大象版小学科学五年级下册教案

全册教学目标《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学全册课时安排节,周次起止日期教学内容辅助活动完成情况\周周次1212第一单元：春天的故事第二单元：变换的天气第三单元：玩具总动员第四单元：变废为宝第五单元：形形色色的微生物第六单元：像不像第七单元：科学探究成果展示会结束新课，全面复习，迎接期末检测3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上2.认识春季的一些特点，从自然中获得调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块？（编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及（1）教师帮助学生确定一个感兴趣、通过实验可能找到答案的问题。如：风是怎燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化？这个现象要点：蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀、变轻、上升从烟囱排出；南方的空气变会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地按照计划好的步骤，采用合适的方法，搜集呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有4.讨论：天气预报在生产、生活和其他讲述：P24教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，激发学生对电动玩具的兴趣。通过对电动玩具内部的研好，下节课，我们将学习新的单元《玩具总动员》上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手。好，下面己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。5分钟后，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。同学们在观看的过程谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具他们的猜想对吗？玩具里面到底有什么奥秘，想打知道里面哪个地方坏了吗？在打开之前请注意以下几点1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部记录，分析一下它的动力装置是什么，它们是怎样工作的。头，电机的转动轴就开始转动，转动轴能通安装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转里坏了，能不能修好。如果修不好，它的哪些8、好。这节课就上到这里，下节课我们将研究小电动机里面奥秘。如果你有旧的电动1、定性地了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素。2、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。1、学生交流对小电机已有的了解。小电机是电动玩具的主要动力装置，谁能说一下你看来有些同学已经对小电机有了一些了解，知道电2、观察小电机的内部结构，提出问题，进行研究。(1)、想探究一下小电机通电后为什么会转吗？让我们打开小电机看看里面的结构吧。打开小电机要注意以下几点：A、小电机的拆装难度比较大，很容易拆坏，最好使用无法修好的玩具中的小电机。B、小电机的后盖和外壳的连接处要用最小的平口螺丝刀撬开，螺丝刀口比较尖锐，要注意安全。C、拆装时要仔细观察后盖和外壳的安装位置，以便安装时水会装反。D、小电机里面有钢丝卡件取出时用钳子夹紧，注意不要让它弹出丢失。(2)、谁能说一下小电机里面有什么构造？对小电机里面的构造谁发现有什么问题？(3)、同学们的问题有很多，但其中基本的问题主要集中在“小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的？”“和小电机里面为什么要用磁铁？”这两个问题上，关于这两个问题请各(4)、学生汇报。学生汇报后教师小结：通过探究大家发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性，如果在线圈中间加有铁芯，磁性就会更强。