牙宝宝教案8篇

第第页牙宝宝教案8篇牙宝宝教案篇1活动目标：1、试验用大小不同的圆形和线条表现小鸟的特征。2、体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、有大树背景的画纸人手一份。2、各种颜色的画笔。活动过程：一、ppt导入：1、师：这是谁啊？这是一棵树妈妈，大树妈妈赶忙要过生日了，它希望收到很多很多的礼物。2、这一天，大树妈妈收到了第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢？（幼儿大胆猜测）3、出示蛋宝宝图片。老师小结：原来呀，它收到了一个圆圆的蛋宝宝礼物。二、蛋宝宝变形：1、师：这个蛋宝宝很爱好大树妈妈，大树妈妈也很爱好它，有一天啊，这个蛋宝宝不绝地震啊动，它想变个魔术给大树妈妈看一看。它会变成什么呢？（幼儿大胆猜测……）2、师：蛋宝宝到底变成什么了，睁大眼睛认真看哦！老师边念儿歌出同步出示ppt：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼晴。蛋宝宝，扑扑扑，拍拍翅膀飞起来。3、师：它变成什么了呀？（小鸟）蛋宝宝变成了小鸟，大树妈妈愉快极了，有小鸟陪她过生日了。4、我们再来看一遍蛋宝宝是怎样变成小鸟的。幼儿边看蛋宝宝变小鸟边说儿歌边空手画。5、老师讲解蛋宝宝变小鸟的画法。师：看，大树妈妈今日到我们班来了，老师先画一只小鸟陪大树妈妈过生日。老师讲解边示范绘画，先长圆圆大身体，然后长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，最终拍拍翅膀飞起来啦。6、个别幼儿上台操作。师：谁乐意来画一只小鸟陪大树妈妈过生日老师小结：你看树爷爷多愉快啊，现在有三只小鸟伙伴陪他过生日，可大树爷爷还想邀请更多的小鸟伙伴和它一起过生日，请你们一起来帮忙。三、幼儿作画，老师引导：1、给蛋宝宝找一个合适的位置。2、蛋宝宝变形，试验变出大小颜色不一样的小鸟。四、作品呈现：牙宝宝教案篇2活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步认得圆形、三角形、方形。2.乐意为图形宝宝找伙伴，并按要求操作。3.体验与同伴共同操作、游戏的欢快。4.培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间活动过程：一.认认说说。（1）老师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿察看并说出他们的形状。师：小伙伴们，今日我们小三班来了三位图形宝宝，小伙伴们想认得他们吗？那我们请它们出来吧!我们一起和它们打招呼吧。二.游戏：找伙伴（1）师：图形宝宝特别愉快见到这么多的小伙伴，他们想和小伙伴玩一个找伙伴的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自身最爱好的图形宝宝）（2）幼儿与同伴进行沟通：自身拿的是什么图形宝宝，我爱好什么图形宝宝？（3）老师请个别幼儿说一说拿的是xx图形宝宝（引导幼儿用“我爱好xx图形宝宝”回答）（4）师幼找伙伴a:圆形宝宝找伙伴师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伙伴。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伙伴。请圆形宝宝站起来。好伙伴挥挥手。b:方形宝宝找伙伴出示方形宝宝。师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。c:三角形找伙伴师：我是……三角形宝宝快过来和我抱一抱。三.图形宝宝找家（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!（2）出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家啊？（圆形的家）把圆形送到他家里（老师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）师：这是谁的家？（三角形的家）把三角形送到他家里，请一个小伙伴帮忙把三角形宝宝送回家。（提示幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）师：这是谁的家？（方形的家）把方形送到他家里，请一个小伙伴帮忙把方形宝宝送回家。（提示幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）（3）分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓舞幼儿为图形宝宝都找回回到家中中。（学习句型：我把xx图形宝宝送到xx的家）（4）评价我们一起来看一看小伙伴们送的对不对？集体检查四.结束小伙伴表现得都特别棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。活动反思：在整个活动中，我的语言还不足生动有趣味味，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，确定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自身的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑详细，排出不应当有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子爱好学习、爱学习、会学习。牙宝宝教案篇3活动目标：1、乐意参加游戏，感受帮忙别人的欢快。2、感知“1”和“很多”。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场合布置很多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸡蛋）。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸡木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？3、鸡妈妈找不到自身的蛋会怎样？4、请鸡宝宝把鸡蛋还给鸡妈妈。看看鸡窝里有没有鸡妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。（幼儿随便的在地上拨弄滚动）2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮里有多少蛋？（很多蛋）。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伙伴以后再来给鸡妈妈画蛋。活动反思：整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而实现我的教学目标。不足之处，没能对不乐观参加游戏的个别幼儿予以鼓舞。牙宝宝教案篇4设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认得，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的紧要和有趣味味，从而激发幼儿探究数字奥秘的兴趣，培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。