2021年教育心理学期末试卷（西北民族大学）E

西北民族大学学院（部）期末考试

教诲心理学试卷（E卷）

专业：课程代码：

学号：姓名：

去

题号—*二三四五七总分

一、单项选取题（在每小题四个备选答案中，选出

得分评卷人

一种对的答案，并将其代码填入题干后括号内。每小

题1分，共10分）

1.学生在教学情境中通过与教师、同窗以及教学信息互相作用获得

知识、技能和态度过程是（）。

A学习过程B教学过程C评价过程D反思过程

2.依照埃里克森人格发展理论，12—18岁阶段发展任务是培养

A自主性B自我同一性C勤奋感D信任感

3.美国心理学家耶克斯和多德森以为，最有助于学习效果提高动机

激起水平是（）»

A低水平B高水平C中档水平D极高水平

4.在过度学习研究中，要使记忆效果最佳，学习纯熟限度应达到

（）o

A100%B200%E500%D150%

5.皮亚杰以为，在10岁此前，小朋友对道德行为判断重要是根据她

人设定外在原则，称为（）。

A她律道德B自律道德C权威道德D认懂得德

6.通过不断强化逐渐趋近目的反映，来形成某种较复杂行为办法是

（）o

A示范法B代币奖励法C行为塑造法D自我控制法

7、在应用知识详细情境中进行知识教学教学方略是（）0

A程序教学B合伙学习C情境教学D发现教学

8.常在一门课程或教学活动结束后进行对一种完整教学过程进行

测定评价是（）o

A总结性评价B形成性评价C配备性评价D原则参照评价

9.布鲁姆教学目的分类中动作技能目的之一是（

A分析B综合C知觉D形成价值观念

10.只要给了足够时间和恰当教学，几乎所有学生对几乎所有学习内容

都可以达到掌握限度。这一理念就是（）

A掌握学习B程序教学C情境教学D发现教学

二、判断题（以为对，在题后括号内打

得分评卷人

以为错打“X”。每小题1分,共10分）

1.教诲心理学是一门研究学校情景中学与教基本心理规律科

学，它是基本心理学一种。（）

2.所谓心理发展是指个体从出生至成熟生命过程中所发生一系

列心理变化。（）

3.广义学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生行为或

行为潜能相对持久变化。（）

4.在小朋友初期，认知内驱力最为突出。（）

5.依照迁移性质不同，可将迁移划分为普通迁移与详细迁移。

（）

6.概念学习是指掌握概念普通意义，实质上是掌握同类事物共同核

心特性和本质属性。（）

7.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常用操作技能。（）

8.学习方略可分为认知方略、元认知方略和资源管理方略。

（）

9.无构造问题是指已知条件与要达到目的都比较含糊，问题情景不

明确、各种影响因素不拟定，不易找出解答线索问题。（）

10.在教师成长历程中，新教师普通处在关注情景阶段。（）

得分评卷入

三、填空题（每空1分，共10分）

1.智力群体差别是指不同群体之间智力差别，涉及智力

差、年龄差别、种族差别等等。

2.格式塔心理学理论以为学习是通过过程实

现。

3.普通以为，操作技能形成可以分为操作定向、、操作整

合和操作纯熟四个阶段。

4.方略是指学习者为了提高学习效果和效率、有

目故意识地制定关于学习过程复杂方案。

5.影响态度与品德学外部条件有、社会风气和同伴

群体。

6.在学生心理健康教诲中，根据专心理学办法和技术收集得来资料，

对学生心理特性与行为体现进行评鉴，以拟定其性质和水平并进行分

类诊断过程叫。

7.教学机器创造人是普莱西，但对程序教学贡献最大是

8依照反映活动形式不同，可把知识分为和程序性知识。

9.学习动机由学习需要和两个基本成分构成。

10.根据心理活动倾向性可以把人性格分为和内倾型。

得分评卷入

四、解释概念题（每小题5分，共20分）

1.人格

2.行为规范

3.学习动机

4.复述方略

得分评卷人

五、简答题（每小题8分，共32分）

1.简述教诲心理学作用

2.简述斯金纳关于操作性条件作用基本规律

3.简述中学生伦理道德发展自律性体现

4.惯用精细加工方略有哪些？

得分评卷入

七、阐述题（共18分）

结合学校教诲实际，谈如何培养学生创造性。

西北民族大学学院（部）期末考试

教诲心理学试卷（上卷）

参照答案及评分原则

专业：课程代码：

一'单项选取题（每小题1分，共10分）

1.A2.B3.C4.D5.A6.B7.D8.A9.C10.C

二、判断题（每小题1分，共10分）

I.X应专心理学

2.X从出生、成熟、衰老直至死亡整个生命过程中所发生一系列心理变化

3.V

4.X附属内驱力

5.X正迁移与负迁移

6.V

7.X心智技能

8.V

9.V

10.X关注生存阶段

三'填空题（每空1分，共10分）

1.性别2.完形-顿悟3.操作模仿4.学习5.家庭教诲方式6.心理评估

7.斯金纳8.陈述性知识9.学习期待10.外倾型

四、解释概念题（每小题5分，共20分）

1.人格是指决定个体外显行为和内隐行为并使其与她人行为有稳定区别综合心

理特性。

2.行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序思想工具。它

来自与主体和客体互相作用交往经验。

3.学习动机作为引起学习活动动力机制，是学习活动得以发动、维持、完毕

重要条件，并由此影响学习效果。

4.复述方略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习

材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上办法。

五'简答题（每小题8分，共32分）

答题要点：

1.A.协助教师精确地理解问题；B.为实际教学提供科学理论指引；C.协助教师

预测并干预学生；D.协助教师结合实际教学进行研究。

2.A强化：B逃避条件作用与回避条件作用；C消退D惩罚

3.A形成道德信念与道德抱负B自我意识增长C道德行为习惯逐渐巩

固D道德构造更为完善

4.A记忆术B作笔记C提问D生成性学习E运用背景知识联系

实际

六'阐述题（共18分）

答题要点

1.创造有得于创造性产生适当环境

A创造宽松心理环境；B.给学生留有充分选取余地；C