激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足，或把几种本课分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关于学生助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作信息发布会是一个发布和推广自己研究成果的活动广自己研究成果的活动。那天，大家不仅可以制作自己展示出自己设计的电动玩具的奇妙之处，使大家明白自决制作过程中的困难。教师也要做好组织工作，比如信电动玩具设计和制作你有什么建议的疑问可以直接站起来发几方面进行分析：图画的是什么？它的身体由什么组成能地让学生充分说出自己的感想。根据学生的回答，适时地引入“废物”这一话题，引导他们出一些想研究的问题。学生很自然地联想到生活中和“废物”有哪些，是怎样处理的，让学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方法填在“小科学家记录本”上，然后组织大家一起来交流。引领学生从材料的角度，关注日常生活中的较肤浅，应该让他们针对这一内容深入地开展研究活动不仅是本节课的教学重点，也是本单元教学内容中落实展开调查活动的过程的教学与指导，把学生的视野从校行研究？当学生回答用调查法研究后，进一步追问：调应做好哪些准备？需要强调的是，学生在以往的探究活确定调查主题，选择调查范围和对象，调查人员的分工料，完成调查报告等。如果学生讨论的结果不够全面，教师可以适时地进行“方法提示接下来，教师可以组织学生实施调查计划，开展调查真填写调查记录表，做好调查记录，并对调查的数据进行整理做到扶放适度，既不能盲目地灌输，也不能盲目地“放羊”。必要时，教师可以为学生提供一提醒学生注意安全。接着按教材上的提示分组游戏，出小组内的优胜者，然后引领学生交流游戏体会，在再利用的价值。教师要引领学生把视野向外拓展，组织学了解废物的利用价值和科学处理方法，把调查的结宝、处理废物的方法不断出现，然后讨论：在处理面的认识。教师要将学生的探究触角引向更深层次，关接着组织学生讨论日常生活中的一些变化，把结果记在“小科学家记录本”上交流小组内的分在学生交流物质变化是哪种变化之后，教师有目的地有的是不可逆的。然后组织学生讨论这些变化对我们研究，选取什么样的方式来表达研究成果是教学中十分交流会做准备。教师可以引领学生讨论选取什么方式来使学生在一定的情景下感受***再利用的价值和“变废为宝”的研究，引导学生展示与交流查交流会通知旨在创设教学情境，增强学习兴废为宝”调查研究聊天室、“变废为宝”宣传展板、“变废为宝”小制作展示台、“使用一次性物品划分好展区，布置好展台，上课时，教师把学生分成几个小个展区，参与调查研究活动的学生负责给予介绍。最后，组是开启本单元的一个关键活动。组织开展了这个活动没有条件的学校可在上课前作为一个作业布泡菜是一大类蔬菜经过乳酸菌的乳化作用形成为了有利于学生提出问题，“食物品尝会”要有对比食品：鲜牛奶与酸牛奶，新鲜豆腐与这一教学环节的关键是引导学生能够准确地猜想较为简单，学生做起来应该得心应手。可以给学生介绍为什么》、报纸《少年报》和上国际互联网。此外，还分析微生物与人类的关系。这一简短的教学环的起点，又是学生的兴趣点、兴奋点可引导个真实的现象有机地嫁接起来，点燃兴趣点，引发兴奋响酵弱菌生长繁殖的要素。“发面”是家庭日常生活中常有的。但把“特别是发面过程中不要用温度过高的水，水温过高，会对发面过程的观察与记录，需要事先准备好记录纸，要培养、观察酵母菌，实验可操作性强，学生一定师再次重复显微镜的使用方法，这既是实验中给出了调查、查阅资料和采访活动等研究活动，完不成的，需要进出教室，走进社会，走向自然。准》中给予的要求是：调查生活中的真菌，特别是的时间让学生在课堂上表达自己的发现，交流自己的研程交代得很清楚，在课堂上还要进一步点拨，使学生不仅能种类，教材上探探感冒后，回忆一段痛苦的经历。相信人人上，要抓住这一典型事例，引导学生举一反三，比如，被狗狂犬病；长痄腮，要与同学隔离，等痊愈后再上学，目的是避免把病毒传染经给其他同学；等等。有了这样的切身经历，再引导学生获得相关事实与证教材上有的流感病毒、病菌、大肠杆菌之外，学生还会找到现了强烈的生活和时代气息，通过这样一个个鲜活的间。既然微生物这样防不胜防，并且我们与微生物拥在学生之间进行了交流。整理资料的过程，实际上是对前面通过经历完整的家庭成员特征调查活动，强达与交流能力，引导学生知道生物的很多特性是有遗传的，的，教师要引导学生根据平时的观察直接回答。由于目的、细致的观察，因此回答起来可能会不全面，但查对象，调查时间和步骤，调查的家庭成员的整理与分析调查活动记录是教学难点，也是培养认真组织，这一环节千万不能蜻蜓点水，草草了事。建教材设计了图片分析的活动形式，希望能够对教学活动般有性繁殖的羊有什么不同？克隆技术能给我们带来什么？模糊的认识，甚至出现不同的观点。在这种情况下，组织一是