活动目标：1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较察看中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字更改后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的欢快和数字的有趣味味。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程：一、游戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们瞧到了什么？师：谁来告知大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：现在你瞧到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很顽皮，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由回答。（拓展思维：道路上有数字吗？汽车上有数字吗？）老师呈现ppt中不同的物体。师：你们察看很认真哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来查查看图片。1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告知我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告知我们身体的情况。3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。小结：有时候数字告知我们的是日期。4、目录师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告知我们的是方位。★所以我们生活中各处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否健康、有时候数字告知我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一察看每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字构成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认得他们吗？师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小伙伴在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延长。幼儿选择自身爱好的数字画，动手画一画。课后反思：因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伙伴乐观性特别高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，或许小伙伴对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备料子不足充分，没能特别好的提高幼儿的乐观性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。牙宝宝教案篇5活动目标：1、爱好画画，体验活动的欢快。2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作快捷。3、知道太阳会给大家带来温暖。活动准备：1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。3、活动前和小伙伴去晒太阳、找找阳光。活动过程：1、回忆经验，引出课题。a.师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可爱好太阳了，你们呢？你们说还有谁也爱好太阳？b.师：可是太阳公公今日不愉快，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）c.噢，原来没有美丽的衣裳怎么办呢？我们帮它穿衣裳吧!2、引导讨论，画太阳：a.穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣裳呢？学习团纸b.太阳公公的光芒——还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？c.太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小伙伴那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣裳吧!3、激发创造，幼儿作画：a.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。b.注意个别引导，本领强的幼儿添画，本领弱的幼儿老师个别引导。c.提示幼儿注意作画的常规和卫生习惯。4、呈现评价，引导欣赏：a.老师和幼儿一起欣赏太阳。b.师：小伙伴们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣裳，你爱好哪个太阳宝宝，为什么呢？c.游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）d.师：太阳宝宝穿上了新衣裳特别愉快，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!5、老师小结活动反思：孩子们对太阳是比较熟识的`了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的神色特征我没有特别好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不愉快的心情，在我提出太阳公公由于没有好看的衣裳而不愉快的时候，部分孩子没有特别好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣裳方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣裳让他愉快，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够察看出太阳发生的不同更改。请孩子们为太阳公公设计新衣裳是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在呈现环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到特别好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。牙宝宝教案篇6教材简解大班幼儿经过中小班的学习和生活，他们的本领渐渐加强了。在平常的游戏中，他们会不时的夸夸自身，自身会做值日生、自身会做力所能及的事、自身会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和本领，我设计了身锻活动我的本领大，本次活动的料子来源于幼儿的日常生活，他们对玩布类制作的料子很感兴趣。活动的紧要目标是学习双脚行进跳，两人前后合作跳，磨练腿部肌肉，掌握协调本领，让他们在有趣味味的活动中感受与他人合作的乐趣。目标预设1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，磨练腿部肌肉，掌握协调本领。2、体验活动的兴趣，并能勇敢的试验各种挑战。重点练习双脚行进跳，与同伴一起合作游戏。