小学班主任学习通超星期末考试答案章节答案2024年

小学班主任学习通超星期末考试章节答案2024年现代教育形势下,亲和力成为一位教师非常重要的素质,这种亲和力的本质是()

答案:对学生的爱班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击,或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示,来帮助学生明白某些道理的谈话方式是()

答案:点拨式谈话为了抓好班级纪律,班主任应实行()

答案:先“专政”后民主热爱学生是现代教师必备的()

答案:职业道德素质教师上课过程中,一位调皮的学生老在违纪打闹,弄得旁边同学都很难专心听课。这位老师气得大声说:“你给我出去!”见那学生不出去,又说:“好,你不出去,我出去!他还没有出去,我就不再回来上课!”这种教育僵局出现的关键原因是()

答案:教师自尊心过强,心态不好某小学,学生喜欢课间坐到楼层走廊的扶栏上聊天打闹。一天,一位学生坐不稳,跌倒楼下,受伤住院。下列说法中,恰当的是()

答案:如果学校、老师都没有教育过学生不能坐到走廊扶栏上,学校要负大部分责任个别教育的心理基础是()

答案:热爱学生,坦诚相待班主任专业化的内涵包括:()①热爱学生②工作责任感强③遵守法规④个性心理素质好,有宽阔的胸怀

答案:①②③④⑤结合教学实际，试述小学班主任工作的理念。

答案:一、以人为本的理念（一）概念：小学班主任必须把班级内的小学生看成是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，关注每一个学生。（二）要求1.把小学生看成是一个个有尊严的人2.把小学生看成是独特的个体3.把小学生看成是发展中的人二、以小学生为主体的理念（一）概念：小学班主任必须把小学生当作班级的主体，让学生自己教育自己、自己管理自己，做班级的小主人。（二）要求1.深入了解小学生的需要2.小学班主任要有服务意识3.采取民主的班级管理风格三、全面发展的理念（一）概念：一是对群体来说，保证班级全体学生的发展；二是对个体来说，保证每个学生的全面发展。（二）要求1.班主任工作的着眼点必须面向全体学生2.班主任要促进每一个学生的全面发展3.设立全面发展的班级建设目标四、可持续发展的理念（一）概念：小学班主任要用发展的眼光看问题，对学生的教育要为他们今后的发展考虑。（二）要求1.小学生是在不断成长变化的，不能因一时一事给学生下定论2.要着眼于培养和发掘小学生潜能的教育3.要培养小学生的各种能力，为后续的发展奠基五、与学生一起成长的理念（一）概念：不要把工作仅仅看做是促使小学生发展的过程，也同样是促使自身专业成长的过程。（二）要求1.在工作之余不断自我反思，实现自身的专业成长2.工作中的反思就是一个自我教育的过程后进生虽然在班级里所占的比例较小，但影响范围较广，常妨碍班级各项工作和活动的开展。请结合实际，具体谈谈教师应如何做好后进生的教育教学工作。

答案:（1）创造性的设计班集体目标：①以提高素质、发展个性为导向，制定适合班集体实际水平的发展目标。②依据班级发展目标制订各科教学、班级教育工作、班级活动目标体系。③引导学生设计“自主学习，自我教育”的学习目标。④在班集体的目标管理中，既要注重提高班集体的整体发展水平，又要为集体中每个成员精心设计个性发展目标。（2）合理地确定班级角色位置：①科学地诊断班集体人际关系的现状。②实行班干部轮换制。③丰富班级管理角色。④正确对待班集体中的非正式群体。（3）协调好班内外各种关系：①协调班集体内的各种组织和成员的关系。②协调与各任课教师及学校其他部门、其他班级的关系。③协调班集体、社会、家庭的关系。④协调班级内各种活动和事务。（4）建构“开放、多维、有序”的班级活动体系：①活动主题的确定要贴近社会生活。②活动内容的选择和组织要能适应并促进学生的发展。③活动类型要丰富多样,为学生发挥潜能提供舞台。④明确活动中“主体地位”与“主导作用”的关系。（5）营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。①营造文化性物质环境。②营造社会化环境。③营造良好的人际环境。④营造正确的舆论和班风。⑤营造健康的心理环境。简述小学班主任工作评价的功能。

