感知数量10小班数学教案6篇

第第页感知数量10小班数学教案6篇感知数量10小班数学教案篇1活动目标：1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。3、爱好参加做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。4、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。5、初步培养察看、比较和反应本领。活动准备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。（1）师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？（2）我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。2、通过幼儿自身贴糖果，感知4以内的数量（1）出示贴糖果的料子。（2）老师演示制作方法：每个小伙伴拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。（3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类（1）介绍不同口味糖果的标记。（2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。（3）集体送糖果回家。4、小结：今日小伙伴都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动试验打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味味……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣味味的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中自动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对本领弱的孩子予以适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量认得水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自身水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而实现因材施教的目的。此次活动特别重视幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉自动的学习，体验数学活动的欢快。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。感知数量10小班数学教案篇2活动目标：1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学集体游戏的欢快。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：ppt课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作料子人手一份。查看课件：小班数学课件《比较大小》ppt课件活动过程：一、引题（ppt出示大的人物和小的人物）师：今日老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小小和大大）两个小伙伴哪里不一样？你们能猜出谁是大大，谁是小小啊！为什么？（大大要大，小小要小）师：你们都认得了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大大好，小小好）小班数学优质课教案《比较大小》含ppt课件三、感知比较大，比较小师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？那中心这个呢？四、判别图片大小师：两个小伙伴特别愉快，又来了一个小伙伴，她来了，现在请小伙伴说说哪个最大，哪个最小？请幼儿从大到小排序。我们给他们送衣裳，该怎么送呢？小结：大大要穿大衣裳，小小要穿小衣裳；中心的小伙伴就穿比大的小，比小的大的衣裳。五、幼儿操作师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗？大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。六、舞蹈游戏：跳支舞（用身体动作来表示大小）师：今日大家都特别愉快，我们来玩变大变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。活动反思：本次活动试验打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味味……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣味味的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中自动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对本领弱的孩子予以适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量认得水平的`不同，幼儿可以自主的选择适合自身水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而实现因材施教的目的。此次活动特别重视幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉自动的学习，体验数学活动的欢快。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。感知数量10小班数学教案篇3活动目标：1、练习手口全都地方数1、2、3、4让幼儿了解最终一个数代表所数物体的总数。2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的察看力、想象力和动手本领。活动准备：1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。（图片、幻灯片、呈现仪均可）2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。3、木珠，糖纸若干活动过程：1、小伙伴用食教导数并回答以下问题；师：今日森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了很多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）（1）有几只小鸟（点数）（2）有几只长颈鹿（3）有几只小狐狸（4）有几只小熊2、游戏：包糖（1）把木珠当糖，做包糖游戏师：请每个小伙伴包4颗糖送给大树爷爷，恭贺树爷爷生日欢快。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。3、音乐游戏：幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日欢快歌）。可交换头饰，游戏重新开始。活动延长：请小伙伴找一找教室里哪些东西数量是4.老师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小伙伴找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。感知数量10小班数学教案篇4活动设计意图:？纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的紧要和有趣味味"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地方数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个紧要目标。本节课我重视从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口全都地方数和按数量匹配相应的实物。活动目标:1感知4以内的数量。2能娴熟的将点卡和实物进行匹配。3有兴趣参加数学活动。4初步培养察看、比较和反应本领。活动准备:人手一份点卡、车票（印有不同点子及数量的小动物）活动过程:一、幼儿第一次试验活动（点对点）⒈小伙伴们，今日我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小伙伴们每个人来领一张票吧。⒉请你们看看票上有什么？（点子），那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀？（点子），那请你想一想，应当做到那个位子上？为什么？⒊幼儿依据车票去找座位。小伙伴你为什么坐在这个位置上？你的车票有几上个点子？座位上有几个点子？⒋小伙伴们现在都自身看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的？假如不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。二、幼儿第二次活动（点与物体的匹配）⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。⒉春天到了，我们的太保公园真美丽，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像？（1个），可以用几个点子表示呢？（1个）我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀？（2个）用几个点子来表示呢？（2个）春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师？（3位）用几个点来表示呢？（3个）。路边的小花也开了，数数有几朵呀？（4朵），用几个点来表示呢？（4个）。我们的公园里还有很多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢？请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢？请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢？请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢？请有相同点子的车票举起来。三、幼儿第三次活动（物体与点子的匹配）⒈小伙伴们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小伙伴们来拿一下。⒉认真看看，和刚才的车票有什么不一样？你的票上有什么？请一个小伙伴说，如有两个草莓，两个草莓应当坐在哪个位置上？（2个点子的位置上）为什么？由于两个草莓用两个圆点表示，所以应当坐在两个点子的位置。那现在小伙伴看看你们票上有什么？认真想想应当坐在哪个位置上，然后去坐好。⒊幼儿找寻自身的座位。⒋讲评，小伙伴你为什么坐在这里？幼儿叙述原因。⒌小伙伴们都找到了自身位置，真棒，现在我们启程回家。⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌握、快捷运用却不是那么容易。感知数量10小班数学教案篇5活动目的1、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。2、通过试验活动发展幼儿的思维、理解和动手操作本领培养幼儿的试验精神。活动准备1、场合上画有1～4个点的小动物家4个。2、教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。3、学具人手一套、动物印套、印泥、食物、卡片、点卡。活动过程一、创设试验情境，激发试验欲望，引导幼儿感知4以内的数1、听音乐《骑小车》去参观动物村（音乐附后），依次显现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只？可以用几的点卡表示？动物家的标记是几个点？2、尝度按动物的数量模仿动物叫几声。3、幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。本领弱的幼儿，老师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。二、幼儿玩“找小动物回家”的让幼儿在活动中感知4以内的数量，老师注意幼儿是否依照自身戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。察看幼儿的试验活动，对本领弱的孩子予以适当的提示。三、“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”，结束课题。“小猫小狗小刺猬”玩法：四位小伙伴一组，请一位小伙伴手后着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手走边念：“小猫小狗小刺猬请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。感知数量10小班数学教案篇6活动目标：1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。2、培养幼儿对数字的认得本领。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动过程：1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小伙伴告知我，比1多1就是几？生:比1多1就是2.（1）比2少1就是几？（2）比2多1就是几？（3）比3少1就是几？2、以情境《小主人》演示取苹果接待客人的过程，幼儿认真察看后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？3、请幼儿学当小主人，老师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果接待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3.4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。老师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。依据操作得出结论：3添上1是4.5、老师出示4个儿童卡片，让幼儿手口全都地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品接待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。6、游