部编版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件

续写故事依据原文内容展开合理推测

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。记叙文（记事）题目自拟

课本上的图讲了什么故事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。本次习作给我们提供了三幅图画，并让我们根据所提供的图画来进行想象，将空缺的第四幅图的内容续写完整。续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，遵循原有材料的思路，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，把原有故事续接下去，写成一篇完整的文章。1.理解原文内容。

按照先后顺序观察课本上已经给出的三幅图，观察图中都有哪些人以及他们说了什么，先用自己的话将每幅图上你所观察到的内容，简短地概括出来，再根据前三幅图的内容想象在第四幅图上会出现什么样的画面。注意要顺着已经给出的思路合理想象，在概括图意时，要紧密围绕图上发生的故事进行。2.完善故事情节。

在续写时，要先确定习作的中心内容，并要有一个完整的故事结局，才能将故事写清楚、写明白。写作时，适当对人物的语言、动作、神态、心理等进行联想，使简单的画面变得充实。与看图作文不一样，续写作文不仅要想象故事发展的过程，而且要注意续写的内容不能和已经给出的内容相同或者是前后说法不一致甚至相反。3.反复检查修改。

续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时，习作思路不容易进入到原文给出的画面，写出来的话容易缺少感情。因此写好之后一定要再仔细阅读，进行修改，不仅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每个段落之间的过渡，句子之间的衔接，还要注意文章的感情。描写说话的词语：议论纷纷

七嘴八舌

窃窃私语

滔滔不绝低声细语

喋喋不休描写神态的词语：垂头丧气

无精打采

愁眉不展

大吃一惊喜不自胜

神采奕奕

笑逐颜开

热泪盈眶唉声叹气

郁郁寡欢

喜上眉梢

笑容满面◆

吹蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声。◆

在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：“谢谢同学们！这是我过得最难忘的生日！”◆

同学们纷纷行动起来，速战速决，课间十分钟让教室来了个大变身，一下子就成了一个派对屋。◆

那是一个星期三的中午，一阵阵欢笑声和歌声不时从我们班教室里传出来，吸引了不少别班的同学好奇地隔窗张望。原来是老师带领我们全班同学为李晓明举办了一场特别的生日会。◆

就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。◆

这两天，李晓明不像以前那么开心了，下课后都不和同学们一起玩了。陈彬和李晓明是好朋友，李晓明的不开心陈彬看在眼里，他知道李晓明为什么这么难过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，没法赶回来为他过生日。◆

交代式开头法：李晓明一个人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，没有人为他过生日，他心里好难受啊！我和小华察觉出晓明的失落，于是私下讨论着，明天给晓明一个惊喜……（选自《生日惊喜》）◆

设疑式开头法：上课了，班主任老师却提着一个大大的生日蛋糕走了进来。这是谁要过生日呢？（选自《别开生面的生日会》）◆

歌词引入式开头法：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”每个人应该都非常希望自己过生日时有人为自己唱《生日歌》吧！三年级二班就发生了一件关于过生日的事。（选自《不一样的生日》）◆

先声夺人式开头法：“哈哈哈……”课前，李晓明听到教室另一边传来阵阵欢笑声，好奇地走过去看是怎么回事。（选自《难忘的生日》）◆

自然式结尾法：大家一起唱歌、做游戏，陪李晓明度过了一个难忘的生日。（选自《精彩的生日会》）◆

抒情式结尾法：李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过得最开心的生日了！（选自《最难忘的生日》）◆

反问式结尾法：这么快乐的生日会怎能不令人难忘？这么真挚的同学情，怎能不令人感动？（选自《令人难忘的生日会》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。李晓明的快乐生日●场面描写

“丁零零，丁零零”，下课铃声响了。班主任李老师刚刚走出教室，教室里就热闹起来了。大家聚在一起讨论过生日的事呢！兰兰高兴地说“:我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”阳阳也开心地说“:我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”大家有的在说生日礼物，有的在讲生日蛋糕，完全沉浸在过生日带给下课了，同学们在教室里讨论过生日的事，气氛热烈。●●他们的幸福和快乐中。

