第十三讲第一课时《“一国两制”是中国的一个伟大创举》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别同学读本（学校高班级）课时名称《“一国两制”是中国的一个宏大创举》教材版本及册别同学读本（学校高班级）课时名称《“一国两制”是中国的一个宏大创举》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想同学读本（学校高班级）章节：第十三讲第一课时《“一国两制”是中国的一个宏大创举》作业类型课时作业单元作业学期作业作业功能课前预习课中练习课后复习作业目标学问目标：了解“一国两制”的含义和特点，把握“一国两制”适合中国国情的缘由，生疏“一国两制”对香港、澳门等地区的富强稳定具有重要意义。力量目标：培育同学分析问题和解决问题的力量，提高同学的综合思维和口头表达力量。情感目标：培育同学的国家意识和民族骄傲感，增加同学的爱国情感和对国家统一、和平进展的支持和认同。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1“一国两制”是什么意思？A.中国有两个政府B.中国有两个国家C.香港、澳门等地区是中国的一部分，但具有特殊地位D.香港、澳门等地区是独立的国家设计意图：检验同学对“一国两制”制度的基本概念和特点的把握程度，以及对“一国两制”适合中国国情的缘由和“一国两制”对香港、澳门等地区的意义的理解程度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作2为什么“一国两制”能够适合中国国情？A.由于中国有多民族、多宗教、多文化的特点B.由于中国历史上曾经存在过类似“一国两制”的制度C.由于中国需要吸取外来阅历，进展经济D.由于中国需要保持对香港、澳门等地区的把握设计意图：检验同学对“一国两制”制度的基本概念和特点的把握程度，以及对“一国两制”适合中国国情的缘由和“一国两制”对香港、澳门等地区的意义的理解程度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作3“一国两制”对香港、澳门等地区的富强稳定具有重要意义，这是由于：A.“一国两制”能够保障香港、澳门等地区的自治权利B.香港、澳门等地区能够享有更高水平的自由和民主C.“一国两制”能够促进香港、澳门等地区与内地的经济文化沟通D.“一国两制”能够避开香港、澳门等地区的社会动荡和政治不稳定设计意图：检验同学对“一国两制”制度的基本概念和特点的把握程度，以及对“一国两制”适合中国国情的缘由和“一国两制”对香港、澳门等地区的意义的理解程度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作4“一国两制”制度是中国的一个宏大创举，它的意义在于：A.保障中国的国家统一和领土完整B.提高中国在国际上的地位和影响力C.为世界供应了一种新型国家治理模式D.促进中国现代化建设和民族团结设计意图：检验同学对“一国两制”制度的基本概念和特点的把握程度，以及对“一国两制”适合中国国情的缘由和“一国两制”对香港、澳门等地区的意义的理解程度。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1“一国两制”指的是中国对香港、澳门等地区实行的______________制度。设计意图：考察同学对“一国两制”制度的一些关键概念的把握程度，例如“一国两制”指的是什么、核心原则是什么、实施需要遵循的原则是什么等。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作2“一国两制”的核心原则是______________。设计意图：考察同学对“一国两制”制度的一些关键概念的把握程度，例如“一国两制”指的是什么、核心原则是什么、实施需要遵循的原则是什么等。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作3“一国两制”的实施需要遵循“一国”原则，即______________________。设计意图：考察同学对“一国两制”制度的一些关键概念的把握程度，例如“一国两制”指的是什么、核心原则是什么、实施需要遵循的原则是什么等。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作4请简述“一国两制”制度设计的背景和实际需要。设计意图：让同学深化理解“一国两制”制度设计的背景和实际需要，以及生疏到这一制度对香港、澳门等地区的重要意义，同时也考察同学的综合分析和表达力量。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作5请谈谈你认为“一国两制”对于香港、澳门等地区的重要意义。设计意图：让同学深化理解“一国两制”制度设计的背景和实际需要，以及生疏到这一制度对香港、澳门等地区的重要意义，同时也考察同学的综合分析和表达力量。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作第三部分实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请你以“一国两制”为主题，组织班级同学进行一次小型辩论。辩论议题为“在现实状况下，‘一国两制’制度是否还适用于香港、澳门等地区”。请你担当辩论主持人，并就如何组织辩论、如何评分等方面给出具体的方案。设计意图：让同学在实践中运用所学学问和力量，进一步深化思考和探讨“一国两制”制度的适用性和实际效果，同时也有助于培育同学的团队合作力量、口头表达力量和批判性思维力量。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作2请你以“一国两制”为主题，撰写一篇500字左右的文章，阐述“一国两制”制度的意义和作用。请你分析该制度的优点和缺点，并提出个人的看法和建议。设计意图：让同学在实践中运用所学学问和力量，进一步深化思考和探讨“一国两制”制度的适用性和实际效果，同时也有助于培育同学的团队合作力量、口头表达力量和批判性思维力量。学科素养：科学观念科学思维科学探究与实践科学探态度与责任力量维度：了解理解应用操作参考答案与解析第一部分基础性作业（必做）1.C2.A3.C4.A其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）1.特殊2.一国两制3.一国主权、两制度4.“一国两制”制度设计的背景和实际需要是由于中国需要统一国家领土、维护国家平安和稳定，同时也需要保持香港、澳门等地区的富强和稳定。1980年月末，中国政府打算实行“一国两制”制度设计，旨在保障香港、澳门等地区的高度自治权利，同时也避开了中国对香港、澳门等地区实行强制统一的方式，保证了香港、澳门等地区的社会稳定和经济进展。实际上，“一国两制”制度设计不仅是中国的需要，也是对世界政治制度的一种创新，为国际社会供应了一种新型国家治理模式。5.“一国两制”对于香港、澳门等地区的重要意义在于多方面的方面。首先，“一国两制”制度设计保障了香港、澳门等地区的高度自治权