甘肃省合水县一中2025届高二生物第一学期期末检测模拟试题含解析

甘肃省合水县一中2025届高二生物第一学期期末检测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于反射与反射弧的叙述，不正确的是（）A.一个完整的反射活动至少需要2个神经元参与B.缩手反射和膝跳反射的神经中枢均位于脊髓C.感受器是指传入神经末梢，效应器是指传出神经末梢D.反射的结构基础是反射弧2．下列关于细胞膜上转运蛋白的说法错误的是（）A.转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型 B.载体蛋白和通道蛋白的作用机制是不同的C.转运蛋白在转运分子或离子时具有特异性 D.水分子进入细胞不需要借助转运蛋白3．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（）A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落B.标志重捕法调查鲤鱼种群密度时，使用网眼较大的渔网C.样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较密的地区取样D.用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内以及相邻两边及其夹角的菌体4．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）A.可能出现三倍体细胞B.多倍体细胞形成的比例常达100%C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会5．如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的（）A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B.图乙中b生物对a生物的进化有害无益C.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D.图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期X的种内斗争加剧6．关于如下图下列的说法，不正确的是（）A.由A、T、C参与构成的①和⑥的基本组成单位有5种B.HIV病毒遗传信息的传递过程在此图中未完全表现C.决定⑤的④共有64种D.②过程产物穿过0层生物膜与细胞质中的核糖体结合，进行遗传信息的翻译二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下表为两种微生物的培养基配方A组KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O葡萄糖尿素琼脂1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0gB组纤维素粉NaNO3Na2HPO4·7H2OKH2PO4MgSO4·7H2OKCl酵母膏水解酪素5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g上述两种培养基中的物质溶解后，均用蒸馏水定容至1000mL（1）如果要对土壤中分解尿素的细菌进行分离，则需要选择上述哪种培养基?_________，该培养基中的碳源主要是____________，能分离尿素分解菌的原因是配置培养基配方的特点是____________________________________________。（2）在分离尿素分解菌所用的培养基中可加入__________指示剂，根据指示剂的颜色可鉴定某种细菌能否分解尿素，若有分解尿素的细菌，培养基将会呈现_________。（3）从功能上来看，上述两种培养基均属于_________培养基；从物理性质来看，A属于_________培养基。8．（10分）如图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，据图回答下列问题：（1）人体受寒冷刺激后，通过__________和_________________________激素促进代谢，增加产热，则图中B和C在促进产热方面是_________________(填协同或拮抗)作用。（2）缺碘时，A的含量将会__________________(变化)。当B含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，这属于_____________调节机制。

（3）当人体血糖浓度发生变化时，下丘脑对胰岛的调节过程中传递的信号分子是_________，肝脏和肌肉均可作为胰岛素作用靶器官的原因是肝脏和肌肉细胞膜上都含有______________________。

