《三、编排小报文字版面》学历案

《三、编排小报文字版面》学历案一、学习主题本课时的学习主题是“编排小报文字版面”。在这个主题下，学生将学习如何在制作校园小报时合理编排文字版面，包括文字的排版、字号字体的选择以及文字内容的布局等知识，通过实际操作提升制作校园小报的能力。二、学习目标1、知识与理解学生能够知道不同字体和字号在小报中的视觉效果，如较大字号用于标题更醒目等。理解文字排版的基本原则，像横排、竖排以及段落间距的设置对整体版面美观的影响。2、技能与操作学会根据小报内容选择合适的字体和字号。能够运用文字排版工具对文字进行横排或竖排的设置，调整段落间距等操作，使文字版面整齐美观。3、情感态度与价值观培养学生的审美能力，让学生在编排文字版面的过程中感受版面美观的重要性。激发学生对校园小报制作的兴趣，增强学生的创新意识。三、评价任务1、课堂表现评价观察学生在课堂上是否积极参与讨论不同字体字号的视觉效果，是否认真倾听老师讲解排版原则。2、操作任务评价通过学生在电脑上对给定文字内容进行排版操作的情况，评价其对字体字号选择和排版工具使用的熟练程度。3、作品评价对学生完成的校园小报文字版面编排作品进行评价，看是否符合排版原则且具有一定的美观性和创新性。四、学习过程1、导入新课（5分钟）老师拿出两份校园小报，一份文字排版整齐美观，一份排版杂乱无章。问同学们更喜欢哪一份，为什么。引导学生关注到文字版面编排的重要性，从而进入新课学习。2、新课讲解（15分钟）字体和字号（5分钟）老师在电脑上展示几种不同的字体，如宋体、楷体、黑体等，同时改变字号大小，让学生直观感受不同字体字号的视觉效果。例如，黑体字看起来比较厚重、醒目，较大字号适合做标题；宋体字比较端庄，适合做正文内容。让学生说一说在哪些小报内容上适合用什么样的字体字号，鼓励大家积极发言，互相讨论。文字排版（10分钟）讲解文字排版的基本原则，像横排文字阅读起来比较符合习惯，竖排文字更有古典韵味。然后演示在制作软件里如何设置文字的横排和竖排。再介绍段落间距的重要性，间距合适会让文字看起来更舒服。展示调整段落间距前后的对比效果，并且演示如何在软件里操作调整段落间距。3、实践操作（20分钟）给学生布置任务：用电脑上的文字处理软件（如Word）对一段给定的校园小报文字内容进行排版。要求选择合适的字体字号，进行横排或竖排的设置，并且调整好段落间距。老师在教室里巡回指导，当发现学生遇到问题时，比如不知道怎么调整段落间距，就及时给予帮助和解答。4、小组分享（5分钟）让学生分组，每个小组内互相分享自己排版的思路和成果。然后每个小组推选一名代表，向全班分享自己小组内觉得最有创意的排版设计，以及为什么这么排版。5、课堂小结（5分钟）老师总结本节课的重点内容，强调字体字号选择和文字排版原则在编排校园小报文字版面中的重要性。鼓励学生在课后可以多尝试不同的排版方式，为下节课完整制作校园小报做好准备。五、检测与作业1、课堂检测（5分钟）老师提问：如果要做一个校园活动报道的小报，标题和正文分别适合用什么字体字号呢？再问：横排文字和竖排文字各有什么特点？2、课后作业找一篇自己感兴趣的短文，按照今天学到的排版知识，用电脑软件进行排版。要求至少使用两种不同的字体字号，并且有横排和竖排文字的设置，调整好段落间距。六、学后反思1、教师反思老师要反思本节课的教学效果，比如学生对字体字号和排版原则的理解是否到位，在实践操作中大部分学生是否能够熟练运用所学知识等。思考教学过程中哪些地方可以改进，以便下节课更好地引导学生制作校园小报。2、学生反思学生要思考自己在本节课的表现，比如是否积极参与课堂讨论，在实践操作中有没有遇到困难，是怎么解决的。还有对自己完成的排版任务是否满意，如果有不足的地方，要考虑如何改进。答案：课堂检测