六上苏教版科学教案完整版

班级六2班1认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物;能借助显微镜观察水滴里的微生物;能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。意识到科学技术是不断发展的;体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。抹布等、观察水样抹布等、观察水样学生思考白要想观察眼看不到的物体要借助——显学生小组活动观察显微镜结构猜测各部件的作一、一、学生练习操学生练习操作学生分享交学生分享交一、班级六2班4认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物;能借助显微镜观察水滴里的微生物;能够认真细致观察并描述水滴里的微生物;能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。意识到科学技术是不断发展的;体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。帮助学生建立微生物概念,正确操作和使用显微镜。抹布等、观察水样抹布等、观察水样出示显微镜，说说它的结构的使用方法①小①小组制作小组采集水说说自己小组采集的水——细学生阅读列文虎克的故学生阅读列文虎克的故①微生物是谁第一个发②:通过阅读列文虎克的故事,你有什学生分享交班级班级授课能法与价值观讲授法、观察法、实验法教学准备讲授法、观察法、实验法教学准备一一二次备课学生活动及设计意图二次备课（让学生提出各种可能去观察酸奶瓶上的配料学生做笔记三、说一说本节课的收获交流分享一、制作方法二、注意事项级级一、进行品尝并学生针对问题讨论并猜学生看教材插图认识形形色色的病学生阅读资外查找的资学生交流分享学生交流分享级一一、、说一说你的同学们通过肉眼、放大么你认为霉吗？说出理学生交流分享学生交流分享适宜环境：温暖、潮湿(?)级学生自由交流段故事呢!学生借助显并将观察到的情况画下菌是怎样入然后用刀片在洋葱表面轻轻地划个“井”学生交流分享4．搭建生命体的“积木”1级示自己搜集学生讨论交流。汇报补学生讨论交流。汇报补学生讨论交流。汇报补停地研究，使我们的认识越来越深刻。学生交流讨论学生交流讨论张衡认为麦哲伦级请学生分别说说两副图让学生说说自己去过的学生各抒己见汇报交流典学生分享交级是什么，那在我们脚底下的“大盒子”集地球内部的信息来猜测地球内部球内部有巨地球内部温发时有岩浆和气体喷出可以知道地球内部的物学生交流分享级体会自然的壮阔与危险,学会自救.灯？（学生讨论交流学生观察学习学生交流分享学生交流分享学生操作观察地球的缝隙地球的缝隙知道地球的地表是不断变化的,并且地表变迁学生交流讨论学生动手操作学生交流分享？（？（？（学生讨论并汇加热加热学生预测蜡烛点燃后的点燃蜡烛并汇报实验结生生烛燃烧产生石灰水遇到二氧化碳会产生白色沉可能就有二学生思考回答？（（生讨论汇流并汇报成师指导填写生汇报实验论，汇报结.？（学生分组观代表利用实物投影进行（引导学生联想在潮湿C．再问：能不能把铁钉全部浸没在水？（（学生可能会想到把铁或者往铁钉上洒上一些（学生可能会想到把铁钉直接放在气中也有水有个电子白板的电子白板的（这里可以让学生根据产生多种猜变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一“酸性物质、碱性物质、中性物质、酸（1）选择紫甘蓝的薄叶少用梗.学生分享交流学生分享交流学生活动及流生：在烧对付不同的污渍，你认为哪种效果最好？水，加入衣服的同学来说说洗衣服的步骤。使洗涤用2．学生讨论，适当板书品溶解。（2）放入衣物（3）搓洗（搅拌对比实验的特点是什么？只有一个条件不虑到，这样才能想周到。明白了吗？”学生讨论料员简单观察实验现象，做汇报实验学生交流学生自由设想学生试着操作在什么月相下看得更清楚呢？我们来汇报实验现象，得出结学生自由发学生观察并学生自由发学生观察并地球绕着太阳跑；地球月亮绕着地夏季，而南半球得到的洋刮宫内更斜，学生提出自己的假设与星、金星、地球、火星、木星、土星、汇报讨论结学生的汇报流流（可以让学生用激光笔直接在秋季“斗”是什么？教师利用学生相互时介绍什么学生观察学习学生观察学习三、尝试建立“我的星座”座其实就是将一些恒星连成了不同的图像，由此想象出来的。人们为了便于观3．建立模型1用一支铅笔在一张白介绍自己的星座并起名作业在春节之前、之后，你都能找到这张星座卡？（学生分享自学生交流一些熟悉的神话故事是根学生阅读资介重点讲述人类为火箭升空而牺牲的第一学生畅谈交流学生畅谈交流学生自由发言答案，也没有人见过真正的外星生命，但人们还是作出了自己的猜测和描绘。学生小组讨论生命存在需要具体的学生交流阅思考采用的学生畅谈交流学生畅谈交流学生交流讨学生汇报猜师强调学生学生交流讨学生汇报猜师强调学生老死的，被害虫咬死的……？（证据来验证呢？小组再进一步探讨一的前提，为科学探究开展提供了思路。？（学生交流讨论并填写实展示台展示不一样的同学