更满足的成果。

原来信誓旦旦的说月考英语能取得考好成果的，但是，由于我的马虎，第一次月考就考个这样的成果，马虎这个毛病怎样改不掉啊。

英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好惋惜。我对这次月考取得的成果非常不满足，没有到达我的目标。下次，我必需努力，争取得满分。

经过我的认真反思，有这样的结果是我在做作业时，整个吞枣，没有认真审题，仔细做题，这让我失去了一次特殊好的自我提高的机会。我要增加一些仿写和阅读的练习。我有上进心想去学更多的英语学问，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

这次英语单词考试考得很差，主要是由于考的`时候不细心，考前没有仔细的背单词，导致这次考试很不抱负。

这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节，由于试卷上错的大多是细节。信任我，在这次的反思后会发生转变的。

在一个月后的月考中，我英语考砸了，反思下来主要缘由有几点：第一、没有做好心理预备；

其次、没有落实好自己的方案；

第三、心思太杂；

第四、没有把握住机会学习；

第五、太过眼高手低。

找出了自己的不足，逐一改正，静下心来、努力学习，信任阳光肯定就在那风雨后。

月考总结与反思5

其次次月考成果出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。

这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个缘由是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与高校之间想太多问题，心情有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉许多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成果出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。

这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自己真的太差了。但是我不难受。

考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再仔细地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共14道，70分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很简单的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算其次问的'结果发觉数字太大、太惊奇，所以又在草稿纸上化简了许多次，化到最终的两次，结果都是一样的，而且用来算其次问的问题让我觉得很正常，我就确定最终两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我抓紧向监考老师换了一张答卷，由于我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆忙地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的满分50分，是127分。

虽然自己不难受，不觉得数字低分惋惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：①立体几何还需要加强练习，尤其是自己的空间思维太差，练习强度需要加强。②不能娴熟地在恒成立问题中进行构造新函数并进行其次次求导进行最大、最小值的计算。

月考总结与反思6

20xx年10月11日，我校顺当完成了高一新生入学以来的第一次月考。成果出来以后，我认真翻看了我们班的各科成果，深感几分惋惜。我们班各科平均分都比较靠后，平均分总和也排名到倒数第四。作为班主任，我思前想后，最终总结出以下几点需要在日后班级管理工作中改进：

第一，各科课堂同学上课状况把握不精确     ，跟任课老师沟通不够；

其次，早晚自习同学学习效率过低；

第三，同学学习乐观性不够，学风不振。

就以上发觉的一些主要问题，我经过仔细反思，方案在日后工作中做出如下改进。首先，我要虚心向老老师和经受丰富的班主任讨教关于监视同学上课的有效方法，请教如何向任课老师询问课堂状况，请教如何让任课老师对本班有热忱，有爱心，有信念。其次，充分引导和督促同学高效率地利用早晚自习的时间完成作业，预习新课。对部分有特长的'同学，在完成作业和预习新课的前提下赐予肯定的时间和空间提升特长技能。最终，对全班同学成果和品德优异的同学赐予肯定嘉奖，对于甘于和行为不端的同学赐予批判和指导。渐渐让班级的学风和分散力得以扶正和增加。

月考总结与反思7

高一下学期的第一次月考已经落下了帷幕，现就本班成果分析与前段总结如下：

一．数据分析：

1、从平均分数据来看，历史与英语相差兄弟班级甚远，与第一名的班级各差8分，超出正常范围；语文、地理成果较好，数学临时领先；政治较好。

2、个体总分前五名与其它班成果基本平衡，但后段同学人数较多，中段同学名次靠前。

3、除个别同学成果不稳定，进、退步现象较明显外，总体名次变化值不大，说明成果稳定。

二．前期学习存在的问题总结：

1、学习乐观态度不强，班级学习氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，上课时气氛沉闷，老师的问题只有少数同学回答，导致个别同学上课存在睡觉的现象。我不断地做各种工作，分小组、建嘉奖与惩处机制、找个别同学谈话、让成果好的同学带动大家发言等，个别学科效果明显，但是还有明显不足需改进。

