《社戏》 教学设计(人教版七年级下册)共3篇

《社戏》教案教学设计（人教版七年

级下册）共3篇

《社戏》教案教学设计（人教版七年级下册）1

《社戏》教案教学设计（人教版七年级下册）

引言

戏曲文化是中华民族传统文化中的重要组成部分，而作为中华

传统戏曲文化的代表之一，《社戏》是广东、福建、台湾等地

及东南亚地区非常流行的一种戏曲形式。本文旨在介绍一种关

于《社戏》的教学设计，以丰富学生的文化素养和审美情趣。

一、教学目标

L了解《社戏》的历史、文化背景和演唱形式；

2.掌握《社戏》中唱腔和表演技巧，提高学生的表现力和语感;

3.培养学生对传统戏曲文化的兴趣，促进文化素养的提升。

二、教学内容

1.《社戏》的历史背景介绍

通过查阅资料、观看影片等形式，引导学生了解《社戏》的历

史沿革、风格特点、演唱形式和现状等。

2.《社戏》唱腔和表演技巧的学习

选取《关公卖衣》等人物戏、情节戏，详细讲解《社戏》中的

唱腔、说白、打击等表现技巧，配合实际演出进行练习，培养

学生语感和表演技巧。

3.《社戏》的文化意义

分析《社戏》中所表现出的文化意义，如家国情怀、道德教育

等，引导学生了解传统文化的精髓，提高学生对传统文化的认

识。

三、教学方法

L讲授法

通过讲述、讲解等方式，介绍《社戏》的历史和文化背景，并

指导学生学习唱腔和表演技巧。

2.实践教学法

选取经典剧目进行现场表演，让学生通过实际操作，感受《社

戏》的魅力，提高学生的表现力和语感。

3.讨论教学法

在课后讨论中，让学生谈论学到的知识和体会，归纳总结，扩

展思维。

四、教学手段

1.教学PPT

通过教学PPT方式介绍《社戏》的历史、风格和演唱形式等。

2.影片欣赏

选择优秀的影片进行欣赏，以形象生动的方式让学生了解《社

戏》的表演形式和演唱特点。

3.现场演出

邀请具有一定表演经验的演员进行现场演出，让学生从中感受

到《社戏》的艺术之美和文化魅力。

五、教学过程

1.引入

介绍《社戏》的由来和发展历程，引发学生的兴趣和好奇心。

2.知识点讲解

介绍《社戏》的风格特点、唱腔和表演技巧等，同时结合实际

剧目进行讲解，让学生学会如何表演。

3.练习演唱

安排适当的练习时间，训练学生的语感和表演技巧，提高学生

的演唱能力。

4.现场演出

请专业演员进行现场演出，让学生感受到《社戏》的文化内涵

和艺术魅力。

5.课后讨论

安排课后讨论时间，引导学生回顾学习过程，探讨学习过程中

遇到的问题和收获。

六、教学评价

L能够熟练掌握《社戏》的唱腔和表演技巧；

2.理解《社戏》中的文化内涵和历史背景：

3.提高学生的语感和表现力，培养学生对传统文化的兴趣。

七、结语

通过本文所介绍的教学设计，为中学生深入了解传统戏曲文化

提供了一种全新的途径。通过《社戏》的学习，不仅可以拓宽

学生的文化视野，还能增强学生的审美能力，提高学生的文化

素养和文化自信心

通过本文所设计的教学活动，学生可以深入了解传统戏曲文化

中的一种形式一一《社戏》。通过讲解、演唱和现场演出等多

种方式让学生感受到《社戏》的魅力和文化内涵，培养学生对

传统文化的兴趣和爱好。同时，通过学习和练习《社戏》的唱

腔和表演技巧，提高学生的语感和表现力，有助于培养学生的

艺术修养和审美能力。这样一种教学设计，不仅拓宽了学生的

文化视野，还为其文化素养和自信心的提高奠定了基础，是一

种具有长远意义的教学方法

《社戏》教案教学设计（人教版七年级下册）2

《社戏》教案教学设计（人教版七年级下册）

一、教材分析

本课程内容为七年级下册的第十四单元，包含了三个部分：

《社戏》、《列传》和《谷柳传》。本次授课将重点围绕在

《社戏》这一部分上展开讲解。

《社戏》是元朝文学家吕祖谦所著的杂剧，如其名所示，该剧

表现了社会生活和戏曲艺术。它让观众感受到戏曲艺术的魅力,

也让人们感受到戏曲与生活相互交织的深层意义。

二、教学目标

1,了解《社戏》的文学价值和艺术特点。

2.掌握《社戏》中的主要人物、情节和思想。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。

三、教学重点和难点

重点：学习《社戏》中主要的情节和人物。

难点：学习《社戏》中的思想内涵，掌握天津民间音乐和戏曲

的表演特色。

四、教学步骤

第一步：导入新知识

1.启发学生的思维，提问“什么是戏曲？音乐和戏曲之间的联

系是什么？”

