第13课《上图书馆》课件部编版高中语文必修上册

上图书馆王佐良在武昌就读中学,后考入清华大学,1937年“七七事变”爆发,随后南迁,进入西南联大,1939年毕业后留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学。王佐良受西蒙娜·德·波伏瓦的启发,回顾了自己这段读书生活中上图书馆的几段经历,写下了《上图书馆》一文,文中介绍了上图书馆的乐趣与收获。根据文章内容,将图示中的空缺部分补充完整。参考答案:①带“我”进入知识上和情感上的新世界②留学阶段,上英国牛津大学包德林图书馆③见证“我”从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化⁠这篇文章主要叙述了作者在图书馆的阅读经历,描绘出其中的读书之乐。作者以时间先后为顺序,分中学、大学和出国留学三个阶段来叙写,表达了作者从中品味到的乐趣和对图书馆的礼赞,对知识的崇敬,反映出阅读对于人生发展的意义。同时,也隐含了深沉的爱国之意。⁠学习任务一把握文本思想内容活动一:文章结尾说“上图书馆也有其奇趣”。作者“上图书馆”的奇趣有哪些?请结合全文加以总结。参考答案:①在“公书林”图书馆翻阅英文小说,养成了看英文杂志的习惯,满足了“我”对外间世界的好奇心。②在清华大学图书馆与同学好友们一起阅读西方经典名著,在知识和情感上进入了一个新世界。③在包德林图书馆,中古僧侣修习的遗风犹存,那里的氛围与抗日战争时作者的心情相符合;北平解放后,在那里纵情自由阅读。④在英国博物馆的圆形图书馆,高耸的大圆顶让作者想起了莎士比亚作品中的台词,感受到了人的伟大。活动二:王佐良写自己上图书馆之乐,感情基调是愉悦的。可是,作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写,加之国内战乱、亲人音信全无,作者当时的心境可想而知。作者为什么这样写?参考答案:这是一篇叙事性散文随笔,作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文,真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑,但这段图书馆学习的经历却意义重大,结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读,才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里……我的心境也豁然开朗了”这段文字,是付出得到回报后的喜悦,是拨开阴霾见日月的惊喜,是不再为家国忧虑的释怀,是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐,先前受那点苦又有什么呢?因此,从整体看,这一段苦读生活,更能表现上图书馆的结局之乐。学习任务二赏析文中重要语句活动三:文章第1段和第9段的两处引用各有什么作用?参考答案:①第1段间接引用西蒙娜·德·波伏瓦的话,是为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。②第9段直接引用莎翁的话,表面上是赞美图书馆建筑的宏伟,实则是说图书馆的作用巨大,是人类文明的传承地。活动四:第7段说“真实的世界却在暗淡下来”,“真实的世界”指什么?“暗淡”一词表现了作者怎样的情感?参考答案:①“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。②“暗淡”一词表现了作者对国家和民族的前途命运的深切担忧。活动五:如何理解第8段中“我的心境也豁然开朗了”?参考答案:“我的心境也豁然开朗了”表达了国内战争取得胜利后作者内心的喜悦之情,与前面描写自己心忧家国的内容形成鲜明的对比,从中可以看出作者强烈的爱国之情。⁠1.《读书:目的和前提》和《上图书馆》两篇文章都谈到一个共同的话题,那就是“读书”。但侧重点不同,请简要分析。参考答案:①《读书:目的和前提》主要阐述读书是获得教养的主要途径之一。文章论述了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚、有意义。②《上图书馆》按照作者的成长过程来写与几个图书馆的缘分,记述先后到过公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆等几个图书馆,说明作者是如何酷爱读书的。2.《读书:目的和前提》和《上图书馆》这两篇文章在谈到读书时,都强调了一个重点,那就是“爱”。对这两篇文本中的“爱”,你怎样理解?请谈谈你的看法。参考答案:①《读书:目的和前提》的作者倡导的是“爱的阅读”。文中说:“他必须走一条爱之路”“让每个人凭自己的爱好去开始阅读”。善于读书的人,并不追求数量,而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的阅读,要有心的教养,要有对知识的敬重。