2、半数同学缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏务实求真的品质。下课时问问题的同学不多，不论上课时听没听明白，有多少不会的都不乐观主动地向老师请教，经我提示后有所改善，但只有不断提示才能坚

持。好同学始终在进步，差的同学提上来的人数不够多，没达到预期的效果。在以后的'工作中还应加强学习方法的指导及思想教育。

3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差，如课堂中被动，不会主动思索，不能提出高质量的问题，老师讲啥听啥不思索，课堂效率低，导致上课听不明白，课后作业慢，来不及整理与消化，就写作业了。长时间很累，成果却不见提高。语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。

4、作业不能准时完成，总为拖欠作业找各种借口与理由，有抄袭作业现象，特殊是放假回来时，有些好同学也不能按时完成作业。历史、英语科代表工作不能乐观主动。

5、不懂得利用时间，一些边角时间的利用率更是特别低，譬如上课前2分钟我虽要求不能说话了，但是一些同学也只是呆着不动，也不看书、下课后又急着走人、晚自习前、周末时间利用等等，其实也是缺乏勤学、苦学精神。

6、不能处理好学科问题，有些同学严峻偏科，从而对有些学科失去爱好，既影响自己的学习，又纵容自己的懒散。惰性、任性、随性导致学成啥样都不放心上，我简称心大。

7、个别同学对别人要求高，自己心情变化快，说话不留意分寸，学习受心情的影响很大。个别同学心理素养、意志力薄弱。

三.后期管理策略与措施：

1、布满信念与斗志，敢于挑战，师生齐心，众志成城，共创期末辉煌。

2、每位同学加强反思，重新明确学习目标；立志教育及主题班会，激发同学们学习热忱。完善班级的奖惩制度，分小组竞赛，增加学习的主动性和乐观性。

3、对成果较差的学科加强督促和检查力度，规定时间进行学习，个别同学不定时进行考试。

4、严格常规管理，严格执行班规。常规管理肯定做到勤记录、勤反馈。对于违纪同学进行通报批判与自己公开反思，通报批判累计三次者位置自动排最终，同时通过校讯通反馈家长。

月考总结与反思8

这次的语文月考已经结束，我在这个过程中收获了不少阅历和教训。回顾这段备考的日子，我深感时间过得飞速，但我也意识到了自己在备考过程中的不足之处。

首先，我在备考过程中发觉自己在课堂笔记和课后复习方面做得不够充分。有时候在上课时，我没有仔细听讲，导致了一些学问点的遗漏；而在课后复习时，我也没有准时复习课堂内容，导致了一些学问点没有把握好。

其次，我在应试技巧和答题方法方面也存在欠缺。虽然我平常会做一些练习题，但我没有系统地总结和归纳出一些解题技巧和方法，导致了在考试中消失了一些不必要的失分。

针对以上问题，我制定了一些改进方案：

1.加强课堂笔记和课后复习：仔细听讲，做好课堂笔记，并准时复习课堂内容，确保每节课都能把握老师讲解的重点和难点。

2.注意解题技巧和方法：系统地总结和归纳出一些解题技巧和方法，把握常见题型的`解题技巧，提高解题效率和精确     率。

3.多做模拟题和真题：加强练习，多做一些模拟题和真题，提高应试力量和应对考试压力的力量。

4.注意阅读和思索：多读一些优秀的文章，提高语文素养，培育批判性思维，提高自己的语文力量和水平。

在以后的学习生活中，我将严格执行这些方案，不断提升自己的语文水平，争取在以后的考试中取得更好的成果。

月考总结与反思9

刚送走了紧急的月考，又即将迎来期中考试。在没有空隙的时间中，停下来总结还是很有必要的。尤其是这第一次月考，既是上初三以来的第一场大考，又是适应中考开头。

总的来说，这次考题总体偏难，可老师判得比较松。就是在这不轻不重的份量里，我们却感受到了中考的欺近。

语文的成果主要是基础、文言文和阅读在提分。而我的作文分却是很低。由于时间支配不合理，导致作文写得条理不清，扣题不紧只得了32分。基础扣了两分，都是不应当错的，尤其是诗句默写，一向得到好评的连笔字，成了罪魁祸首，被扣了一分。两篇文言文阅读扣了两分，这说明我的古文理解力量有待提高。剩下便是散文阅读，我最大的问题是不仔细看文章，原文就有的答案却没读到，导致阅读扣了两分。

