第三单元《 Unit 3 Seasons of a year》 Lesson 1大单元教案-2022-2023学年五年级英语下册（重大版）

单元目标：Unit3Seasonsofayear教学目标 ：体现学问与技能、过程与方法、感情态度与价值观能听说认读有关本单元单词和短语。能听懂会说本单元句型Which…doyoulike？或Whichisyourfavourite…？及其回答，能在实际情景中机敏运用。把握字母组合er,ir,ur在单词中的发音，能正确拼读单词。4.了解南北半球因地理位置不同从而导致季节不同。单元整体设计规划单元主题：Seasonsofayear单元教学内容本单元的设计是重大版学校英语教材五班级下册Unit3Seasonsofayear的内容。整个单元以季节为主线，贯穿单词和相关表达。本单元主要教学任务是学习描述季节，以及在相应情景中进行相关问答。整体设计思路本教材以话题-功能-结构-运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导同学完成有意义的语言活动。本单元通过培育同学的听说力量，从而达到综合应用语言的目的。本课的教学对象是五班级的同学，通过2年的英语学习，他们具备了肯定的英语基础和英语学习力量，能在课堂上通过小组探究学习把握新知规律，特殊是本单元涉及的时态语法学问，在老师的引导下能总结新知，通过口语交际来巩固所学学问。单元目标1、能听、说、读、写重点单词及词组。2、能正确朗读课文，并仿照课文录音的语音语调。3、能娴熟把握并在情景中运用句型。4、学习在于他人交谈中描述季节。5、能完成本单元的各项练习题。6、学习和把握字母组合er,ir,ur在单词中的发音规章。7、文化渗透：了解南北半球因地理位置不同从而导致季节不同。单元评价评价内容:1.同学的课堂话语：包括语量，话语真实水平，话语连贯流畅程度，话语的随机建构水平。2.同学的课堂行动：行动的目的性、互动性、主动性，及行动的实际效能。3.同学认知水平：对教学信息的领悟程度，同学对教学资源的感受深度，同学接受新语言学习项目的敏锐程度。4.同学课程临场机灵：机敏性、制造性，以及对学习情境的适应性。评价方法:1.在课堂中，通过老师评价、同学自评、同学互评相结合的方法，使用小星星对同学学习行为做出评价。2.将同学的作业、单词听写、课文朗读和课堂表现纳入到平常成果考核中，由组长做好相应记录。单元结构化活动设计（单元课时安排）本单元课本授课内容为五个课时，前四个课时是对话课，最终一个课时是以思维为主的复习课。单元的主要内容围围着“Seasonsofayear”开放。Unit3SeasonsofayearLesson1(1)学习目标：1. 把握四会单词：season,spring,summer,autumn,winter。2. 初步把握四会句型：Whichseasondoyoulikebest?Spring,it’salwayssunnyandwarm.Whatdoyouoftendoinsummer?Ioftengoswimming.3. 能运用所学句型级词汇表达自己最宠爱的季节并能向他人询问。学习重难点：Aim1Aim2Aim3单词读音课前预备：PPT,点读机。导学过程：一.Warm-up1. Greetings2. FreeTalk.T:Whatdateisittoday?S:It’s…T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…二．新课1.板书课题，教读season。学习四季单spring,summer,autumn,winter.留意读音精确     2.老师提问，现在是什么季节，引出spring。并且教读、操练。3.出示课文图片，让同学观看找出图中季节，并给出合理解释说明。T：Whatseasonisit?Why?Ss:Spring.Thebirdissinging.Thegrassisgreen.4.分组操练新单词5.进行巩固练习，完成《导学精要》P27活动16.同学听录音跟读。老师板书并教读：Whichseasondoyoulikebest?老师留意同学读音。教答句：Ilikespringbest.7.老师拿出图片，引导其他同学看图提问：Whatdoyouoftendoinsummer?让同学作出相应的回答。并且教读句子。一位同学说季节，另一位同学说季节的特征。S1：Ilikespringbest.S2:It’swarmandsunny.一位同学形容季节，另一位同学说是哪一个季节。四．完成练习Part2Listenandnumber.五．书写练习:书写本课单词，要求四线三格、手写体规范。六．复习巩固：Part4Listenandsing.也为下节课学习歌曲做预备七．Homework预习P25Part5板书设计课堂问题生成Lesson1(2)学习目标：1. 娴熟运用四会句型：Whichseasondoyoulikebest?Spring,it’salwayssunnyandwarm.Whatdoyouoftendoinsummer?Ioftengoswimming.2. 能够用所学点类单词，观看并描述各处的差异以及季节的不同特点。3. 学习歌曲“SpringRain”学习重难点：Aim1Aim3单词读音课前预备：PPT,点读机。导学过程：一.Warm-up1. Greetings2. FreeTalk.T:Whatdateisittoday?S:It’s…T:What’stheweatherliketoday?S:It’s…3.Seasonschant.二．新课1.老师说一些关于季节的谜语让同学们猜：Intheseason,thetreehavegreenleaves.Thesunshinesinthesky.Guess,please.当同学猜到是summer时又问：Doyoulikesummer?Why?Whatcanyouseeinsummer?老师板书句子，教读。2.完成Lesson1活动4.同学听录音并跟读句子，理解活动要求。同学完成练习。呈现同学作业，展学部分要求同学规范发言（动作和语言）。老师留意鼓舞同学画和描述更多该季节的相关场景。3. 完成Lesson1活动5.老师引导同学观看图片中的季节和相关季节活动，然后请同学依据图片内容选择恰当的句子描写并