冀教版三年级科学下册全册教案

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑的需要和科学技术的发展，人们造出了许多性），）：用两个纸杯，在杯底正中各钻一个小孔，再用①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样慢②、围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的②、噪声是琐频率，不同强度的声音，无规律地组合在一光源就是发光的物体。光源可以分为自然光源集到的资料与小组的同学讨论。有些学生可能会提3.学生有可能找的不是发光物体。这时，教师不应直接告诉学生），），引导学生分别按照两幅图中的方法进行实验，学生在组硬纸板的孔对正，第三块与前两块的孔不对正，观察实会发现三块纸板的孔只有在一条直线上时，才能看到手个过程需要一课时），如用塑料软管和蜡烛设计实透明可以用于制作光学仪器；半透明材料可用于制作太等，以控制进入屋内的光线数量；人们需要遮让光全部通过的物体有让光部分通过的物体有重点：能举例出在生活中和生产中利用镜子反2、实验：“制造彩红”有关于家用电器的图片，电源插座，风力、水力），什么用这种材料？启发学生用所知道的导体、绝缘什么叫导体、什么叫绝缘体？在认识导体与绝缘体你们见到了什么？有趣吧。知道这是什么磁铁轻地敲击，最后会看到磁铁吸引力强弱的情况。实验证明自己的假设，并对发生的现象做出自己的解释验图的提示，动手实验，做一次初步验证，再引导学生铁）中有许多细小的、分散的磁畴，当它们与永久磁铁指导和调控。首先启发学生指出磁铁在物体的部位图”发表意见。然后，提示学生设法检验其中是活动，如：比目前火车还要快的车是什么车？浮列车是怎么回事？你能给大家讲讲磁悬浮表意见，展开活动；也可以用录音带。录像带。计算机运用投影仪出示书本上的标志图，提问：在什么地5、学习发送简单信息和解答密码：组织学生到操场进行本课从介绍现代通信方式引入，通过分析一组图无论在什么时代，信息对人的生活都是非常重要的。古时里眼”和一对“顺风耳”。随着声、光、电、磁的发明，使快速、简便、准确的信息传递成为可能。电广播使远距离通信成为可能。伴随着无线电、通信卫星话仍然是最普遍和最易被接受的通信形式。虽然电它不能替代面对面的直接交流。虽然讲话是进行即的发明使更快捷、更正确的信息传递成为可能帮助学生进一步认识通信的发展。引导学生思是怎样发展的？通过排序进一步加深学生对通的想法记录下来，看看在若干年后，能否变成现实息传递，使人们的生活变得丰富多彩。今天，先进重叠，也开发了无线电的更多功能。无线电广播可约之间铺设了一条电话线路后，长途通话才成为快了地区间接线的速度，也使得电话网得到了飞快是提供人们交谈，而且还用来发送文件、图像和计播和电话。今天，成百颗通信卫星飘浮在地球的上空，电视节目和电脑数据。通信卫星取代了成百颗的海底电2、教师可以向学生介绍一些现代通信和未来通信的技术，兴趣，启发学生独立思考、大胆想象未来通信是比如电话，有哪些不便利的地方，希望做哪些改小朋友通过一种通信装置（方式）与中国小朋友3、在大胆想象的基础上，鼓励学生根据自己的想象，设计导学生按照教材中四个步骤进行设计活动。找出不足，提造力的关键。每个小组可以根据老板上的设计任务书，我们难过历史来了解古代人的生活，未来的人6、声音的大小与物体振动的（强弱）有关；声音的高低与物体振动的（快慢）有关。（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）19、干电池有两个电极，铜帽的一端是（正）极；锌皮的一端为（负）极。26、磁铁指南的一端叫（南）极，用（S）表示；指北的一端叫（北）极，用（N）表示。27、磁铁让我们知道了一种神奇的力——（磁力）。磁铁的（两端）磁力特别强，我们称为（磁极）。不论什么形状的31、不同文化、不同语言的人们经常用（易于识别的标志符号）来传递信息的答：由天然材料加工成的材料叫做人造材料。答：塑料做的。用这种材料遇热变软，遇冷变硬，易成形，易着色，而且耐磨。3、“白色污染”是怎么回事？我们应该怎样减少“白答：“白色污染”是人们大量用塑料袋而造成的污染。自觉少用或不用塑料袋，积极宣传，做保护环境的小卫士。答；共同特征：各种物体都在振动声音是由物体振动产生的。答：声音的大小与物体振动的强弱有关，声音的高低与物体振动的快慢有关。还与材料有关。答：影响人们工作、生活、学习使人烦躁的声音叫噪声。可以禁止鸣喇叭、多在路旁栽树、关门窗、装消音器登措施答：因为声音能在固体和液体中传播，脚步声通过大地和水小鱼，小鱼听到脚步声便游开了。8、用纸卷一个直筒，通过这个直筒看灯光，然后把这个直筒弄弯，再看灯光，两次都能看见灯光吗？这个实验说明了答：通过直筒可以看见灯光；把直筒弄弯，便看不见灯光了。实验说明光是沿直线传播的。答：影子是光线照射到不透明的物体上时，在物体背面形成的。影子的大小与光源与物体的距离及物体与光屏的距离答：通过实验我们知道从电池里可以得到电。发电站利用火力、水力、风力、原子能的力量推动发电机发电的。答：电池可以给电路持续供电，导线可以将电路接通，开关可以控制电路的通断，灯泡可以发光，以消耗电池中的能答；具有磁性的铁制物体都可被磁铁吸引。答：能。我们可用磁铁的N极吸引小磁针的一端，被吸引过来的一端是小磁针的S极，反过来也成立。根据指南性，答：磁的用途很广，在航海、航空、军事、地质考察、登山以及日常生活中都有用。答：磁铁能吸铁