归结来看，语文首要的是仔细审题，读文章，能用原文尽量用原文；再一个就是培育深层阅读力量，透过现象看本质，理解问题毕竟要问什么；还有要提高写作力量，从阅读，参考，实践，应用等方面入手，为自己打下坚固的基础。最基本的还要多积累，练足写字的功夫，不能因字迹不规范而扣分。

简要分析其它课程：数学做题很慢，用了半个多小时写填空选择，又用了十几分钟考虑一道错题。还剩下不到一个小时，反面没写，只好挑简洁的`做，每一道题只做了第一问。导致数学才考了65分的低分。

历史的记忆还可以，但是有一点欠缺，没有地图似的思路，无法将学过的学问串联在一起，更无法活学活用。所以以后要在老师讲课后准时复习，总结归纳，建立起合理的学问体系

英语还是积累不过关，没有学好语法学问，导致阅读填词错了大半，作文消失低级错误，只得了刚上90分的成果。

我最为不满足的就是物理，考试的时候一头雾水，在做完难题后，看一道简洁的题，却是摸不清门道，把问题简单化，没有考虑出来。未达到我预期的得分，只得了66分。

综上所述，平常最重要的是积累，考试时最重要的基础。只有点滴积累，打好基础，才能更近一步地课内学好，课外拓展。

加油吧！一起为下一次考试努力！

月考总结与反思10

这次考试，我感觉自我考的很渣。纵观九门考试，理科相对好一点，而文科简直不忍直视，感觉这样下去永久只能做咸鱼。

1.语文

这次语文考试，唯一欣慰的是书上的基础学问一分没扣。现代文阅读和作文是扣分的重灾区。考试时做现代文阅读，总体感觉很懵，很多题只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，导致扣分许多。作文没抓住中心，审题不清，偏了题，导致一扣就是18分，这都反映了我语文在同学中总体偏弱。接下来我要在语文上加强阅读，每个星期至少一个晚上刷一下题，渐渐积累对语言文字的感觉，争取下次少扣分。

2.数学

英语这次也是扣分的重灾区，是我进入海中附校后，第一次大考没有到达平均分。试卷上选择题错的许多，有不小一部分错在了阅读里面。还记得我做阅读B的时候回头一看，一个小时已经没了，后面一急，做的比较粗糙。这一个月，我的语法、学问点消失了问题，又不注意文章的细节，时间把控也有问题。后面仔细阅读《情思英语》，把握语法学问，有时间的话，多读点英语刊物，提升阅读速度！

4.理化

物理和化学总体来说还是有提高的，物理比月考前进了65名，化学也前进了18名。接下来要连续努力，争取全科竞赛数理化全部达A。

5.政史地生

这次小四门历史发挥失常，直接扣了26分。历史我从头到尾也背了一遍，但题目比较活，考查的是对学问敏捷运用的本领，由于我背得不够娴熟，也缺乏融会贯穿的本领，导致了历史的低分，以后还得娴熟识记学问点，多多提升运用的技能。

这次期中考试暴露出了我的偏科问题，接下来的一个月我给自我制定了学习方案，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸鱼”了！奋勉努力，勇往直前，信任总有迎来胜利的那一天!

月考的前天晚上，我坐在书桌前，一遍又一遍的'复习老师讲过的内容，做各种复习卷，就盼着月考能考个好成果。

回想以前，以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我渐渐对这种态度感到排斥。由于我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我又像那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢?就要考试了，我还有很多的学问没把握坚固。

······

试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节。通过这次考试，我发觉了自己的地理有很大的空洞，很多环节没有把握。

这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。

这次月考，给了我一个下马威，我反思了不足，也同时激发了努力拼搏下去的士气和力气，明确了以后进步的方向，树立了信念。我信任，以后考试我肯定会取得更好的成果，不会辜负老师和家长对我的盼望!