②《上图书馆》的作者是因为对读书生活的热爱,才去了那么多图书馆读书。文章开篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的话就是为了引出作者对图书馆读书生活的热爱。文中还说:“仅仅摸着那些书,看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。”表明了作者对书籍的喜爱之深。⁠寓情于事,就是依附事件抒情,即把抽象的感情,融入具体的叙述、描写之中,让感情通过事件的描述,自然而然地流露出来,使读者不知不觉地受到感染和教育。作者的情感往往委婉、曲折地蕴涵在人物、事件的叙述之中。这种抒情方式含蓄隽永,耐人寻味。寓情于事手法的特点:(1)寓情于事中的叙事与一般的叙事方式不同。一般的叙事要求事件的完整、精细;而寓情于事中的叙事不要求再现事物的整个发展过程,只要求有个粗略的轮廓即可。叙事是抒情的工具、手段,洋溢着作者浓重的主观感情色彩。(2)寓情于事的文字比较质朴、平淡,不见浪花的飞溅,不见火星的迸射,没有华美的辞藻。但读者定会从中感受到作者的深情厚谊,字里行间无不饱含着作者感人肺腑的深情。⁠请以“一瓶辣酱”为话题,写一个生活片段,运用寓情于事的手法,不少于300字。参考答案:那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴。临别的时候主人送客到门口,女主人忽然塞给我一个小包,她说:“这是一瓶辣酱,厨师说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看,发现只有你一个人欣赏他的辣酱,他说他做了很多,这瓶让你拿回去吃。”我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱,吃它原是基于一点善意,不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢收了那瓶辣酱——这一次,我倒真的爱上这瓶辣酱了,为了厨师的那份情。我只是好意一举,竟蒙对方厚赠,想来,生命之宴也是如此吧?我对生命中的涓滴每有一分赏悦,上天总立即赐下万道流泉。我每为一个音符凝神,它总倾下整匹的音乐如素锦。生命的厚礼,原来只是赏赐给那些肯于一尝的人。阅读下面的文字,完成1~3题。“寒门学子”被自身拥有优势资源的“高位者”嘲笑称为“小镇做题家”,那些

①

⁠的声音,并没有领会“知识改变命运”这句话的深刻意义。对于出身普通和家境贫寒的学子而言,通过读书来改变自身命运

②

⁠。纵观古今仁人志士,无数勤恳上进的读书人靠自身的努力为实现理想不懈努力。战国时期头悬梁锥刺股的纵横家苏秦,西汉凿壁偷光的经学家匡衡,牛角挂书的李密,囊萤映雪的车胤和孙康……他们虽出身贫苦,但都通过自身努力追逐理想,在历史的长河中留下了

③

⁠的一笔。

不仅如此,国家也把“教育脱贫”放在极其重要的位置,教育斩断“穷根”,通过“教育脱贫”阻断贫困代际传递。习近平总书记指出,教育兴则国家兴,教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计。教育让人增长才干,掌握知识,不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想,也实现了贫困家庭的命运。时代的进步、社会的发展,我们每一个人都应争做奋斗者、进取者、实干者,拒绝成为旁观者、懈怠者、等靠者。“小镇做题家”是千千万万为了自身理想而不懈奋斗的普通人的缩影,奋斗者值得被尊崇,不应被嘲讽!不仅如此,国家也把“教育脱贫”放在极其重要的位置,教育斩断“穷根”,通过“教育脱贫”阻断贫困代际传递。习近平总书记指出,教育兴则国家兴,教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计。教育让人增长才干,掌握知识,不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想,也实现了贫困家庭的命运。时代的进步、社会的发展,我们每一个人都应争做奋斗者、进取者、实干者,拒绝成为旁观者、懈怠者、等靠者。“小镇做题家”是千千万万为了自身理想而不懈奋斗的普通人的缩影,奋斗者值得被尊崇,不应被嘲讽!1.请在文中横线处填入恰当的成语。解析:第①处,结合前文“‘寒门学子’被自身拥有优势资源的‘高位者’嘲笑称为‘小镇做题家’”和后文的“没有领会‘知识改变命运’这句话的深刻意义”可推知,此处强调的是拥有优势资源的“高位者”以高傲的态度对被称为“小镇做题家”的“寒门学子”的嘲笑,故应填“居高临下(自以为是)”。居高临下:形容所处的地势极为有利,也形容人的气度不凡或态度高傲。自以为是:形容不虚心,听不进别人的意见,十分主观。第②处,结合前文拥有优势资源的“高位者”以高傲的态度对被称为“小镇做题家”的“寒门学子”的嘲笑和后文举例说明出身贫苦,但都可通过自身努力追逐理想,有所成就,可见此处强调的是出身普通和家境贫寒的学子,通过读书来改变自身命运合情合理,没有什么可以批评指责的。故应填“无可非议(无可厚非)”。无可非议:指没有什么可以批评指责的,表示完全正确,合情合理。第③处,此处强调的是纵观古今仁人志士虽出身贫苦,但都通过自身努力追逐理想,在历史上有所成就,故应填“浓墨重彩”。浓墨重彩:形容着力描写,也形容突出、醒目,分量很重。参考答案:①居高临下(自以为是)

