2023年七年级生物教案

2023年七年级生物教案

写好一篇教案至关重要，教案是课前的模拟，是上课

的流程，是上好一节课的重要前提。下面是我细心引

荐的2023年七年级生物教案，仅供参考，欢送阅读！

七年级生物教案

教学目标

1、学问与技能

①能记叙出人体须要的主要养分成分，并能举例

说明各种养分成分对人体的重要作用。

②学会收集、整理、积累、运用信息的实力和视

察实力，语言表达实力，小组合作沟通实力等。

③学习用列表法比拟、概括、总结学问的方法。

2、情感、看法与价值观

形成关注、关怀自身和他人安康，用科学学问指

导安康生活的科学看法。

教学重难点

1、重点

说明食物中的主要养分成分及其对人体的重要

作用;探究食物中的养分成分。

2、难点

①用化学方法检测蛋白质和维生素Co

②蛋白质和维生素对人体的重要作用。

③探究食物中的养分成分。

教学用具

多媒体、食品标签、蛋白质的检测、维生素C、

双缩胭试剂、蛋白质、滴管、试管

课时支配

2课时

教学过程

第1课时食物的养分成分及其对人体的作用

(一)创设情境，导入新课

利用多媒体展示二组图片，一组是非洲难民孩子

骨瘦如柴，无力行走，在地上卷曲等;另一组是此时此

刻我国局部儿童少年过度肥胖的图片。

提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不

动脚?大家能不能依据这二组图片提出问题，且作出初

步的结论？

学生提出问题和作出结论：

⑴两组图片上孩子体态上的明显差异是什么缘

由导致的?可能是养分问题。

(2)这两组图片中儿童少年是不是得了养分方面

的病?一是养分不良，一是养分过剩。

⑶是不是与生活环境有关?一个生活环境困难，

一个生活环境优越。

总结并引出课题：

是的，他们如此猛烈的反差却是因为同一缘由，

就是都与养分相关，都是养分方面出现问题造成的。

在日常生活中，要想安康，就是科学养分。科学养分

别不开养分物质，而我们获得养分物质的主要途径是

摄取食物，那么食物究竟为我们供应了哪些养分物质

呢?这就是这一节课须要解决的问题。

（二）合作沟通，解读探究

1、食物中的养分成分

学生以小组为单位，尝试将熟悉的食物名称及其

所含养分物质种类写在一张纸上，再与小组的同学沟

通一下，组长负责支配、统计自己小组总共列举出多

少种食物及其成分。在列举中要求能够简洁地分出类

别。

将各小组统计结果进展沟通，再统计，全班总计

列出多少种食物及养分成分。

探讨：食物究竟给我们供应了哪些养分成分？

2、演示试验：“蛋白质的检测〃，“维生素C的检

测”

