部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

坐井观天12井底之蛙眼界狭窄今天来和同学们做个游戏，请大家拿出一张纸来，像老师一样卷成圆筒状然后透过圆孔看黑板，看看和之前有什么不同？你们知道“坐井观天”是什么意思吗？井就像是我们刚才卷起的纸筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天空会有多大？寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。龟兔赛跑亡羊补牢认识“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读沿答渴喝话弄错际哪抬沿沿路河沿答回答

答案没：没有达：到达辨一辨吃饭了吗？吃了，你呢？渴口渴渴望望梅止渴喝喝水喝茶吃喝玩乐辨一辨有口“喝”想水“渴”话说话讲话弄摆弄弄乱括：括号注意：读鼻音“n”。辨一辨错错误错题

际边际实际措：措施辨一辨标：标志哪谢谢您哪抬抬头抬车那：那里台：台风辨一辨抬弄错哪沿答渴喝话际井观沿答渴喝话际组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：乡亲们在井旁立了一块石碑。水井

井然井井有条独体字一4J音序：辨字：开开口开关组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他是一个善于观察的人。观看观点壮观叹为观止左右又6G音序：辨字：现现实出现组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：晚饭后我们沿着河边散步。沿海前沿边沿左右氵8Y音序：辨字：铅铅笔铅球组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：上课要积极大胆地回答问题。回答报答解答

答非所问上下

12D音序：辨字：搭

搭配

搭理组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。口渴干渴

渴望求贤若渴左右氵12K音序：辨字：揭揭发揭开组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：多喝水有利身体健康。喝水喝茶吃喝玩乐左右口12H音序：辨字：竭竭力枯竭组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸正在跟客人说话。说话对话笑话不在话下左右讠8H音序：辨字：活生活干活组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：成群的牛羊在一望无际的草原上吃草。边际国际实际一望无际左右阝7J音序：辨字：除

除法

除夕坐井观天井沿回答口渴大话无边无际井口词语表挑战一下“小明，我是妈妈，你在哪

里呀？一定要注意留神哪

！”注意红色字的读音原文示例多音字·天无边无际，大得很哪（）！哪（留神哪）（哪里）

天天弄错无边无际每天搞错一望无际近义词反义词抬头低头朋友敌人坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。无边无际：际，界线，边缘。没有边际，指极为辽阔广大。[造句]我们要认真学习各门功课，增长见识，不能坐井观天。[造句]茫茫的草原像一张无边无际的地毯。词语解释想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时，可以分角色朗读课文，青蛙的话要用自负、傲慢的语气来读，小鸟的话要用劝告、诚恳的语气来读。朗读指导课文讲的是青蛙与小鸟争论天到底有多大的故事。想一想，课文主要写了什么？1.选择括号里正确的字打“√”。（观现）看（渴喝）水说（话活）2.根据课文内容填空。“坐井观天”这个故事的主人公是____和____，它们在争论_____________。青蛙小鸟天有多大1.这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。坐井观天井话喝观沿际答渴水井观看沿海答谢口渴喝水说话交际坐井观天12井底之蛙眼界狭窄青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。人物：位置：青蛙井里小鸟井沿课文中它们俩共进行了几次对话？请分角色朗读一下。三次你从哪儿来呀？第一次对话我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。路程远到这的原因你弄错了。天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第二次对话争论的原因青蛙认为天有多大？只有井口那么大。小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。不同的观点天不过井口那么大，还用飞那么远吗？体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。反问句朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。第三次对话在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。青蛙笑了小鸟也笑了青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。对此小鸟给了青蛙什么建议？你跳出井来看一看吧。我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅和自以为是的心理。你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该像谁学习？傲慢自大、目光短浅真诚友好，见多识广我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？可以分角色讲述。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。只有站得高，才能看得全面，坐井观天天有多大？井口那么大小鸟井沿无边无际青蛙井里站得高看得全同学们我们来听一听另一群可爱活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。

小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所处的位置不同，所以说法不一样。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？12

坐井观天你知道寓言是什么吗？

寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。你听过下面这些寓言故事吗？守株待兔邯郸学步亡羊补牢龟兔赛跑

青蛙和小鸟在争论，它们在争论什么呢？让我们一起去看一看吧！我不同意。我认为……坐井观天

井沿

回答口渴喝水

说话弄错无边无际大得很哪抬头坐井观天

井沿

回答口渴喝水

说话弄错无边无际大得很哪

抬头字词学习我会读yándáhēkějìhuànɑnònɡ

táijǐnɡɡuāncuò沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河我会写井沿答观渴话际喝如何区分“渴”和“喝”？渴氵口喝曷观、沿、渴、喝、话、际左右结构：上下结构：答独体结构：井重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改点，再写竖折。kě渴氵整体感知默读课文，思考下列问题。课文的主人公是谁，讲了一件什么事？

课文的主人公是青蛙和小鸟，它们在为天有多大而争论。课文解读

青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）。井里井沿上青蛙认为天有多大？不过井口那么大。小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。青蛙和小鸟争论天有多大。青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。分角色朗读对话“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”第一次对话“你从哪儿来呀？”暗示了天是很大的。（好奇）（友好）面对小鸟的回答青蛙的反应是怎样的呢？第二次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（不相信）（不同意）

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远！

第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。读一读，比较两句话语气语调的不同。小鸟：“你弄错了。天无边无际，我曾飞过______，飞过______，大得很哪！”想象拓展。青蛙同意小鸟的说法吗？第三次对话青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”（不同意）（再次强调并劝告）青蛙和小鸟都笑了，他们的笑有何不同？青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。

认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。目光短浅，所见有限。读完这则寓言故事你有何启示？结构梳理坐井观天小鸟（空中飞）看得广天无边无际看得窄天只有井口大目光短浅，所见有限。青蛙（井底飞）主旨概括

本文通过青蛙和小鸟的对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。拓展延伸出自寓言故事的成语狐假虎威画蛇添足刻舟求剑守株待兔杯弓蛇影叶公好龙掩耳盗铃拔苗助长郑人买履自相矛盾鹬蚌相争亡羊补牢随堂练习一.根据拼音，写词语。

kǒukě（）hēshuǐ（）zuòjǐnɡ

ɡuāntiānjǐnɡyán（）（）huídá

（）喝水坐井观天井沿回答口渴二.根据画线部分的意思写词语。（1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”

（）（2）一只青蛙坐在井里看天。（）（3）小鸟说青蛙估计或理解错了。（）（4）青蛙认为小鸟吹牛。（）无边无际坐井观天弄错说大话三.想象青蛙跳出井底，看到天空后的情景，续编青蛙与小鸟的第四次对话。

青蛙仍然不相信小鸟的话，想去看一看亲眼验证自己的想法，它跳出了井底……课后习题分角色朗读课文，读好下面的句子。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？