新疆哈密地区(2024年-2025年小学五年级语文)部编版课后作业（（上下）学期）试卷及答案

新疆哈密地区(2024年-2025年小学五年级语文)部编版课后作业（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.抄写下面的诗句，每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字对齐，注意笔画、结构。

长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.请结合所学，完善“榜样谱”题词。

中华儿女机智聪慧，有情有义有担当。你瞧，杨万里笔下的孩童懂得制冰当乐器：“____________，____________。”大诗人李白送好友下扬州，不舍之情溢于言表：“____________，____________。”守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在就绝不返乡，立下“____________，____________。”的铮铮誓言。古人如此，今人亦如此。疫情期间，一些商家不在乎眼前利益，以道义为先，免费发放生活物资，正如《论语》中所言“__________，__________。”让我们向榜样汲取力量，追光而行！2）.先把词语补充完整，再按要求填写词语。

①(

)中不(

)

②完(

)(

)赵

③(

)(

)不提

④清波(

)(

)

⑤(

)目圆(

)

⑥(

)(

)请罪

⑦(

)(

)有序

⑧人影(

)(

)

（1）上面的词语中，属于历史故事的有_____________、_____________

（2）仿写划横线的词语：_____________、_____________3）.根据课文内容填空。

（1）走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情，这两种情景分别是________和__________。

（2）《冀中地道战》中作者介绍任丘的地道是按______、______、______的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：______、______、______、______、______。

（3）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：______可以防备敌人的“火攻”；______可以粉碎敌人的“毒气攻”；______可以对付敌人的“水攻”。

（4）《落花生》文中把______和______、______、______进行对比，揭示了花生___________的品质。

（5）多少事，______；天地转，_______。一万年太久，___________。

（6）莫等闲，白了少年头，__________。4）.根据情境，看拼音，写词语。

阅读带我们识人物,学品德,赏美景,知世界。刘伯承面对疼痛,咬牙坚持,令人sùrán(

)起敬；祖父的园子húdié(

)起舞,花团jǐn

cù(

)，动物植物皆美丽;牧场之国骏马飞驰,草原liáo

kuò(

)，动态静态总相宜。xiǎnɡ

shòu(

)阅读之趣,通晓人物品德,洞悉世间百态。5）.积累与拓展。

（1）通过本学期的学习，我认识了_________的刘伯承，_________的刷子李，知道汉字以甲骨文、_______、小篆、隶书、_______五种字体最为典型，还在《青山处处埋忠骨》一文中领略了一代伟人毛泽东_______的情感和_______的胸怀。

（2）诗中有画，有“_________，五千仞岳上摩天。”的山河之美；诗中有志，有“黄沙百战穿金甲，_______。”的报国之志；诗中有趣，有“_______，短笛无腔信口吹。”的天真童趣。

（3）“卧龙凤雏，得—可安天下”中的“卧龙”指________，“凤雏”指_______。

（4）《西游记》是—部长篇神魔小说，书中故事一波三折，有很多故事的名字中就带有“三”字，如“__________”“__________”。

（5）下列歇后语中含有四大名著中的人物，请把名字填在横线上。_______借荆州——有借无还

_______到了野猪林——绝地逢生评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.读一读，圈一圈：作者抓住了哪些景物来描写威尼斯夜晚的沉寂与静寂？（）

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。A．石头建筑

桥梁船B．水面

河边

码头

城市C．月亮的影子、石头建筑、船D．月亮的影子

高大的石头建筑

古老的桥梁

停泊的船2）.幽默的语言让交流更具有智慧。下列与生活情境搭配不当的语言是（

）A．夏天，和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。B．安慰比赛失败的朋友：你可真是梁山泊的军师——无（吴）用。C．化解别人说我胖的尴尬：我不是胖，我是宰相肚里能撑船。3）.下列对描写方法理解不正确的一项是（）A．两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（动作描写）B．完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（语言描写）C．他的眼睛闪着奇异的光芒；面孔因为激动而涨得通红。（神态描写）D．狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（环境描写）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求完成下列句子。

(1)海力布舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句）

_______________________________________

(2)蔺相如对秦王说：”如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）

_______________________________________

(3)冀中人民创造的地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩写句子）

________________________________________

(4)用具体情境把“左右为难”的意思表现出来。

_________________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把下列汉字与相应的字体连起来。,

,隶书

小篆

甲骨文

楷书

金文2）.此项活动的最后是比比谁掌握的古诗词更多，请把诗句与诗词的题目和作者对应起来。《浣溪沙》（苏轼）数风流人物，还看今朝。《游园不值》（叶绍翁）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。《沁园春•雪》（毛泽东）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。《春日偶成》（程颢）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.把下面的句子整理成一段通顺的话。

()他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。

()宋朝大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。

()他笑着回答∶“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”

()到了晚年，他更有学问了，又拿出以前写的文章来修改。

()他的妻子关切地问∶“难道还怕先生生气吗？”2）.给下面的句子排序，并完成练习。

(

)东海龙王率虾兵蟹将出海观望，言语间与八仙发生冲突，引起争斗。

(

)后来经观音调解，龙王放出了蓝采和。

(

)东海龙王趁八仙不备，将蓝采和擒入龙宫。

(

)虾兵蟹将抵挡不住，纷纷败下海去，隐伏水底。

(

)八仙邀游碧海的举动惊动了龙宫。

(

)众仙大怒，各展神通，上前厮杀，连斩两个龙子。

上述语段出自民间故事《____________》，我还知道曹国舅的法器是_______。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．“九州生气恃风雷”中“生气”的意思是不合心意而不愉快。

(

)

2．“焕然一新．守株待兔．卧薪尝胆．胸有成竹”这一组词都是褒义词。(

)

3．《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。

(

)

4．“哟，雏儿！正是这小家伙！”这一句应该读出惊喜的语气。(

)

5．读书时，要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉到有用的信息。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗阅读。秋

思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1．“行人临发又开封”一句中“行人”是指________，“开封”是指________。

2．诗人借助日常生活中一个小小的片断——________时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了客居他乡之人对_______的深切思念。

3．关于这首诗，下列描述错误的一项是（

）A．这是一首写景抒情诗。B．“复恐”二字，是对人物复杂心理活动的刻画。C．“说不尽”三字，与上文“意万重”紧相呼应，巧妙地突出主题。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.在学习、生活中我们往往需要面对挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或某些情景等，请你以“当我面对

的时候”为题，写一篇450字左右的作文。要求：先把题目补充完整，写出真情实感。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读课文片段，完成后面的题目。慈母情深（节选）梁晓声①七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。②……③我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。④“妈——”⑤“妈——”⑥背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……⑦母亲大声问：“你来干什么？”⑧“有事快说，别耽误妈干活！”⑨我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！⑩“要钱干什么？”⑪“多少钱？”⑫“一元五角就……”⑬母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。⑭旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”⑮母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”⑯母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状……⑰那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑱我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……⑲……⑳我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。1．联系上下文，理解词语。

震耳欲聋：___________________________________________

2．用“________”画出文中的排比句。从这句话中你体会到__________________________________________

3．“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这里连续写“我的母亲”，体现了“我”的母亲为了“我”和“我”的家人_________，写出母亲的劳累与辛苦，表达了“我”________________________________的情绪。

4．为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？（

）A．因为钱是母亲辛苦挣来的，“我”不应该乱花。B．因为母亲责备“我”了。C．因为“我”不喜欢看闲书了。D．因为“我”想自己挣钱买东西。5．想一想，作者写了什么事来表现“慈母情深”？（

）A．作者写了“我”帮母亲千活的事情来表现“慈母情深”。B．作者写了“我”到母