只见李晓明一个人孤孤单单地坐在窗边，眉头紧锁，双眼呆呆地看着窗外，一点儿都高兴不起来。是啊，他的生日马上就要到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他好久都没看到他们了。这个生日，会有生日蛋糕吗？会有生日祝福吗？会有人记着他吗？这一切都被班长张舒阳看在了眼里，于是他找来学习委员刘津纹，和她商量了一番。●对比将同学们兴奋、快乐的心情与李晓明的孤单、不开心进行对比，为下文作铺垫。

星期三的上午，阳光明媚，可是李晓明却依旧开心不起来。当他闷闷不乐地走进教室的时候，却被讲桌上那个漂亮的生日蛋糕吸引了。可爱的小熊造型，诱人的水果，色泽明亮的奶油，他哪里知道这是班主任李老师特意为他准备的啊！当看到九根燃烧的蜡烛和“晓明生日快乐”的字样，李晓明流下了感动的泪水。在音乐委员的带动下，全班同学一起唱起了《生日歌》，快乐的歌声在●细节描写对蛋糕的细致描写凸显了班主任李老师对李晓明真诚的关怀与祝福。教室里回荡……

【点评】：作者紧紧围绕图画讲清了事情的起因和经过，想象丰富，内容完整，同学之间浓浓的情谊以及老师对学生深深的关爱都在文中得到很好的体现。1．题目：皮球捞上来了提示：第一幅图中小猴子们在做什么？后来发生了什么事

：：情？最后是怎么解决问题的？结合画面，展开合理

：：想象，编一个完整的故事。习作：续写故事

你是怎样度过自己的生日的？你的生日愿望是什么？

本次习作是续写故事。要求同学们根据课本上所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。习作要求

接下来会发生什么呢？认真观察，把握方向习作指导1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？

第二幅图上的小男孩。2.图上有哪些人，他或他们在做什么。3.注意几幅图画内容上的关联，梳理出因果关系，把每幅图连起来说一说。同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。同学们要给李晓明过生日。注意图画上泡泡框里的内容，这些内容能给我们提供关键信息。提示一看图时还要仔细观察画面中人物的动作、神情等细节，这样才能读懂人物的心情。提示二想一想：同学们会怎样给李晓明过生日？联系生活，展开联想在哪儿过？会做些什么？说些什么？怎么过？过程是否顺利？……想象不能太离奇，要符合生活实际，合情合理。

注意想象人物的神情、动作、语言等，把故事编得更加生动、具体。回顾故事内容，把事情的经过梳理清楚。细化情节，大胆创新起因结果经过简要交代突出气氛一波三折注意分段，拟出标题我觉得一幅图可以写一个自然段，再加上开头和结尾。我认为按照事情的起因、经过、结果来分段比较合适。思考：我们应该怎样给文章分段？《一次特别的生日会》《那一次，我流泪了》《难忘的一天》《三（1）班的秘密行动》《真情》拟标题时，只要符合文章内容即可。范文点评难忘的生日会活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事，只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。①同学们和老师商量之后决定：在教室里为李晓明举办一次生日会。到了李晓明生日的那天下午，同学们一个个忙得不可开交：有的给黑板穿靓衣，有的给气球打气，大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心打扮下，教室焕然一新，变成了一个“花花世界”。②②描述同学们为生日会所做的准备工作，可见大家高涨的热情。①开篇描述课本上图片的内容，使下文续写的内容能够很好地展开。

李晓明来了！他刚走进门，就见一道亮光闪过，原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的头上。教室里一下子沸腾了起来，大家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③班长带头说道：“李晓明，今年的生日我们大家陪你过，生日快乐！”李晓明感动得热泪盈③形象地表现了李晓明兴奋的心情。眶，嘴里不停说道：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上了气球帽，并把大蛋糕推到他面前，让他许愿。他双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。④