老师介绍双缩胭试剂和咧跺酚试剂的配制方法。

小结：双缩服试剂与蛋白质呈现紫色反响，呼I噪

酚与维生素C溶液呈现褪色反响。通过以上演示试验,

同学们知道了检测食物中是否含有蛋白质和维生素c

的方法，通过前面的学习，我们对食物的养分成分有

了一个初步的相识，这里有一些食物，你能猜一猜这

些食物中含有什么养分成分吗？

⑴作出假设

结合自己的生活经验对即将检测的食品作出假

设。填入下表。

⑵设计试验方案

我们已经依据自己的生活经验对所要检测的食

品的养分成分作出了假设，那么供检测的食品中是不

是含有这些养分成分呢?请同学们探讨设计试验方案

加以证明。

小组探讨：食物中各种养分成分的检测方法，试

验材料的选择，设计试验方案，试验中的留意事项,

预期的试验结果等。

小结：各小组沟通试验方案，老师在学生的答复

中指导探究方法。

（五）课堂练习

第2课时探究食物中的养分成分

一、复习提问

1、食物中养分成分有哪些？

2、怎样检测蛋白质和维生素C的？

二、导入新课

我们相识到食物中的养分物质包括有机物和无

机物，它们对人体究竟有什么作用呢?指导学习。

三、学习新课

指导学生自学教材的内容。利用多媒体讲解各种

养分成分的食物和主要功能：

水：约占人的体重60%——70%,是细胞到达重

要组成成分。体内的养分等都必需溶解在水里才能运

输到身体各个局部。

无机盐:无机盐占量4%,作用特别重要,如含铁、

含磷的无机盐是构成牙和骨骼的重要成分。

糖类：是人体最重要的能源物质。

蛋白质：是构成厂细胞的根本物质。也是人体的

供能物质。

脂肪：也是人体重要的供能和储存能量的物质。

维生素;可分水溶性维生素和脂溶性维生素;常见

有维生素A、维生素C、维生素B1、维生素B2、维生

素B6、维生素B12、维生素D。

小结：通过这节课的学习，我们知道了食物中含

有六大养分成分，这些成分对我们的身体都有很重要

的作用，假如人体缺乏某些养分成分，就会表现出相

应的缺乏病症。

板书设计

第一节人类的食物

一、食物中的养分成分

1、蛋白质和维生素C的检测

2、食物中的养分成分：水、无机盐、糖类、脂

肪、蛋白质和维生素

（三大产热养分素：糖类、脂肪、蛋白质）

二、食物中的养分成分的作用

1、水：是细胞的主要组成成分

2、无机盐：含铁、含磷的无机盐是构成牙和骨

骼的重要成分。

3、糖类：是人体最重要的能源物质。

4、蛋白质：是构成厂细胞的根本物质。也是人

体的供能物质。

5、脂肪：也是人体重要的供能和储存能量的物

质。

6、维生素：可分水溶性维生素和脂溶性维生素。

后记

本节课接受阅读、试验活动的教学手段让学生在

学习过程中，造就学生的学习爱好和学习探究的方法。

加深了学生对学问的理解和稳固，教学效果较好。

七年级生物学问点总结

第一节生物圈

1.生物圈的范围

以海平面为标准，生物圈向上可达10千米，向

下可深化10千米的深处。包括大气圈的底部、水圈

的大部和岩石圈的外表。

大气圈的底部，主要生物有大局部鸟类、可翱翔

的昆虫、细菌等；

水圈的大部：距离海平面150米的水层，主要生

物有鱼类，水中的一些哺乳动物等；

岩石圈的外表：一切陆生生物的“立足点〃，主要

生物有大局部陆地不如动物，爬行动物等。

2.生物圈为生物的生存供应了根本条件

养分物质、阳光、空气、水，适宜的温度、必需

的生存空间。

其次节环境对生物的影响

1.影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：

非生物因素和生物因素（影响某种生物生活的其他生

物）。

非生物因素对生物的影响：光、温度、空气、水

生物因素对生物的影响：最常见的有捕食关系,

还有竞争关系、合作关系。

捕食关系：如狮子捕食斑马、羚羊等;竞争关系:

如同一块田中的庄稼与杂草争夺阳光和养料;合作关

系：如蚂蚁、蜜蜂家族成员分工合作；

2.参照试验

在探究一种条件对探究对象的影响时，所进展的

除了这种条件不同外，其他因素都一样的试验，叫参

照试验。为确保试验结果，一般都设计参照试验。

光对鼠妇生活影响的试验：鼠妇宠爱温煦、阴暗、

潮湿的环境。

探究的过程：1.提出问题;2.作出假设;3.制定准

备;4.实施准备;5.得出结论;6.表达和沟通。

第三节生物对环境的适应和影响

生物和环境之间的相互关系

生物依靠环境：鱼必需生活在水中，苔辞必需在

阴凉处生存。

生物适应环境：仙人掌叶子退化成针，骆驼刺的

根系特殊浩大。

生物影响环境：植物的蒸腾作用调整空气湿度、

植物可以防风固沙、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物和环境不断的相互影响，生物又在不断的适

应环境，却又依靠必需的环境。

第四节生态系统

1.生态系统的概念：在必需地域内，生物与环境

所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田,

一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2.生成系统的组成：植物是生产者，动物是消费

者，细菌和真菌是分解者。

3.食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不

被其他动物捕食的“最高级”动物。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此

交织连接，形成了食物网。

物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。沿着食

物链，养分级越来越高，生物数量越来越少，所含能

量越来越少。

4.生态系统具有必需的自动调整实力

在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比

例是相对稳定的。但这种自动调整实力有必需限度,

超过那么会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为

了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网

罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方,

草反而生长良好。缘由是：食物链被破坏而造成生态

系统平衡失调。

第五节生物圈是最大的生态系统

1.多种生态系统

森林生态系统分布在较潮湿的地区，动物种类繁

多。

草原生态系统分布在干旱的地区，动植物种类相

对来说较少。

海洋生态系统有海洋和海洋生物组成，动植物种

类繁多。

淡水系统有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水

生物组成。

湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的，

动植物种类繁多。

农田生态系统是人工的生态系统，动植物相对来

说较少。

城市生态系统中人类其重要的支配作用，植物的

种类相对来说较少。

2.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生

态系统，是全部生物的共同家园，各生态系统之间有

着密切的联系。

3.生物圈2号失败的缘由是生态系统构造太简洁,

物种太少，它说明：地球目前仍是我们唯一的家园。

七年级生物的学习方法

1、抓好预习环节预习，即课前的自学

这是上课前做好承受新学问的准备过程。

有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲

的内容一窍不通，坐等老师讲课，显得呆板被动。

有些学生虽能预习，但看起书来却似走马观花，

这种预习一点也达不到效果。

2、留意听课环节

由于学生的大局部时间是在课堂中度过的，因此,

听课是学生承受老师指导、驾驭学问的中心环节，重

点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获得最

正确的学习效果。

课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

3、紧抓复习环节复习是对前面已学过的学问进

展系统再加工

依据学习状况对学习进程进展适当调整，为下一

阶段的学习做好准备。

总结主要学问和一些重要方法，明确重难点。

做到每天有复习，每周有小结，每章有总结，从