②无可非议(无可厚非)

③浓墨重彩2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。解析:文中画波浪线的句子有两处语病:一是语序不当。“增长才干”和“掌握知识”语序不当,应调换位置。二是搭配不当。“实现……命运”搭配不当,应该为“改变……命运”。参考答案:教育让人掌握知识,增长才干,不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想,也改变了贫困家庭的命运。3.文中画横线的句子有很强的鼓舞激励作用,请简要赏析。解析:在语意上,句子中既有对奋斗者的肯定,又有对嘲笑者的否定,形成鲜明的对比,如“争做奋斗者、进取者、实干者,拒绝成为旁观者、懈怠者、等靠者”。在句子结构上,句子运用了多个结构相同的短语,如“奋斗者、进取者、实干者”“旁观者、懈怠者、等靠者”,整齐明了,增强气势。在选词上,词语大都态度鲜明,如“应”“值得”“不应”“争做”“拒绝”。结尾运用感叹句“奋斗者值得被尊崇,不应被嘲讽!”,加强了语气。参考答案:①赞美与否定,形成鲜明的对比。②多个结构相同的短语连用,增加气势。③运用态度鲜明的词语,如“应”“值得”“不应”。④结尾用感叹号,加强语气。阅读下面的文字,完成4~5题。一百多年前,几位排字工人在上海创业,办起一家印刷作坊。他们谁都没有想到,这个不显山不露水的小作坊,逐步发展成为现当代中国首屈一指的出版和文化机构,它就是商务印书馆。横跨三个世纪,商务印书馆创下了诸多“第一”:出版了最早的自编英语教材《华英初阶》,编辑了“吾国第一套初等小学教科书”,建成了亚洲第一图书馆……商务印书馆不单是个出版机构,更是一个文化重镇。它与北京大学齐名,并称为“中国近代文化的双子星”。严复、梁启超、蔡元培、胡适、陈独秀、茅盾、叶圣陶、冰心……这些如星辰般闪耀在中国近现代文化史上的人名,都与它有着千丝万缕的联系。“昌明教育平生愿,故向书林努力来。此是良田好耕植,有秋收获仗群才。”这是商务印书馆的灵魂人物张元济晚年写的诗。正是张元济们“昌明教育”的理想,让众多文化大家与商务印书馆结下不解之缘,从而谱写了中国近代文化史上的一个传奇。如今,商务印书馆大楼静静地矗立在王府井繁华的街道旁,那副张元济先生题写的对联,“数百年旧家无非积德,第一件好事还是读书”,则像一位穿越时光的老人,将一代代商务人传承百年的文化根脉与理想娓娓道来。4.下列句子中的“就是”和文中画横线处的“就是”,意义和用法相同的一项是(

)A.他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,你只叫他“凤辣子”就是了。(《红楼梦》)B.四叔家里最重大的事件是祭祀,祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀,这回她却清闲了。(《祝福》)C.台儿沟太小了,小得叫人心疼,就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步。(《哦,香雪》)D.这所房子下多大的雨,绝对,绝对不漏!就是呀,夏天稍微热一点。(《四世同堂》)解析:B原句和B项的“就是”意为“正是”,表肯定语气。A项,用于句末,表示肯定。C项,连词,意为“即使是”,与“也”相呼应,表示假设的让步。D项,连词,意为“不过,只是”,表示转折。5.画波浪线的句子除引用外还使用了哪些修辞手法?请指出并结合材料简要分析其表达效果。参考答案:比喻和拟人。把对联比作穿越时光的老人,形象地写出了商务印书馆深厚的历史积淀;“娓娓道来”,将对联人格化,深情地抒写了商务人百年来对文化和教育传承与坚守的情怀。6.下列各句中,没有语病的一项是(