月考总结与反思11

这次考试考砸了，原本以为可以考好的，可是竟然考得那么差劲，才75。看来这次又输给别的同学了，下午放学回家又要挨批了，真是太失败了。

这次考试考砸肯定有缘由，我要好好反省一下，想想考砸的缘由然后总结考砸的缘由，最终去改正它，争取下次考得更好！

认真想想，这和我的态度有着很大的关系。我在考试前没有仔细复习，只是粗略地看了一下题目，并且我考试的时候总是不去仔细看题目，也不想全面，我要努力改正。首先，我要在考试前仔细复习，不能就随任凭便地看一便，其次，我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，做完题目要认真地去检查。我在以后的考试中肯定要仔细认真，做题目时要看清之后再写。

这次的题很简洁，75分是我极其不满足的分数，经过这几次考试，我想明白了，我要改正以前的种种坏习惯，种种缺点，把精力放在学习上，做一个品学兼优的好同学。

这次月考，让我明白了许多道理，学习的过程看似简洁，但可以熬炼自己的力量，无论做什么事，我们要有责任感，要注意细节，由于态度打算一切。”

在今后的日子里，我肯定会拼一拼，争取期末考试超越本组的其他同学。

其次次月考反思期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成果也要揭晓了。早上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着我们的考试卷。“我来念一下成果！”老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同学们的脸上布满了着急、担忧。有的听到成果，立即变得兴高采烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，懊悔不已，懊悔自己当时怎么不仔细复习。教室里立刻陷入了“冰火两重天”的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开头冒汗。“周彦平，98.5分！”还不错，我心里的大石头落了下来。然而，当念到有好几个平常不如我的同学这次都考的比我好时，我的心立刻又凉了半截。试卷发下来后，我赶忙在试卷上找错误。由于马虎，许多简洁的题我都作错了。

这成果给我留下的则是深深的思考。总结阅历教训，是自己太马虎大意了，还有就是平常努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的把握学问，丰富自己，提高自己的学习成果。只有在学习上一点点积累、仔细努力、坚持不懈的`面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能自信的面对挑战。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达学问的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不好玩，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。

月考总结与反思12

时间如流水般淌过，转瞬间，其次次月考席卷而来。我满怀向往的走进考场，但结果，却让我大失所望。面对这一张张虽优，却不突出的试卷，我不禁陷入深思;看着一道道不该错的题目，被印上红色地伤疤时，我心里感到无比地自责，与自卑。

哎!语文91.5分，差点就跌破九非常，要是一不当心再错一道题，那可能就是八十多分咯!哎，这次考这么低的分数，我总结出了以下几点：

1、漏字、错字多，在我的试卷里，漏字和错字，至少占了两分，其中，漏字占了0.5分。错的字呢，更是不应当，前面写错了，后面写的却是对的四班级学校生日记：月考总结反思四班级学校生日记：月考总结反思。

2、基础没把握好，有一道两分题，是这么问的：这句话用了____的描写方法，我二话不说，就写上了夸张二字，结果被老师，批判得很惨，哎，动作、语言、神态，才是描写方法啊!夸张分明是修辞手法嘛!