（4）下丘脑对生命活动的调节既有____________调节又有______________调节。9．（10分）下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，其中X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。（1）图1中n代表_________，不能特异性识别抗原的细胞有_________________（填字母）图1属于免疫活性物质的有_______________________（填物质名称）。（2）图1表示特异性免疫中的__________________免疫过程。（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的细胞叫_______________细胞。（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常将__________________的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的___________，例如图1中e、k能迅速增殖、分化，快速产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步形成大量的抗体，增强机体的免疫力。（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案。第一步，将同种且生理状况相同的健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步，对照组接种_______________________，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种____________。第三步，统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率、存活率没有明显差别，则可以判断该疫苗_________(填有效或无效)。10．（10分）豌豆腋生花对顶生花（花的位置性状）为显性，红花对白花为显性，高茎对矮茎为显性，对相对性状只受一对等位基因控制。现有三个纯合品系，甲：顶生红花高茎(aaBBDD)，乙：腋生白花高茎(AAbbDD)，丙：腋生红花矮茎(AABBdd)。回答下列问题：（1）为确定控制这三对相对性状的基因是否分别位于三对同源染色体上。某同学让甲×乙，乙×丙分别得到F1，再让Fl自交。统计发现两个杂交组合的F2均出现了四种表现型，且比例为9:3:3:1。由此确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。该同学的实验设计是否合理___________，为什么？_____________________________________________________________________________________。（2）品系乙与品系丙杂交，得到F1，F1自交，F2中既有高茎又有矮茎的现象在遗传学上称为_______。将F2中的高茎豌豆自然种植，F3中高茎所占比例为___________。（3）某生物兴趣小组将品系乙与品系丙杂交，F1中出现了一株矮茎豌豆，原因经过初步探究，还需进一步判断发生了基因突变还是染色体变异，可采取的具体判定措施是_________________。11．（15分）保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌是酸奶生产中的两种常用乳酸菌种，二者共生使牛乳快速发酵制成酸奶。研究者以一株保加利亚乳杆菌（记作A）和一株嗜热链球菌（记作B）为实验材料，对脱脂乳进行发酵，研究两者共生机制以期提高酸奶品质。（1）发酵前先将A和B菌种接种到M17培养基中培养进行活化，M17培养基的配方如下表所示，其中乳糖为菌种生长提供的营养成分是__________。从物理性质上划分，该培养基属于__________培养基，判断依据是__________。活化培养过程应控制的氧气条件是__________（填“无氧”或“有氧”）。表M17培养基的配方组分蛋白胨酵母提取物牛肉膏乳糖抗坏血酸MgSO4·7H2Oβ-甘油磷酸二钠含量10．0g2．5g5．0g5．0g0．5g0．2g5g调节pH至7．0，定容至500mL（2）取等量活化好的A和B菌种分别接种到250mL发酵培养基中开始发酵，发酵培养基的成分应为__________。每隔2h取出发酵液，测定pH值和菌种数量，结果如图1、图2所示。据图可知，数量增长更快的菌种为__________，发酵过程中具有持续产酸能力的菌种是__________。（3）发酵过程中B代谢可产生大量丙酮酸、甲酸、叶酸等物质，其中甲酸是嘌呤合成的前体物质，叶酸是嘌呤和氨基酸合成的辅因子。将A和B菌种共同接种到250mL发酵培养基中，测定pH值和A、B菌种总量，结果如图3所示。进一步检测发现，共同培养初期A的增长速度明显高于单独培养，结合上述信息分析其原因是__________。16小时后，共同培养的菌种数量开始减少的主要原因是__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等)组成的。反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构、功能上受损，反射就不能完成。【详解】A、要完成一个完整的反射活动至少需要传入神经元和传出神经元，即至少需要2个神经元，如膝跳反射，A正确；B、缩手反射和膝跳反射都属于非条件反射，神经中枢位于脊髓，B正确；C、感受器是由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋；效应器是由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动，C错误；D、反射的结构基础是反射弧，只有保证反射弧的完整性，反射才能进行，D正确。