2024-2025年新教材高中生物第三章细胞的代谢第五节光合作用将光能转化为化学能4学案浙科版必修1

PAGEPAGE3第五节光合作用将光能转化为化学能（4）教学目标与核心素养明确光合作用的概念，驾驭光合作用的过程，在此过程中物质和能量的改变，驾驭影响光合作用的各外部因素，及如何应用。在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们休戚相关，每个人都应当善待生命，爱护护生命，维系地球学习目标确定明确光合作用的概念，驾驭光合作用的过程，在此过程中物质和能量的改变，驾驭影响光合作用的各外部因素，及如何应用。学习重点难点教学重点：影响光合作用的外部因素教学难点：在影响因素下，如何利用该理论应用到生产实践中。【温顾知新】课前完成生物区分与非生物的根本特征为_____________________________，新陈代谢本质上是细胞内有序地化学反应的总称。ATP为生物细胞中的_________________________物质，结构为____________________________,其能量来源为________________和______________________________。酶为细胞内的生物催化剂，主要起_____________________作用，其特点为（1）_____________（2）________________________（3）____________________________有氧呼吸作用（1）呼吸作用的实质是____________________呼吸作用的方式_____________________________________________________有氧呼吸的过程：有氧呼吸总反应式_____________________无氧呼吸作用【2】无氧呼吸总反应式_____________________光合色素的提取（试验）【3】光合作用的概念：________________________________________光合作用总反应式____________________________________能量的转换的含义：__________________________________________捕获光能的色素：色素的种类和颜色A_______________________和__________________B_______________________和__________________C_______________________和__________________D_______________________和__________________光合作用的发展史【课堂探究】重、难点突破影响光合作用的因素1.CO2的浓度_________________应用（1）___________________（2）___________________（3）___________________（4）___________________2.光照总光合作用速率=净光合速率+呼吸速率A代表____________________B代表_________________________C代表____________________________应用（1）___________________（2）___________________（3）___________________3.温度应用（1）___________________（2）___________________（3）___________________4.水分应对措施：___________________5.矿质元素（1）N：_________________（2）Mg：_________________能量改变_________________________6.光合作用与呼吸作用的关系（1）光合作用弱于呼吸作用：___________________________（2）只进行呼吸作用_________________________（3）光合作用强于呼吸作用______________________________小结：针对性练习： 1.若白天光照足够，下列哪种条件对农作物增产有利A.昼夜恒温25℃B.白天温度25℃，夜间温度15℃C.昼夜恒温15℃D.白天温度30℃，夜间温度15℃2.用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是()A．绿色罩B．红色罩