答案:(一)导向功能1.必须以一定的评价标准为依据2.对其他教师工作也具有导向作用3.班主任工作评价对整个学校教职员工的行为都具有引导作用(二)调控功能通过评价能够发现问题,为调整班主任工作找出依据,从而使工作顺利开展。(三)鉴定功能是对班主任工作态度、业绩、失误以及其他方面的总结性评价,不仅使班主任全面认识自己的工作,也应成为考核、奖励、聘任、职称评定、职务晋升等的依据。(四)激励功能通过对班主任工作的评价,使学校、班主任、各科教师、其他员工以及学生从中获得有益信息,了解全校或个别班级班主任工作的进展情况,强化工作或学习的积极性。简述优秀生的教育策略。

答案:(一)要全面关心优秀生,提高他们的整体素质班主任应树立全优观念,不能只关注他们的学习或只凭学习成绩评价学生;对待只注重学习成绩的学生,要注意引导,帮助他们树立远大理想,培养多方面爱好。(二)要高标准,严要求,促使优秀生更优班主任对他们不能局限于一般化要求,提出更高更严的要求,帮助他们确立更高的目标;既反对对优秀生放松管理,又要防止超越客观实际,应针对“最近发展区”。(三)有效利用“后进生”转化工作对“优秀生”纠偏教育的正迁移引导优秀生开展“两个互助”活动,即先进与先进、先进与后进;抓好“后进生”转化工作,“优秀生”可以增强责任意识,体验困难、磨炼意志,也可以从“后进生”身上学到自身缺少的品质。(四)重视挫折教育,使挫折产生良性循环当学生在学习中遭受挫折时,必须帮其克服消极一面,阻止挫折发生恶性循环,发扬积极一面,使挫折产生积极的良性循环过程。(五)注重自我教育,启动优秀生的内驱力敏感是优秀生的共同特点,教师在与其谈话时要注意语言宜精,点到为止,避免过度伤害他们的自尊心,处理问题时要采取灵活变通的方式。(六)学校教育与家庭教育紧密结合,形成一种合力通过走访,使老师和家长在认识上达成一致;通过校刊、年级教育简报上刊登家庭教育文摘来渗透先进的教育思想;邀请家长来校参加学生集体活动等。简述小学班级教育力量协调的教育价值。

答案:(一)可以形成教育合力,促进学生全面发展班级管理的目标是实现学生的发展,而学生发展受到家庭、社会、学校以及同辈群体等各种教育因素的影响。这种力量的协调不是简单相加,需要班主任的协调和引导。(二)可以丰富和拓展教育资源,提升和改建班级教育管理模式家庭和社会可以弥补学校教育的不足,拓展学校教育的空间、时间,丰富教育内容和活动方式。(三)可以提高家庭以及社会教育水平通过多样化的家校合作模式,提高家长的教育观念、教育技能,促进家庭教育水平的提升。小学班级管理

答案:是指小学班主任根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，对班级各项工作的管理过程。谈话法

答案:小学班主任有目的、有准备地与小学生及其他与班级有关的人员进行面对面交谈，以了解班级情况的一种方法。正面教育原则

答案:小学班主任在教育学生时，要以正面的事实、道理、榜样等对小学生进行启发和引导。班集体

答案:是一个有着明确的班级奋斗目标、健全的班级领导集体、严格的班级纪律、健康的班级舆论和班风的学生集体。班级

答案:班级是指为了实现一定的教育目的，由学校将年龄和知识水平基本相同或相近的、有共同学习任务的同一年级学生编成有固定人数的学生群体，它是学校的基本教育单位。班级工作总结是班级管理过程的终结环节,班主任写班级工作总结的基本要求不包括()。

答案:深入分析学期结束时,班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于()

答案:操行评定操行评定必须实事求是,把握学生的()

答案:主流班级个别教育是集体教育的深化和()

答案:补充课外教育活动的特点不包括()

答案:组织的强制性()是一种传统的家校合作方式,主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面集中沟通交流意见或建议,相互理解与支持,共同为学生的进一步发展协调配合。

答案:班级家长会与家庭教育、社区教育相比,学校教育()

答案:是教育的主体形式面对班级中的非正式群体,班主任要做到()

答案:创造良好条件,缩小与班集体目标的差距班级优良学风的本质内涵是()

答案:有良好的学习习惯教师向学生灌输强调社会团结的价值观,以此为基础统一学生思想。学生有待通过班级活动而克服个人主义、形成集体主义精神。这种班级形态属于类型()