)A.长期以来,人们把图书馆当成“知识仓库”,当成“知识殿堂”,似乎对图书馆崇敬有加,然而图书馆不仅是“仓库”“殿堂”,而应是“知识公园”。B.我们必须正视,随着社会的发展,越来越多的文学作品出现背离文学传统的现象,迫使我们做出切合实际的抉择和判断。C.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活,引导市民多读书、读好书,使读书成为一种体现百姓精神追求的生活方式。D.我想,能让我读得兴起,也在文中反复咀嚼,不管能不能像徐老师那样咀嚼出文字的芳香,能不能擦亮文章的灰烬,恢复它璀璨的光华,都已经很有所得了。解析:D

A项,搭配不当,“不仅是……而应是……”搭配不当,应将“而应是”改为“更应是”。B项,语序不当,“抉择和判断”应改为“判断和抉择”。C项,搭配不当,“‘全民阅读’活动是……使读书成为……生活方式”主宾搭配不当,应将“是”改为“旨在”。7.阅读下面的文字,筛选整合信息,给“公共图书馆”下定义,要求不超过60字。公共图书馆是免费为市民服务的图书馆,一般由中央或地方政府管理、资助和支持。与专业图书馆不同,公共图书馆的馆藏大多是综合性的,读者成分也是多样的。它的服务对象广泛,包括各种职业、各种年龄和各种文化程度的读者,即所有的普通居民。它提供非专业的图书(包括通俗读物、期刊和参考书籍等)。这类图书馆也会提供社区活动的场所。解析:解答此题,第一步,明确要定义的对象“公共图书馆”。第二步,在所提供的材料里筛选关键信息,从第一句提取出要点“免费为市民服务”“由中央或地方政府管理、资助和支持”;从第三句提取出要点“服务对象广泛”“所有的普通居民”;从第四句提取出要点“非专业的图书”;从第五句提取出要点“提供社区活动的场所”。第三步,将以上所筛选的信息整合成单句即可。参考答案:公共图书馆是由中央或地方政府管理、资助和支持的,免费为所有普通居民提供非专业书籍并为社区活动提供场所的公共文化机构。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。读书的目的仅仅是记住书中的内容吗?答案是否定的。

①

⁠。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求简单的、机械的知识记忆,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的疑问,

②

⁠,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。本题核心是读书的目的。第①处,由上文“读书的目的仅仅是记住

