部编版七年级上册语文《十一月四日风雨大作》导学案

《十一月四日风雨大作》导学案

［学习目标』

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解诗句的含义，想象诗句描绘的情景。

3、把握诗歌的内涵，体会作者忧国忧民的爱国情怀。

K学习重点》

1、朗读背诵并默写这首诗。

2、理解诗歌内涵，体会作者强烈的爱国情感。

K学习难点》

理解诗歌内涵，体会作者强烈的爱国情感。

工学习时间』1课时

（学习进程』

一、导入新课

二、有关资料

1、作者简介

陆游（1125—1210）,字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。

少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投

身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，嘉定二年（1210年）去世，留绝笔《示儿》。

其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。但诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱

出了那个时代的最强音。

陆游与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南

宋四大家”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

2、写作背景

陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍

熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜

思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”

的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。

三、预习设计

1、请默写李商隐的《夜雨寄北》一诗。

2、根据课文填空

⑴,切问而近思，仁在其中矣O

（2）静以修身，o

⑶,盖以诱敌。

⑷晴空一鹤排云上，O

3、根据理解填空

⑴诸葛亮《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：

⑵刘禹锡《秋词》中，能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：

4、文学常识填空

⑴刘禹锡，字,一代文学家，有""之称。晚年在洛阳，和为诗友，并称

“刘白”。

⑵李商隐，字,号,代诗人。与合称为“小李杜”。有《》

传世。

⑶陆游，字,号o越州山阴（今浙江绍兴）人，著名爱国诗人。与、

、合称“南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学

庵笔记》等。

5、给加点字注音

骨（）卧电（）轮台夜用（）

四、朗读诗歌

视频朗读，读准字音节奏

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。

夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/人梦来。

五、疏通诗意

1、解释下列加点词语

⑴骨即（）孤村不自本（），尚？（）为国典aa（）o

⑵荏用（）卧听见咚申（），然甘（）冰河入梦来。

2、把全诗翻译成现代汉语。

六、赏析诗歌

1、第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。

2、“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

4、这首诗刻画了诗人什么样的形象？

七、课堂总结

1、板书设计

2、主旨归纳

3、写作特色

八、拓展延伸

你还知道陆游的哪些诗？你能列举几首吗？

九、课堂检测

1、根据理解默写

⑴陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中点明处境及心态，直抒报国情怀的诗句是:

（2）《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系

起来，以梦述志的句子是：,O

2、阅读《十一月四日风雨大作》，回答问题

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

⑴诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？

答：

⑵请你对夜阑卧听风吹雨句略作赏析。

答：

⑶本诗表达了作者怎样的愿望？

答:

（4）下列对本诗赏析有误的一项是（）

A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。

B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。

C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。

D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。

十、布置作业

1、背诵默写诗歌。2、预习《潼关》。

《十一月四日风雨大作》导学案（含答案）

K学习目标》

1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2、理解诗句的含义，想象诗句描绘的情景。

3、把握诗歌的内涵，体会作者忧国忧民的爱国情怀。

K学习重点H

1、朗读背诵并默写这首诗。

2、理解诗歌内涵，体会作者强烈的爱国情感。

K学习难点》

理解诗歌内涵，体会作者强烈的爱国情感。

I学习时间』1课时

（学习进程》

一、导入新课

爱国主义是中华民族的优良传统。在中国的历朝历代，初期都能励精图治，中晚期开始下滑，

于是涌现出杜甫、白居易、陆游、辛弃疾等一批批文人，他们空怀报国之志却不得施展，于是借诗

歌来抒发自己的一腔情怀。南宋著名爱国诗人陆游，一生力主抗金，志在恢复中原。然终其一生，

“但悲不见九州同”尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝。这在他的诗歌中得到

了充分的体现。这节课，我们学习陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，感受诗人老当益壮的

乐观，感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心吧！

二、有关资料

1＞作者简介

陆游（1125—1210）,字务观，号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。

少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投

身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，嘉定二年（1210年）去世，留绝笔《示儿》。

其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。但诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱

出了那个时代的最强音。

陆游与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南

宋四大家”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

2、写作背景

陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍

熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜

思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”

的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骑中原的愿望。

三、预习设计

1、请默写李商隐的《夜雨寄北》一诗。

2、根据课文填空

⑴,切问而近思，仁在其中矣

⑵静以修身，.

