三年级数学下册1位置与方向第4课时简单的路线图教案新人教版1

Page1第4课时简洁的路途图【教学内容】简洁的路途图（教材第8页例4及第10页练习二第5~6题）。【教学目标】1.使学生会看简洁的路途图（八个方向），并能描述行走的路途。2.培育学生的实践实力，表述实力和信息收集实力。3.使学生敢于、乐于和他人沟通，激发学生对家乡的酷爱之情。【重点难点】会看简洁的路途图（八个方向），并能描述行走的路途。【教学打算】挂图【情景导入】小挚友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今日老师就和你们一起试一试，有没有信念？走，我们动身吧！【新课讲授】1.教学公交路途图。我们今日的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路途图。（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？（2）王老师要从火车站到医院，有几站？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后依据须要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧!2.教学公交站牌。经过大家的一番努力思索，我们最终找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发觉路的两边都有这样的站牌，那原委该在哪个站牌下等车呢？你能依据1路公交车的路途说一说我们乘车从火车站到动物园要依据什么方位走吗？3.动物公园平面图。这一段旅途还算顺当，我们最终到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有支配的去玩，那样既奢侈时间，又简洁出现走冤枉路的状况，所以在游玩之前，必需好好地支配一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先探讨一下，这样便于我们更加合理地支配行程。（1）分辨平面图。师：看图时首先要找到图中的方向标记，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？（2）请你为游客设计巡游路途。①老师扮演游客A，我想从大门动身去熊猫馆，你们能帮我设计巡游路途吗？a.同学们分组设计几条不同的巡游路途。b.各组汇报设计的巡游路途。c.评一评，哪些组把设计的巡游路途说得最精确？d.猜一猜，我会选择哪一条巡游路途呢？为什么？②老师扮演游客B,我想从大门动身去飞禽馆，然后再回到大门，你们还能帮我设计巡游路途吗？a.每位同学独立设计一条自己认为较好的巡游路途。b.谁能汇报你设计的巡游路途？并说说你为什么这样设计？c.猜一猜，我会选择哪一条巡游路途呢？为什么？③老师扮演游客C,我想从大门动身不重复的巡游全部景点，你们能设计出这样的巡游路途吗？a.学生独立设计巡游路途。b.把你设计的巡游路途与同桌沟通一下，比一比谁说的最精确。c.把你的设计巡游路途告知老师。（3）请你为自己设计巡游路途。①在教材第8页的动物园导游图上为自己画一条巡游路途。②把你的巡游路途告知全班同学。【课堂作业】完成教材第10页练习二第5~6题。【课堂小结】通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。假如再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信念吗？将它写成数学日记，让全班同学共享你的欢乐与胜利，好吗？【课后作业】完成《创优作业100分》中本课时练习。第4课时简洁的路途图狮子山在哪里？怎么走？熊猫馆还可以怎样走？飞禽馆怎么走？课程标准指出：数学教学是数学活动中的教学，注意加强学生的体验，让学生学有价值的数学。本课在学生学会分辨东南、东北、西南、西北四个方向的基础上，进一步相识路途图。在教学中紧密联系学生的生活实际，让学生在活动中充分加深体验，老师创设“去动物园的