故选C。2、D【解析】转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型。载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的变化；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过，分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合。【详解】A、转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型，A正确；B、载体蛋白和通道蛋白的作用机制是不同的，载体蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，而且每次转运时都会发生自身构象的变化；通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过，分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合，B正确；C、转运蛋白具有特异性识别功能，每种转运蛋白只能转运特定的分子或离子，C正确；D、水分子进入细胞可以通过自由扩散的方式，也可以通过借助水通道蛋白的协助扩散方式，D错误。故选D。3、B【解析】1、标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）：标记总数=重捕总数：重捕中被标志的个体数；2、采用样方法调查种群密度时，应随机取样；3、用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边，计数时不包括芽体。【详解】A、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（N）/标记总数＝重捕总数/重捕中被标志的个体数可知，若部分灰喜鹊身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，A错误；B、标志重捕法调查鲤鱼种群密度时，使用网眼较大的渔网只能调查鲤鱼中大鱼的种群密度，因此估算值一定小于实际值，B正确；C、样方法调查法国梧桐种群密度时，应随机取样，而不能在分布较密的地区取样，这样会使计算所得数值偏大，C错误；D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上及其顶角的菌体，结果正常，不会偏小，D错误。故选B。4、C【解析】低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍诱导株为四倍体，A错误；不能使所有细胞染色体数目都加倍，B错误；多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的，C正确；根尖细胞的分裂为有丝分裂，而非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，不能增加重组机会，D错误。5、B【解析】据图分析，甲图两种生物的数量变化一致，属于互利共生的关系；乙图中两种生物一种增多(减少)，另一种也随着增多(减少)，属于捕食关系，其中a为被捕食者，b为捕食者；丙图中两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡，属于竞争关系。【详解】A、豆科作物与根瘤菌是互利共生关系，如图甲所示，A正确；B、图乙中曲线为捕食关系，a为被捕食者，b为捕食者，在生物进化中，捕食者首先捕食a中的弱者，因此图乙中b生物对a生物的进化有益，B错误；C、甲图是“同生共死”的互利共生关系，乙图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食，丙图表示“你死我活”的竞争关系，C正确；D、图丙初期种内互助与竞争都会存在，后期因消失了一种，X种群数量增殖较快，X种内斗争会加剧，D正确。故选B。6、C【解析】分析题图：①表示DNA，②表示转录，③表示翻译，④为密码子，⑤为氨基酸，⑥为tRNA。【详解】A、由分析可知，①是DNA，⑥是tRNA，所以由A、T（DNA特有的碱基）、C参与构成的①和⑥的基本组成单位有5种，A正确；B、HIV病毒是RNA病毒，其遗传信息的传递过程为：RNA逆转录为DNA，DNA转录为RNA，RNA翻译成蛋白质，因此HIV病毒遗传信息的传递过程在此图中未完全表现，B正确；C、mRNA上的遗传密码子有64种，其中决定⑤氨基酸的密码子只有61种，还有3种是终止密码，C错误；D、由分析可知，②过程为转录，转录产物为RNA，通过核孔进入细胞质与核糖体结合进行翻译，过程中没有穿过生物膜，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.A②.葡萄糖③.以尿素为唯一氮源④.酚红⑤.红色⑥.选择⑦.固体【解析】培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，筛选和分离微生物需要使用选择培养基，微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，微生物培养的关键是无菌操作。