难点能够勇敢的挑战一些高难度的游戏。设计理念幼儿在每天的磨练中，有的小伙伴总是爱好在特别高的地方往下跳，我问他们害怕吗？有的说：这有什么好害怕的，又不高；有的说：我一开始害怕的，但看到他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合。依据纲要的精神，我以幼儿为活动的主体，给不同本领的孩子设计不同难度的游戏，让每一个孩子体验到活动的乐趣。设计思路在第一环节的时候我先给幼儿打开热身运动，伸展幼儿的身心发展。第二环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法，这就提高了幼儿对这节课的兴趣，幼儿自身就想去玩游戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，大家一起帮忙对方，才会取得成功。最终环节大家一起做放松运动，我们都特别累了，一起来放松放松吧。教学过程一、热身运动、激发幼儿的活动兴趣1、师：小伙伴，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！听音乐跟老师做准备活动。2、师：小伙伴，你们会学习袋鼠宝宝么？你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗？有谁能来学一学的。（析：让幼儿通过袋鼠宝宝这样游戏的形式做热身运动，能够特别好的激发幼儿对活动的兴趣。幼儿进入角色后，会使这节课变得很有游戏性，调动着幼儿的兴趣。）二、探究布袋的玩法1、自主探究⑴、你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！老师的要求请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！⑵、幼儿探究，老师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）（析：考虑到大班幼儿有自身的想法，在活动的开始让幼儿自由探究，引导他们充分发挥想像的空间，调动他们参加活动的热诚。）2、学习袋鼠宝宝跳⑴、小伙伴们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！我们请她为我们表演一下，好吗？请这位小伙伴演示，其余的坐下休息。⑵、还有谁有不同的玩法？请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿察看：她是怎么跳的？⑶、一起沟通，演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）⑷、老师小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。（析：在这一环节使幼儿能够自身探究袋鼠宝宝的跳法，而且学会这个新的本领，在学会这个本领的基础之上则会不绝的加添难度。）3、集体练习那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？（析：这部分是活动的重点，在活动中，利用布袋来组织孩子们活动，让他们试验探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不同情况加以引导鼓舞：本领弱的可以多跳几次，直到战胜自身，克服畏惧心理；本领强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。）4、游戏：我的本领大⑴交代游戏的规定和要求，与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，看看你们会完成什么样的游戏。⑵游戏我的本领大，妈妈带着宝宝绕过障碍物，假如遇到了障碍物就要重新开始一遍了。（析：这个环节能够让幼儿自主的与他人合作，学会与他人合作一起完成任务，遇到困难的时候会两个人一起想方法，培养了幼儿乐观的想方法处理问题的本领，而且加强了幼儿挑战一些具有困难的游戏的本领。）三、结束部分1、放松运动唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！2、整理布袋嗯，游戏结束了，小伙伴们，今日你们学到了什么本领，等会把自身的本领告知中小班的小伙伴。（析：在做完放松活动后，应当知道本次活动学到的新本领，体验活动的乐趣。当然也要养成良好的整理游戏料子的好习惯，这样，下次找玩具的时候就会很方便的。）牙宝宝教案篇7设计思路：在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是特别好，因此利用《日间和黑夜》这个主题来帮忙幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮忙孩子们学会圆形的画法。在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳将近是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同料子，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验颜色的美、感受活动的乐趣。活动目标：1、引导幼儿借助圆形的物体（圆形的碟子等）来画太阳，知道圆形是头尾相连。2、爱好画画，体验活动的欢快，知道太阳会给大家带来温暖。3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。4、依据颜色进行大胆合理的想象。活动准备：炫彩棒、勾线笔、圆形物体（碟子、双面胶水等）活动过程：一、回忆经验，引出课题。1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？（暖暖的）浦老师可爱好太阳了，你们呢？你们说还有谁也爱好太阳？2、师：可是太阳公公今日不愉快，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）噢，原来没有美丽的衣裳怎么办呢？我们帮它穿衣裳吧!二、引导讨论，画太阳：1、太阳公公的身体我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!（借助圆形物体）2、穿新衣太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣裳呢？（红色）3、太阳公公的`光芒还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？4、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小伙伴那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣裳吧!三、激发创造，幼儿作画：1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。2、注意个别引导，本领强的幼儿添画，本领弱的幼儿老师个别引导。3、提示幼儿注意作画的常规和卫生习惯。四、呈现评价，引导欣赏：1、老师和幼儿一起欣赏太阳。师：小伙伴们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣裳，你爱好哪个太阳宝宝，为什么呢？2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）师：太阳宝宝穿上了新衣裳特别愉快，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老