书中的内容吗?答案是否定的”,下文“记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一”“批判型阅读是一种创造性阅读”可知,横线处应填入类似于“阅读有记忆型和批判型之分”的语句。第②处,由上文“通过阅读提出有价值的疑问”,下文“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”可知,横线处应填入将“疑问”和“根源”联系起来的句子,类似于“通过质疑找出问题的根源”。参考答案:①阅读有记忆型和批判型之分②通过质疑找出问题的根源⁠阅读下面的文字,完成9~13题。材料一:博物馆和美术馆在结构转型的社会,它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先,应该凸现美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能。欧洲的近代博物馆是收藏的产物,美国博物馆最初是仿效欧洲博物馆建立起来的,但很快便形成了自己的特色并创造了诸多“世界之最”。不难发现,美国博物馆的这些“世界之最”都与教育有关。而且号称“世界最大的博物馆系统”的史密森尼研究院国立博物馆群在国际互联网上统一以“edu”(教育)为后缀。美国长期以来十分重视艺术教育。不仅如此,美国的绝大部分博物馆和美术馆都有着力量强大的教育部门。这些教育部门除了拥有固定的有着高学历的教育及艺术史论背景的教育人员,同时还拥有庞大的义工团队。教育部门的导赏员会针对不同的人群和对象运用不同的作品阐释及解说方法。除此之外,博物馆和美术馆还积极与学校、社区合作,构建一些美术教育课程,提供相应的体验场所和学习空间。事实上,当代美国博物馆不仅是收藏中心,也是文化中心、教育中心、学术中心,还是休闲中心和娱乐中心。《华盛顿邮报》称:当代美国的博物馆已经成为“新的城市广场”,从举办从爵士音乐会到教育研讨会的各种活动,没有任何别的场所能像今天的博物馆一样把各种不同的人聚集到一起。逛博物馆成为华盛顿居民的一大休闲习惯,每到节假日,国会山附近的各大博物馆游人如织,热闹非凡。美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报,不仅在一定程度上改变了国民教育思想,从小培养了国民的创新意识,而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人。(摘编自郑勤砚《爱上博物馆是一种生活方式》)材料二:为何越来越多中国人愿意走进博物馆?首先,在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下,民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光辉历程。叩问历史,鉴往知今,可资启迪未来。中国是拥有五千多年悠久历史的文明古国,中华大地上灿若星辰的文物资源,不仅是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体,其中蕴含着祖祖辈辈生息繁衍的经验、智慧,于今仍可作为重要的启发和借鉴。而这些文物资源,大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的,也正是通过博物馆,才得以在当今时代激活文物的持久生命力。其次,摆脱绝对贫困、步入全面小康的中国人,对于域外文明的故事有更多好奇与关注。作为了解和感知世界文明的窗口,博物馆承载着不同国家之间的沟通交往,推动着不同文明的交流互鉴。通过建立“人”与“物”之间的平等对话,博物馆以此来实现不同国家、不同地域“人”与“人”之间的沟通交往,增进相互理解和尊重,实现各美其美、美美与共、和谐共生。再次,民众面对时代环境巨变,更多感受到生命的脆弱与无常,认识到生活有时也要有慢下来的时间与心情。走进博物馆,上下千年、纵横万里,可沉淀可思考,体会生命的意义和美好。(摘编自应妮《“到博物馆去”,为何成为中国社会新时尚?》)材料三:在降低门槛、吸引更多人前来参观后,接下来,博物馆也有必要向纵深发展,为公众提供更加丰富、便利的文化体验。其中,更新对展品的介绍方式应成为重要一环。文物并不会自己“开口”,需要有人替它去讲述。传统的标签式简介,往往将展品扁平化为“时间、地点、人物”,很难满足人们对背景知识的需求。充分调动社会上的智力资源,鼓励更多专家和爱好者参与志愿讲解,是丰富观众参观体验的有效路径。另外,要让文物真正“活”起来,不妨尝试更有创意、更加多元的策展方式。传统意义上,文物的展览方式较为固化,比如按年代、类别划分等。近些年,不少博物馆都开启了更为灵活的策展模式,以主题策划的方式,打破了时间空间的界限,令展品之间呈现出有趣的呼应和对话。例如,2020年故宫就策划了一场苏东坡大展,以人物经历为主轴讲述“苏轼和他的朋友们”的故事,使书画、碑帖、器物等呈现出别致的空间语言,也让观众感受到了不一样的故宫体验。类似的布展创新,应当被鼓励和支持,也需要更多的专业人才支撑。博物馆还可以针对不同人群,在更多层面提供便民服务。在有条件的情况下,也可以探索夜间开放模式,为忙碌一天的上班族提供一场暖心、放松的文化之旅。总之,博物馆不应该是“高冷”的,而应当成为融入人们日常生活中的“标配”;“到博物馆去”也不该止于一阵风潮,它可以成为更多人的生活方式。(摘编自任冠青《“到博物馆去”,可以成为更多人的生活方式》)9.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)A.在结构转型的社会,博物馆、美术馆应凸现其在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能,才能迈向真正的公共性。B.中华大地上的文物资源,是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的,才得以在当今时代激活其持久的生命力。C.面对时代环境巨变,感受到生命脆弱与无常的人们,走进博物馆,可以沉淀思考,体会生命的意义和美好。D.传统的标签式简介,很难满足人们对背景知识的需求,调动社会上的智力资源是博物馆丰富观众参观体验的有效路径。解析:B

“是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的”以偏概全。原文是“这些文物资源,大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的”。10.根据材料内容,下列说法正确的一项是(