【详解】（1）对土壤中分解尿素的细菌进行分离，需要使用以尿素为唯一氮源的选择培养基，应当选择A组培养基；葡萄糖提供的是碳源，尿素中含有C和N，但尿素主要提供氮源，因此该培养基中的碳源主要是葡萄糖；能分离尿素分解菌的原因是配置培养基配方的特点是以尿素为唯一氮源；（2）尿素分解菌可以用酚红指示剂进行鉴定，尿素分解菌产生的脲酶能够将尿素分解为氨而使pH升高，使酚红指示剂呈红色；（3）据题表中的培养基的配方分析，A组中的唯一氮源为尿素，应该是筛选尿素分解菌的选择培养基；B组中的唯一碳源是纤维素，应该是筛选纤维素分解菌的选择培养基，二者都是选择培养基；从物理性质来看，A组培养基有琼脂，属于固体培养基。【点睛】本题主要考查微生物的实验室培养的相关知识，分析表格中培养基的配方，结合选择培养基的知识进行解答。8、(1).肾上腺素(2).甲状腺(3).协同(4).增加(5).(负)反馈(6).神经递质(7).胰岛素受体(8).神经(9).体液【解析】题图分析，A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素和胰高血糖素。体温感觉的中枢位于大脑皮层，血糖调节的神经中枢位于下丘脑，血糖的这种调节方式属于神经—体液调节。【详解】（1）人体受寒冷刺激，机体需要增加产热，减少散热维持体温的相对稳定，因此机体一方面通过调节使毛细血管收缩，血流量减少，以达到减少散热的目的；另一方面通过甲状腺激素和肾上腺素促进代谢，增加产热，图中B甲状腺激素和C肾上腺素在促进产热方面是协同作用。（2）碘是甲状腺激素的重要元素，因此缺碘时，甲状腺激素减少，对垂体和下丘脑的反馈抑制作用减弱，因此垂体分泌的促甲状腺激素（A）的含量将会增加。当甲状腺激素（B）含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，这属于（负）反馈调节机制。（3）当人体血糖浓度发生变化时，下丘脑对胰岛素的调节属于神经调节，该过程中传递的信号分子是神经递质。肝脏和肌肉均可作为胰岛素作用靶器官的原因是肝脏和肌肉细胞膜上都含有胰岛素受体，肝脏和肌肉细胞可合成肝糖原和肌糖原降低血糖浓度。（4）下丘脑作为内分泌活动的枢纽，与神经调节、动物节律行为、体温调节、水盐平衡调节等有关。下丘脑既能参与神经调节，也能参与体液调节。【点睛】本题考查了体温调节和血糖平衡调节的有关知识，要求考生能够根据调节过程确定图中字母表示的激素名称，识记体温调节的机理和过程，在结合所学知识准确答题。9、（1）①.骨髓②.b、d③.细胞因子、抗体（2）体液（3）细胞毒性T细胞（4）①.减毒或灭活②.记忆细胞（5）①.不含疫苗的接种物②.病毒③.无效【解析】1、图1表示体液免疫的过程，其中a表示辅助性T淋巴细胞、b表示抗原呈递细胞、c表示B细胞，d表示浆细胞、f表示细胞因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体。2、图2表示细胞免疫的过程，其中A到B过程是细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触，使得靶细胞裂解死亡。【小问1详解】造血干细胞在骨髓中分化形成B细胞，所以n是骨髓，不能特异性识别抗原的细胞有b（抗原呈递细胞）和d浆细胞（不能识别抗原），属于免疫活性物质的有抗体和细胞因子。【小问2详解】图1是细胞产生抗体消灭抗原的过程，是体液免疫的过程。【小问3详解】图2所示的免疫过程是细胞免疫，参与A→B过程的细胞叫细胞毒性T细胞，将靶细胞裂解。【小问4详解】疫苗可以采用减毒或灭活的病原微生物制成，去除其毒性，但保留其抗原特性；当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，可以发生二次免疫过程，抗原直接刺激记忆细胞，记忆细胞快速增殖分化成浆细胞，产生抗体。【小问5详解】实验设计要遵循单一变量原则，即要控制好无关变量，因此应选取同种生理状态相同的健康动物若干只，然后随机分组；实验组和对照组的单一变量为是接种物是否含有疫苗，其余条件均应该相同；因此对照组应接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种病毒；如果疫苗有效，与对照组相比，实验组动物发病率低，存活率高。如果与对照组相比，实验组动物发病率、存活率没有明显差别，则可以判断该疫苗无效。【点睛】本题结合免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各细胞和物质的名称；明确实验的目的，能正确区分实验的变量，并能根据实验的原则完善实验步骤。10、(1).不合理(2).该方案只能确定A、a和B、b分别位于两对同源染色体上，B、b和D、d分别位于两对同源染色体上，但不能确定A、a和D、d的位置关系(3).性状分离(4).5/6(5).分别制作F1中高茎和矮茎的分生区细胞临时装片，显微观察判断染色体的形态和数目【解析】试题中涉及到三对基因，三对相对性状，且提供的材料均为纯合子。【详解】（1）甲×乙，即aaBBDD×AAbbDD→F1：AaBbDD，AaBbDD自交后出现四种表现型，且比例为9:3:3:1，可说明A、a和B、b基因的遗传符合自由组合定律，A、a和B、b基因在两对染色体上；同理可说明B、b和D、d基因的遗传符合自由组合定律，B、b和D、