⑶,盖以诱敌。

（4）晴空一鹤排云上，o

3、根据理解填空

⑴诸葛亮《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：,

⑵刘禹锡《秋词》中，能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：,

4、文学常识填空

⑴刘禹锡，字,一代文学家，有“”之称。晚年在洛阳，和为诗友，并称

“刘白”。

⑵李商隐，字,号,一代诗人。与合称为“小李杜”。有《》

传世。

⑶陆游，字,号o越州山阴（今浙江绍兴）人，著名爱国诗人。与、

、合称”南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学

庵笔记》等。

5、给加点字注音

骨（）卧座（）轮台夜困（）

四、朗读诗歌

视频朗读，读准字音节奏

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。

夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。

五、疏通诗意

1、解释下列加点词语

⑴骨即（）孤村不自奉（）,尚？（）为国医敝6（）o

⑵在用（）卧听用咚申（），然乡（）冰河入梦来。

2、把全诗翻译成现代汉语。

六、赏析诗歌

1、第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。

2、“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？

3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

4、这首诗刻画了诗人什么样的形象？

七、课堂总结

1、板书设计

2、主旨归纳

3、写作特色

八、拓展延伸

你还知道陆游的哪些诗？你能列举几首吗？

九、课堂检测

1、根据理解默写

⑴陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中点明处境及心态，直抒报国情怀的诗句是:

（2）《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中，诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系

起来，以梦述志的句子是：,O

2、阅读《十一月四日风雨大作》，回答问题

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

⑴诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？

答：

⑵请你对夜阑卧听风吹雨句略作赏析。

答：

⑶本诗表达了作者怎样的愿望？

答：

⑷下列对本诗赏析有误的一项是（）

A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。

B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。

C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。

D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。

十、布置作业

1、背诵默写诗歌。2、预习《潼关》。

参考答案

三、1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

2、⑴博学而笃志⑵俭以养德⑶乃悟前狼假寐（4）便引诗情到碧霄

3、⑴非学无以广才，非志无以成学。（2）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝

4、⑴梦得唐诗豪白居易⑵义山玉溪生唐杜牧李义山诗集⑶务观放翁南宋

杨万里范成大尤袤剑南诗稿

5、ji&ngshuIan

五、1、⑴躺卧不起，形容老病为自己哀伤，这里指以衰老自弃想着，想到守卫边关。

戍，守卫。轮台，这里代指边关。（2）夜深，夜将尽风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当

时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠披着铁甲的

战马。

2、我僵直地躺卧在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着为国家守卫

边疆。夜将尽了，我躺在床上倾听风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入梦

乡。

六、1、点明处境及心态，直抒报国情怀！“僵卧”说明陆游年事已高，早已不是为国效力的年

纪，“孤村”表明他已远离朝堂，与世隔绝，一“僵卧”一“孤村”，凄凉之极，为什么还“不自

哀”呢？因为他依然心怀国家，想为祖国尽一份力，表现了陆游对国家的忠诚和报国情怀。

2、“风吹雨”一方面交代了特定而真实的时间和环境；另一方面这种特定的时间和环境又象征

着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。

3、表达了诗人强烈的报效祖国的愿望和爱国热情。

4、刻画了诗人年近古稀、僵卧在床但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。

七、1、一、二句：点明处境及心态，直抒报国情怀！

三、四句：实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌。

现实—梦境

2、《十一月四日风雨大作》一诗虚实结合，通过抒写诗人以贫病之身，尚思老骥伏杨而志在千

里的拳拳之念，充分表达了诗人收复失地，统一祖国的强烈愿望和爱国情怀。同时又反衬出现实的

严峻和可悲。

3、⑴表现方法上采用“寄情于梦，虚实结合”的写法。（2）“风吹雨”同时象征南宋王朝随时将

颠覆的命运。⑶这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易。

八、