)A.三则材料都运用了丰富的事例,充分有力地论证了博物馆应创新方法,彰显对民众的教育功能。B.博物馆成为普通人的教育场所,就能改变国民教育思想,培养国民创新意识,体现其教育价值。C.当下民众迫切希望深入了解中华文明的光辉历程,这才有助于民族复兴和文化自信的勃发。D.博物馆应运用新理念、新技术,降低博物馆的门槛,为公众提供更加丰富、便利的文化体验。解析:D

A项,“三则材料都运用了丰富的事例”说法错误。材料二没有丰富的例证,也没有论证“博物馆应创新方法,彰显对民众的教育功能”这一观点。B项,“就能改变国民教育思想,培养国民创新意识,体现其教育价值”说法过于绝对。材料一最后一段原文“美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报,不仅在一定程度上改变了国民教育思想,从小培养了国民的创新意识”说的是“一定程度上”。C项,“当下民众迫切希望深入了解中华文明的光辉历程,这才有助于民族复兴和文化自信的勃发”因果倒置。原文为“在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下,民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光辉历程”。“才”的表述也片面。11.下列选项,不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是(

)A.甘肃省博物馆推出“萌呆可爱”的“马踏飞燕”玩具。B.北京古脊椎动物博物馆举办古脊椎博物馆奇妙夜活动。C.中国国家博物馆策划“意大利之源——古罗马文明展”。D.鲁笔博物馆开展楹联大赛、开笔礼、亲子游研学活动。解析:C材料三主要观点为“博物馆有必要向纵深发展,为公众提供更加丰富、便利的文化体验”。A项,选项体现了博物馆向纵深发展,开发出贴近群众的产品,可以支持材料三的观点。B项,选项体现了博物馆向公众提供更加丰富、便利的文化体验,可以支持材料三的观点。C项,选项是普通的策展方式,不能作为支撑材料三观点的论据。D项,体现了博物馆向纵深发展,为公众提供更加丰富、便利的文化体验。12.有人说:“一座博物院就是一所大学校。”请结合材料一和材料二说说你对这句话的理解。解析:从材料一第一段“博物馆和美术馆在结构转型的社会,它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先,应该凸现美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能”“美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报……而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人”可以总结出:博物馆具有公共文化生活中的教育功能和知识传播功能,能在一定程度上改变国民教育思想,培养国民创新意识。从材料二“中国是拥有五千多年悠久历史的文明古国,中华大地上灿若星辰的文物资源……才得以在当今时代激活文物的持久生命力”可以总结出:博物馆是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体,了解世界文明的窗口,是体会生命的意义,满足人们精神需求的地方。参考答案:①博物馆具有公共文化生活中的教育功能和知识传播功能,能在一定程度上改变国民教育思想,培养国民创新意识。②博物馆是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体,了解世界文明的窗口,是体会生命的意义,满足人们精神需求的地方。13.如何让“到博物馆去”成为人们的生活方式?请结合材料谈谈你的看法。解析:从材料一“博物馆和美术馆在结构转型的社会,它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先,应该凸现美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能”“美国长期以来十分重视艺术教育”“当代美国博物馆不仅是收藏中心,也是文化中心、教育中心、学术中心,还是休闲中心和娱乐中心”可以总结出:国家正确认识博物馆的教育功能,建造和免费开放更多的博物馆,使博物馆成为收藏中心、文化中心、教育中心、学术中心、休闲中心和娱乐中心,让逛博物馆成为人们的生活习惯。从材料一“逛博物馆成为华盛顿居民的一大休闲习惯,每到节假日……而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人”,材料三“博物馆也有必要向纵深发展,为公众提供更加丰富、便利的文化体验”等内容可知,博物馆积极与社区和学校合作,创新方式和技术,提供多层面便民服务,吸引更多人参观、体验,让博物馆融入到人们的日常生活中。从材料一“美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报,不仅在一定程度上改变了国民教育思想,从小培养了国民的创新意识,而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人”,材料二“民众面对时代环境巨变……体会生命的意义和美好”可知,人们认识到博物馆满足人们精神需求等价值,爱上逛博物馆,让博物馆成为必到之地,成为自己的生活方式。参考答案:①国家正确认识博物馆的教育功能,建造和免费开放更多的博物馆,使博物馆成为收藏中心、文化中心、教育中心、学术中心、休闲中心和娱乐中心,让逛博物馆成为人们的生活习惯。②博物馆积极与社区和学校合作,创新方式和技术,提供多层面便民服务,吸引更多人参观、体验,让博物馆融入到人们的日常生活中。③人们认识到博物馆满足人们精神需求等价值,爱上逛博物馆,让博物馆成为必到之地,成为自己的生活方式。13.如何让“到博物馆去”成为人们的生活方式?请结合材料谈谈你的看法。解析:从材料一“博物馆和美术馆在结构转型的社会,它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先,应该凸现美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能”“美国长期以来十分重视艺术教育”“当代美国博物馆不仅是收藏中心,也是文化中心、教育中心、学术中心,还是休闲中心和娱乐中心”可以总结出:国家正确认识博物馆的教育功能,建造和免费开放更多的博物馆,使博物馆成为收藏中心、文化中心、教育中心、学术中心、休闲中心和娱乐中心,让逛博物馆成为人们的生活习惯。12.有人说:“一座博物院就是一所大学校。”请结合材料一和材料二说说你对这句话的理解。解析:从材料一第一段“博物馆和美术馆在结构转型的社会,它的一个重要目标是迈向真正的公共性。首先,应该凸现美术馆在公共文化生活中的教育功能和知识传播功能”“美国博物馆对儿童的重视获得了丰硕的回报……而且许多博物馆的捐赠者都是从小经常去博物馆并对博物馆拥有美好回忆的人”可以总结出:博物馆具有公共文化生活中的教育功能和知识传播功能,能在一定程度上改变国民教育思想,培养国民创新意识。从材料二“中国是拥有五千多年悠久历史的文明古国,中华大地上灿若星辰的文物资源……才得以在当今时代激活文物的持久生命力”可以总结出:博物馆是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体,了解世界文明的窗口,是体会生命的意义,满足人们精神需求的地方。2.《读书:目的和前提》和《上图书馆》这两篇文章在谈到读书时,都强调了一个重点,那就是“爱”。对这两篇文本中的“爱”,你怎样理解?请谈谈你的看法。参考答案:①《读书:目的和前提》的作者倡导的是“爱的阅读”。文中说:“他必须走一条爱之路”“让每个人凭自己的爱好去开始阅读”。善于读书的人,并不追求数量,而只追求他心灵的获得。作者认为读书人要有爱的阅读,要有心的教养,要有对知识的敬重。

