大象版小学科学四年级下册教案

.小学科学四年级下册教案第一单元自然法庭的听证会辩证地、全面地、看待科学问题，从而更好调查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实生能通过观察记录、调查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实事与证据，并知听证会的场景,用角色扮演的游戏使学生进入到争议问题里，充分展示和运用所.区区动物.组..“如果有代表同类向“自然法庭〞申诉的机会，我们应该怎么做呢？用什么“你们小组是怎样做的？用到的方法都有哪些？和蝴蝶小组有什么不在“法庭听证会〞这样的模拟场景中，用角.第二单元我们怎样呼吸.这是一个包涵环境、社会、生物等因素的综是空气中的氧气。整个研究过程，也是学生不断..“为什么运动之后，人体的呼吸会加快呢？〞本环节紧呈“运动与呼吸〞活解释：通过讲解使学生知道人体吸进的是氧料袋套住口、鼻进行呼吸，当实验者感到呼..对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有下学期重点培养学生的“模型与解释〞能力的过引导，指引学生进行数据分析，找出最高值和最据划分成高、中、低三个划分数据群。找出高、认识肺活量较高的人一般特征，比如：男生比.起来。引导学生观察香水扩散的规律，由此.“空气中的颗粒〞与“汽车尾气调查〞可以根据实际情况让学生自主选择口、工厂附近、教室内外、树林里等不同地域的.第三单元植物在成长远远望去，一团一团，轻轻的，淡淡的，似那薄薄大的杨树，枝干坚韧挺拔，像一把把巨大的绿绒大格外绿。小蜜蜂飞来了，它们在花丛中飞来飞去，着翅膀到处玩耍。有几只麻雀也飞来了，它们停在置身于生机盎然的春天里，学生的身心比春实实录.物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元〞。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识活动。由此引导学生在探究活动中，尊重事通过科学实践获得“事实与证据〞，在长期察、证据“四位一体〞，通过观察、记录.种子的一部分，因为谷子的果实是颖果，其..根茎的作用，理解空气、阳光对植物生长的“记录表〞要表现出观察日期、小苗高度、样本序号等项目，以便于不同..的主根继续生长，明显而发达。由主根与各大量不定根，这些不定根也能继续发育，形.物有一定的缠绕方向，有的是左旋，即依反萝、马兜铃等；有的是右旋，即依顺时针方.3．叶4．花.称花被。花瓣的大小和形状有很大变化。有的很成鳞片、刺毛或各种腺体。花冠除了具保护作用无核蜜橘、香蕉等。此外，未经传粉受精的.聚生在花托上，叫做聚合果，如草莓。还有成的，叫做复果或称花序果、聚花果，如桑..第四单元太阳给我们带来了什么树木，还有更广阔的大地，无限的宇宙。大计，培养学生用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的能力。知道“提出问题-观察、测量、调查-表达交流-拓展延伸〞，指导学生学习形成最基础最基本的能力；后者是在学生经过“头脑风暴—测量与记录—分析数据〞的基础上对前者的延伸，是对学生进行综合能力的过程。〔见图4-1〕为此，教材从漫画《冰淇淋和太阳》入手，引导学生认识太阳的特征。.在《认识太阳》的过程中，创设了欣赏漫画.们常说“从经验中获得知识〞，“实验是第现象。也就是说，科学教育是将实验、事实料袋黑白颜色不同，其他条件都应该相同。如，.①指导学生认识“什么是太阳高度〞。太阳.短不同和气温的变化。如，我们发现了哪些对缺乏生活经验的学生，还可以先以“测量对活动能力强的学生可以把“测量太阳高度.燃料能，还有水能、风能、潮汐能等等，这些能类取之不尽，用之不竭的一种巨大的天然能源..械是什么》、《制造平衡》、《我能撬起地球》录的探究能力。这样，本活动从整体感知入手，的条件。此处出示了第一组较为简单的实验数据.杠杆、滑轮的组合、绕绳游戏与系鞋带〕，力图“科学自助餐〞安排了两个内容：“阿基米德大话〞和“一只手推动三桅货..在探究过程中，要充分说明工具带给我们的.衡〔手指充当了支点〕；在此基础上，在尺实验器材做简单实验，并做实验记录。因此，教轮、杠杆的研究打下基础。教学时注意，文中的完全可以另选其它例子进行，放开学生的手脚，平衡的规律。特别是“谁能行〞，是一组思维发..以提示“移动支点〞，却不可告诉将支点移到某.的一侧，运动距离短，但费力。这种杠杆虽然费了力气，但操作方便，在生活中.方法多〞，意在激发学生兴趣，利用身边的材料玩具或文具替代。在学生提升放下的过程中，找.了使用测力计，因此教师应充分相信学生，绕绳游戏与系鞋带活动分别是定、动滑轮的应用〔定滑轮〔将曲别针或线轴固定在某一位置〕，也轴随重物移动〕。聪明的孩子也可能组装成滑轮.可自编轮轴、齿轮或斜面的内容进行教学。只要能达到技能训练目的，滑轮、轮轴等。一类是由斜面原理发展而成的斜面和劈等。利用简单机械可以改变力的大小，达到省工具使用的简单机械所作的功，都等于人力所作的将功能转移，而不能省功。简单机械在现代的各种在外力作用下能绕杆上一个固定点转动的简做力臂，从支点到阻力作用线的垂直距离叫做重臂但费距离；当力臂小于重臂时，费力，但省距离；..杠杆；杠杆前端挂水桶，后端绑上石头或树段。前边的力矩，使它的前端翘起挺高。打水的时候第六单元揭开燃烧的秘密.引导，进行训练，巩固提高的逻辑关系。以一个排了实验与记录〔蜡烛燃烧时间的长短与杯口下讨论〔蜡烛熄灭的原因，引出燃烧与空气的关系件，然后以此为切入点，引导学生自行探究燃烧.“科学自助餐〞中“遇到了火灾怎么办〞这一活动内容的选取，结合学“科学自助餐〞中“遇到了火灾怎么办〞这一活动内容的选取，结合学教学中有关火的话题很多，因此可结合学生的实际，让其搜.猜想，并加以记录，然后验证自己的猜想。1个棋子，猜想里面的蜡烛会熄灭吗？记录下猜想的结.一般在5--8厘米比较适宜。杯时点燃蜡烛，同时扣下杯子，记录燃烧的时间，..杯中空气的多少〔杯子大，空气多〕有关。也就之间准备的杯子大小不相同〔或蜡烛高度不同〕，.物的语言稍做了温度方面的提示，至于具体教学时，应亲自让学生动手尝试，验证二氧化碳灭火的作用自己燃烧，然后用酒精灯加热这块铁片，一会儿的火柴先燃烧；也可将纸片、火柴、石头等不同.桌上的材料有哪些？这些材料和火灾事件中的实验，以得到有用的数据和现象，验证自己的假达成奠定了良好的基础。本单元教学，要结合“.查阅资料等途径，这是一些“引子〞，期望..l或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运.“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音〔或是什么动作〕？〞引导.学生开展引导式探究，经历一次“搜集之旅例子，在老师的指导之下，综合运用实验、块〔片〕、饮料瓶、泡沫塑料等――如果平.第八单元青蛙的一千个朋友事情是怎样发生的，有哪些人参与，他们做了什“一千个小侦探找青蛙〞从一个探究活动“青蛙的一千个朋友〞入手，让学