答案:团结集体正确处理偶发事件的前提是()

答案:调查研究部分班级存在这样一种现象,班级成员为了获得班主任的重视而展开竞争,以竞争代替合作学习,不再是为了获得学习的喜悦,而是一心为了赢得个人在班级中的地位,导致这一现象产生的班级管理方式是()

答案:专制型组织实施班级活动的重要保证力量是()

答案:团结有力的班干部()对班级组织进行了论证,从而奠定了班级组织的理论基础。

答案:夸美纽斯的《大教学论》学校行政体系中最基层的正式组织是()

答案:班级自我中心的学生会因受到伙伴的批评而改变行为,自我控制能力欠缺的学生能够在集体的监督约束下逐步形成自律意识。这体现了班级组织的()

答案:矫正功能“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑。”这个说法忽视了学生的()

答案:能动性心理学上有著名的一句话:“穿学生的鞋”,其含义不包括()

答案:尊重学生,认同学生的观点或做法我国古代教育家颜之推指出:“人在少年,神情未定,所以美狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似心……是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肄,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种()

答案:情感陶冶班主任的工作内容中的个别教育，实质上是对少数人的教育，请用教育学的知识说明该观点。

答案:班主任的个别教育工作是面向全体学生，针对他们身上的特点进行的因材施教，而不是针对部分或者个别学生。班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。简述小学班级活动的教育意义。

答案:(一)对小学生个人而言,班级活动是促使小学生全面发展的重要途径(1)是对小学生进行思想品德教育的有效方式(2)是激发小学生学习兴趣,提升智力水平的有效方式(3)是发展小学生个性及创造性的有效方式(二)对小学班级而言,班级活动是使小学班级发展为班集体的有效方法(1)有助于增强班级凝聚力(2)有助于形成良好的班风和正确的班级舆论(三)对小学班主任而言,班级活动是使自身专业素养进一步提升的重要手段班级活动的有效开展,需要小学班主任有先进的教育理念、广博的专业知识,多样的教育才能以及富有魅力的教育品格。简述制订班主任工作计划的要求。

答案:(一)方向性是对班主任工作计划最基本的要求。班主任工作计划要坚持正确的方向,既要体现我国教育目的,又要体现学校教育工作的整体要求。(二)针对性是班主任和学生共同实施的行动方案和工作指南,必须具有一定的针对性和适宜性,以保证班级工作计划的可行性。班级发展的现实状况应该是班主任工作计划的起点或依据。(三)连续性班主任工作计划的制订应该是在审视、反思前期班级管理工作全程的基础上进行的,是前期班级管理工作的深入、延展或提高。(四)创造性每一次的班主任工作计划都应该富有创意,尤其是在班级管理措施上应该不断创新,体现时代特色。(五)操作性应该提出可行的目标、明确的要求、存在的工作难点、可以采用的具体措施、合理的工作进程安排以及人员的任务分工等,最好按照周次排列出来,便于对班主任工作计划的执行和检查。简述班主任应当怎样培养班干部?

答案:(一)提高认识要抓好班干部的思想教育,树立为班集体服务的思想。(二)明确职责帮助班干部明确工作职责,探讨工作方式方法,鼓励开展反思。(三)悉心指导班主任要多一些关心和支持,帮助他们处理好工作和学习的关系。(四)严格要求对他们的缺点、错误要同等对待,不能姑息迁就,注意与班级同学和睦相处。(五)尊重信赖充分尊重和信赖班干部,帮助他们树立威信,大胆使用,热情支持,不求全责备。班级思想管理

答案:班级思想管理是指要时刻加强小学生思想品德教育和加强班级行为常规管理，它影响着班级发展的方向，甚至制约着班集体的形成。班级管理者

答案:.班级管理者是班级管理过程中“管理”的主体，小学班主任是班级的主要管理者，但不是唯一的管理者。观察法

答案:小学班主任在自然状况下，有目的、有计划、有重点地了解和研究班级的方法。公平公正

答案:不论学生家庭出身、学习成绩、外貌长相等因素，公正、平等、合理地对待班级中的每一名学生。对于容易出现“比上不足比下有余”心理的中间生,班主任要做到()

答案:赏识教育,增加信心德育中关于“爱”的教育,最有效的德育目标底线是()

答案:爱父母、爱亲人()是班级文化个性的集中体现。

答案:班级标识班主任工作的前提和基础是()

答案:了解和研究学