第四讲 第二课时《伟大的中国梦》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

4.2《宏大的中国梦》教学设计详案适用教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校低班级）第四讲《宏大的中国梦》其次课时教学目标：学问目标：理解中国梦的含义，明确中国梦是每个中国人的梦；了解中国梦分散了一代又一代人中国人的幻想，分散了各行各业人的幻想；懂得中国人为实现幻想付出了艰苦的努力，感受中国人实现中国梦的奋斗精神。力量目标：通过小组争辩、海报和手抄报的创作，提高同学的表达和沟通力量；通过作文和案例收集，提高同学的写作和调研力量。教学重点：了解中国梦分散了一代又一代人中国人的幻想，分散了各行各业人的幻想。教学难点：感受中国人实现中国梦的奋斗精神。课前预备：1.整理相关的教材和多媒体资料，包括图片、视频等；2.预备手抄报和海报制作的材料和工具；3.设计小组争辩的问题和共享的方式；4.预备评价同学作业和表现的标准和方法。学情背景：本节课适用于学校低班级的同学，他们已经有肯定的国家历史和文化学问基础，但对于中国梦的概念和内涵可能还比较生疏。同时，他们也面临着在将来的学习和生活中需要面对各种挑战和困难，因此，通过学习中国梦的奋斗精神，可以提高他们的自信和士气。教材分析：本节课的教材是《道德与法治，低班级同学读本》中的第四讲其次课时《宏大的中国梦》。七、教学过程：教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的主题是关于中国梦的。在开头学习之前，我想问问大家，你们有什么幻想呢？同学回答自己的幻想，老师可以适当引导和鼓舞。老师：格外好，感谢大家的共享！那么，你们知道什么是中国梦吗？你认为中国梦是谁的梦？同学回答问题，老师可以通过问题引导同学思考。设计意图：通过导入环节，让同学乐观参与，引发他们对主题的爱好。同时，通过问题的提出，让同学开头思考中国梦的概念和意义。二、讲解（20分钟）老师：首先，我们来了解一下什么是中国梦。中国梦是每个中国人的梦，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的幻想。这个概念的提出，是在新时代背景下对以往中国梦的连续和进展。老师：接下来，我们来看一下中国梦的历史渊源。从中华民族五千年文明史、近代以来的屈辱历史、改革开放以来的宏大成就等方面，说明中国梦是分散了一代又一代人中国人的幻想。老师：除了历史渊源，中国梦还有哪些内涵和表现形式呢？我们可以从经济、政治、文化、生态、军事等方面来了解和探讨。老师：最终，我们来看看中国人为实现幻想所付出的艰苦努力。从中国人的劳动精神、奋斗精神等方面阐述，通过具体案例和故事让同学感受中国人实现中国梦的奋斗精神。设计意图：通过讲解环节，让同学全面了解中国梦的概念、历史渊源、内涵和表现形式，以及中国人为实现幻想所付出的艰苦努力。通过具体案例和故事，让同学感受到中国人实现中国梦的奋斗精神。三、活动（15分钟）老师：现在，我们来进行小组争辩，共享自己的幻想，并探讨如何通过努力实现幻想。你们可以结合中国梦的内涵和表现形式，思考一下如何将个人幻想与中国梦联系起来。老师：同时，我会播放一些相关的视频、图片素材，让大家感受中国人实现中国梦的奋斗精神。老师：最终，我期望你们能够自主创作海报或手抄报，表达对中国梦的理解和自己的幻想，呈现给全班。设计意图：通过活动环节，让同学通过小组争辩和共享，探讨个人幻想与中国梦的联系，并且感受中国人实现中国梦的奋斗精神。同时，通过创作海报或手抄报，让同学将自己的理解和感受表达出来，并且提高他们的创作和表达力量。四、总结（5分钟）老师：现在，我想问问大家，在今日的学习中，你们对中国梦的概念有了更深刻的理解吗？同学回答问题，老师可以适当点评和总结。老师：请同学共享自己全班呈现的作品，从中选出几个代表性的共享给全班。设计意图：通过总结环节，让同学回顾今日的学习内容，加深对中国梦的理解和生疏。同时，通过同学共享作品，让同学学习和观赏其他同学的作品，提高他们的观赏和评价力量。五、作业老师：请同学们写一篇作文，谈谈自己对中国梦的理解和自己的幻想，并说明如何通过努力实现自己的幻想。老师：请同学们收集一些关于中国梦实现的案例，如国家大型工程建设、科技创新、文化传承等，进行简要介绍。设计意图：通过作业，让同学进一步思考和探讨个人幻