②《上图书馆》的作者是因为对读书生活的热爱,才去了那么多图书馆读书。文章开篇引用西蒙娜·德·波伏瓦的话就是为了引出作者对图书馆读书生活的热爱。文中还说:“仅仅摸着那些书,看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。”表明了作者对书籍的喜爱之深。活动四:第7段说“真实的世界却在暗淡下来”,“真实的世界”指什么?“暗淡”一词表现了作者怎样的情感?参考答案:①“真实的世界”指国家民族命运处于危亡时刻。②“暗淡”一词表现了作者对国家和民族的前途命运的深切担忧。活动五:如何理解第8段中“我的心境也豁然开朗了”?参考答案:“我的心境也豁然开朗了”表达了国内战争取得胜利后作者内心的喜悦之情,与前面描写自己心忧家国的内容形成鲜明的对比,从中可以看出作者强烈的爱国之情。⁠学习任务一把握文本思想内容活动一:文章结尾说“上图书馆也有其奇趣”。作者“上图书馆”的奇趣有哪些?请结合全文加以总结。参考答案:①在“公书林”图书馆翻阅英文小说,养成了看英文杂志的习惯,满足了“我”对外间世界的好奇心。②在清华大学图书馆与同学好友们一起阅读西方经典名著,在知识和情感上进入了一个新世界。③在包德林图书馆,中古僧侣修习的遗风犹存,那里的氛围与抗日战争时作者的心情相符合;北平解放后,在那里纵情自由阅读。④在英国博物馆的圆形图书馆,高耸的大圆顶让作者想起了莎士比亚作品中的台词,感受到了人的伟大。活动四:第7段说“真实的世界却在暗淡下来”,“真实的世界”指什么?“暗淡”一词表现了作者怎样的情感?参考答案:①“真实的世