哎!英语56分，满分六非常，假如把它折算成一百分，那么我就等于93分，经过我认真的分析，总结出以下几点：

1、实在不懂。在这张试卷里，有两分，是我实在不懂的，由于这两道题，我还没有接触过四班级学校生日记：月考总结反思文章四班级学校生日记：月考总结反思。

2、单词形式忘了。要知道，这单词的形式，我可是背的最熟的，可到了考试，竟然忘了!无语

哎!数学98分。有人说，这么高的分数，你都不兴奋啊，呼，兴奋个啥啊，我们班里有五个一百，班级里有二十七个一百啊!竟然都没有我!我实在无语了……依据错的'题目，我分析出以下一点：计算不仔细四班级学校生日记：月考总结反思作文。哎，错的两分啊，都丢在我的计算上，算错一个得数吧，那还说的过去，错两个，那就不对劲了，更何况，我的算式都写对了!哎，看来以后，真得算的认真点了!虽然这次考了3A，却拿了个班级第11名，这要是在班级排名，那可不知道要到哪里去。我之所以考得这么差，可能是由于对学习的疏忽。这学期每到周末，我几乎是全天玩着电脑，课外练习题什么的，根本不做，至于看书复习什么的，那更不行能了。接近期末了，我要调整心态，调整学习态度，争取在期末考试中，取得我抱负的成果：语文九十五以上，数学、英语100分!

……

我始终在盼望的田野上奔跑，虽然也间或被失败绊倒……

月考总结与反思13

首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要依据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如《熟悉新伙伴》适用嬉戏;《男生女生》适用角色扮演;《文明交往》适用小品表演;《感受青春》则适用专题争论等等。通过这些情境的创设，同学主动参加和自主探究的乐观性就能充分调动起来。

其次，课前必需组织并仔细指导同学做好各种情境表演的有关预备工作。如选好人、预备好道具并指导同学进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深同学对所学学问的理解，更好地为教学服务，本学期开学不久，我就在各教学班以自愿为原则成立了小品(角色等)表演小组，这样就避开了情境教学“走过场”的状况发生，真正起到为教学服务的作用。

另外，为了充分调动每个同学学习的主动乐观性，避开顾此失彼。在课堂教学过程中，我会依据不同的教学内容和教学环节来确定表演的同学。我的一般做法是每课“探究园”中的漫画一般都是随堂以自愿为原则请同学即兴表演;而依据各教学目的及环节的需要，由老师设计的小品、角色扮演等则由小品组的同学课前排练好，以便更好地为教学服务。

二、让同学在评价中激励自己。

从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把学问的死记硬背作为我们教学的唯一目标，评价同学也不是让同学背出一些零碎的学问点，并由考试分数的多少来打算。我们应当熟悉到同学是人，是一个每天都在不断成长的人，记住几个学问点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发同学的个人意识，并通过同学的情感、态度、价值观的培育，让同学乐观参加问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到学问与情感的和谐统一。

而新课标对评价也提出了新的要求：老师要在重视同学学习结果的同时，更要关注同学学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个同学都能在学习中享受到胜利的喜悦，激发起起学习的热忱，我在这方面的`做法是：

(一)、充分利用课本原有的学问板块进行评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某些小设计，我都大胆放手让同学自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对同学所出的“点子”、所想的“方法”及各种“”的设计我都会赐予恰当的评价，特殊是对他们各自的独到之处，更是赐予充分的确定、高度评价，从而增加同学的自信念，充分调动他们主动参加、乐观探究的热忱。

(二)、仔细做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对同学进行相应的评价。在评价中，我一般采纳敏捷多样的评价形式，比如让同学对所学学问进行简洁小结、谈感想、写心得、进行活动设计、同学间相互打分、举办同学的小作品展现、个人才艺表演等等，以此来确定同学，激发同学。值得留意的是绝不能把评价变成对同学的问卷考试。

回顾本学期日常工作中的点点滴滴，总结了以下两点反思：

一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育同学长久的爱好。

学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以学校生还是应当仔细进行语言学习。

二、努力培育学习爱好。

英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培育和掌握?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会消失焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语老师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在学校的低班级阶段，英语老师要培育对同学的亲近感。在课堂教学中英语老师要非常敬重同学，留意激励同学，关注同学学习过程。在当前“减负”工作中，英语老师尤其要留意体察同学在课堂上的心理感受，亲近同学，使同学宠爱英语老师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

随着社会的进展，英语变得来越重要，这个社会需要我们学会英语，作为一名老师更应当提高自身专业素养，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社