2.给学生观看天津广场文化节上的传统戏曲表演视频，提高学

生对传统戏曲艺术的兴趣。

第二步：讲解《社戏》的基本情节和人物

L简单介绍《社戏》的背景，详细讲解该剧的基本情节和主要

人物。

2.通过学生课前阅读预习，让学生自己讲述《社戏》中的故事

情节。

第三步：讲解《社戏》的思想内涵

1.引导学生发现《社戏》中的人性和社会矛盾，引导学生思考

故事背后所反映的现实问题。

2.分析《社戏》中的文学意义和艺术特点，提高学生的文学鉴

赏能力。

第四步：欣赏天津民间音乐和戏曲的表演特色

1.讲解天津民间音乐和戏曲的表演特色和表演方式。

2.通过欣赏天津传统戏曲表演，让学生领略天津民间音乐和戏

曲的魅力。

第五步：学生活动

L学生分组编写《社戏》的剧本°

2.进行表演比赛，评选出最佳表演。

五、教学方式

1,激发兴趣，采用趣味互动的方式，调动学生的积极性和参与

度。

2.情境教学，通过多种视听方式和表演形式深入剖析《社戏》

中的情节和人物形象，帮助学生理解故事情节的内涵。

3.合作探究，采取小组合作的方式，让学生彼此合作，分工合

作，共同完成培养学生的学习兴趣和探究能力。

六、教学评价

1.在学生发表看法的环节，教师应积极指导学生，使得学生的

发言更加具有丰富的内涵。同时，应注重学生的听说读写的训

练，让学生体验戏曲文学的魅力Q

2.评价方式是以课堂表现为主，包括学生的参与度、听讲能力

和合作意识。

3.教师应充分感知每个孩子的学习差异，应采用因材施教的原

则，提供适合不同学生的学习资源和方法

本课以《社戏》为主题，旨在通过学习传统文化和戏曲艺术，

提高学生的文学鉴赏能力和人文素质，让学生感受中华优秀传

统文化的魅力。本课的教学流程严谨，以学生为主体，采用多

种教学方法，赋予学生自主学习的能力，既探究了传统文化的

内涵，又让学生有了表演的锻炼机会，教学寓教于乐，寓教于

行，在兴趣和表现中发掘学生的优点和潜力，促进学生的全面

发展。评价方式以学生的参与度、听讲能力和合作意识为主，

注重因材施教，充分感知每个孩子的学习差异，提供适合不同

学生的学习资源和方法，真正实现了“因材施教、因学制教”。

本课教学实践证明，通过良好的教学策略能够有效提高学生的

学习兴趣，增强学生的文化自信，为学生的终身受教育打下坚

实的基础

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“社戏”是中国文化中非常重要的一个部分，不仅是一个艺术

形式，同时也是一个文化载体。对于初中学生来说，了解和学

习“社戏”对他们的文化素养和语言能力的提高具有重要的作

用。本文将介绍一份适用于人教版七年级下册《社戏》教案的

教学设计。

一、课程概述

这节课程的主要目标是让学生们了解和理解中国戏曲文化的基

本概念和特点Q通过学习“社戏”的历史、经典剧目和表演技

巧，学生们将能够更深入地了解中华传统文化，并在学习语言、

表达和思考能力方面得到提高。

二、教学目标

L了解“社戏”文化的基本概念和历史。

2.了解“社戏”文化的基本特点和表演技巧。

3.能够欣赏并分析“社戏”经典剧目。

4.用适当的语言形式表达对“社戏”文化的了解和认识。

三、教学重难点

1.教学重点：

了解“社戏”文化的基本概念和特点，学习并欣赏其经典剧目。

2.教学难点：

能够分析“社戏”表演技巧及其文化内涵，并用适当的语言方

式进行表达Q

四、教学步骤

第一步：导入

讲师可以通过介绍“社戏”的来龙去脉、历史及其文化内涵，

让学生更好地了解戏曲文化并引导学生发表自己的看法。

第二步：学习经典戏曲

讲师可以给学生分发一些“社戏”经典剧目的文本，并让他们

阅读。然后结合剧目，让学生学习与理解“社戏”的表演技巧

及其文化内涵。

第三步：对经典剧目的欣赏及分析

通过欣赏经典剧目，引导学生进行感性思考，梳理剧情及剧中

人物的性格特点，并引导他们从感性的角度演绎剧情，理解并

分析故事的文化内涵，加深对中华文化的领会Q

第四步：建立模型

在本步骤中，讲师将展示一段“社戏”表演，让学生通过观摩、

分析和唠叨可以更好地了解“社戏”的经典表演技巧，并在实

践中加深对表演技巧的理解。

第五步；回顾与练习

本步骤将会对学生已经掌握和学习的内容进行回顾，并对尚未

理解的部分进行重点解释。同时将通过课堂练习进行技巧性的

驾驭，以巩固学生的知识点。

第六步：总结

在本步骤中，讲师将对今天的课程进行总结，强调知识点，释

放潜能，让学生得以自由发挥。

五、教学评估

为了评估学生对于本课程所掌握的知识点掌握情况，评估方法

将包括每个阶段的小测验，以及特定的综合性考试，旨在考察

学生的阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和知识领会能

力。

六、教学心得

针对“社戏”的教学，对于中学生来说有着许多作用，不仅能

够拓展学生对于中华文化的理解，而且对于学生性格的锻炼、

语言表达能力的提高，都有着积极意义。在教学过程中，讲师

需要不断适应学生的思考习惯以及音乐审美能力。只有在视角

与学生紧密相连时，学生才会真正地领悟“社戏”这一文