统编版七年级语文上册期中考试卷(带答案)

第第页统编版七年级语文上册期中考试卷(带答案)（试卷满分：120分；考试时间：120分钟）【温故知新，感受平凡生活】（共18分）1．（本题8分）关于为什么要做生活的有心人，小潭写下这样一段开场白，请你帮他完善内容：打开语文课本，踏上①的阅读之旅；鸟儿②地卖弄着清脆的喉咙，与③应和着；可爱的水藻把冬天贮（A.chǔ

B.zhù）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫（A.tān

B.tuān）痪的史铁生和母亲jué别，鼓起了“好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了④的生活。通过做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。(1)（2分）给下列加点字选择正确的读音：①()②()①贮蓄（A．chǔ

B．zhù）

②瘫痪（A．tān

B．tuān）(2)（2分）根据拼音写汉字：分（qí）

（jué）别(3)（2分）根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（

）A．①丰富多彩

②呼朋引伴

③轻风流水

④截然不同B．①截然不同

②丰富多彩

③呼朋引伴

④轻风流水C．①轻风流水

②截然不同

③丰富多彩

④呼朋引伴D．①截然不同

②轻风流水

③呼朋引伴

④丰富多彩(4)（2分）画波浪线的句子在标点上有错误，画横线的句子在语病上有错误，请将修改意见写在下面横线上。①标点的修改意见：②病句的修改意见：2．（本题8分）同学们通过查阅书籍，整理搜集了一些有关交友的故事和诗句，请你参与讨论，将空白处内容填写完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鲍之交；收集诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。小懿：管鲍之交的确感人，我还搜集到了①的交友故事，也很受启发。进入初中后，我们也学过不少能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，②”（《峨眉山月歌》）和“③，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），还有杜甫的“正是江南好风景，④”。小嘉：除了故事和诗句之外，我还查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真会学习！你们看，“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳，贝壳是古代的钱币；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，在共同做事情。所以我觉得古人可能认为真朋友应该是：⑤。小嘉：很有道理，今天我学到了新方法：通过古字形理解汉字。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友之间可以互相学习呢！小懿：是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。⑥，⑦”。能和朋友共同成长是一件乐事。还要时常温习旧知识，因为“⑧，可以为师矣”（《论语》十二章），初中三年我们一起努力呀！3．（本题2分）下列对课文内容理解有误的一项是（

）A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。C．《天净沙·秋思》是我国宋代散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。【品读经典，体味诗意人生】（共48分）4．（本题8分）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。(1)（4分）根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。我选择和，篇名分别是《》和《》。(2)（4分）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，选择两幅图（或文中）中各一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。（本题19分）阅读材料，完成小题。总有人在默默地爱着你李良旭①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸险，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。(a)妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”⑤不经意的，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”⑪妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”⑫外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”⑬妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。⑭外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一只。”⑮我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”⑯母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”⑰外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。⑱不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！⑲不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……⑳有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来……㉑听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来……5．(4分)【读懂】请简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。6．(6分)【读细】结合语境，理解下列句子的含义。（1）不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。（从朗读设计角度分析）（2）任选原文中(a)(b)两句中的一个句子来赏析。（从人物描写方法、修辞手法等角度分析）7．(3分)【读心】文章第2段中直接引用歌词，作者这样写有什么作用？8．(3分)【读透】文章用“总有人在默默地爱着你”做标题，有何用意？9．(3分)【拓展迁移】读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“成长、付出、奉献、守护、爱……”请结合文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。（本题21分）朝花已凋，夕拾依旧美好。阅读下面两则文本，完成相关问题。【甲】从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（选自鲁迅《朝花夕拾》）【乙】花园（节选）①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（选自汪曾祺《人间草木》，有改动）10．(4分)请你根据乙文内容，完成下面的思维导图。11．(3分)甲文中的画线句子是按照什么写作顺序，使所写景物显得井井有条的？请结合内容分析。12．(3分)乙文题为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？13．(6分)根据要求，赏析下列句子。（1）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（从修辞手法的角度赏析）（2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，迫着扑。（从句式的角度赏析）14．(5分)虽然都是写童年生活的趣事，但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料，结合选文内容，分析两篇文章作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。【材料一】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。——鲁迅《朝花夕拾·小序》【材料二】汪曾祺说：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。”——汪曾祺谈对散文的理解【博古通今，领略先贤风采】（共14分）（本题14分）真友研学组的同学引经据典，品读古人有关交友原则和交友尺度的探讨，请你积极参与，完成以下任务。【甲】（1）子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语》【乙】蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券④者且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇(niǎn)⑤而致之。——《清稗类钞·敬信》【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。【丙】客至①杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。【注】①客至：诗人在久经离乱，安居成都草堂后不久，客人来访时作了这首诗。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。15．(4分)请根据表格中的方法提示，解释加点字。原文语句方法指导举例说明解释加点字敝之而无憾字义推导法“敝”字左边像败巾之形，右边像手拿棍子把贝打破了。整个字形像是手拿着棒去击打巾。（1）传不习乎词类活用法在文言句中，动词往往可以活用为名词（2）而翁知我课内迁移法“人不知而不愠”选自《论语十二章》（3）卒辇而致之字典查询法A．送达；送到。B．表达（情意等）。C．招引。D．集中（力量、意志等）（4）（只填选项）16．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也17．(5分)阅读完材料，真友研学组针对“‘真’友的标准是什么？”的话题展开讨论，梳理归纳了交友的原则，请你帮助他们完善表格内容。选材关键语句品读方法品读释义“真友”的原则【甲】为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？原文翻译（1）忠诚守信愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（2）懂得分享【乙】券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。重音朗读（3）朗读设计：朗读语气：（4）【丙】花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。情境想象扫花径，开蓬门，诗人迎接客至时的那种惊喜之状，跃然眼前，可见情谊深厚。（5）18．(3分)研学组同学对【乙】文中的“其子”很感兴趣，他会与《陈太丘与友期行》中的元方成为“真友”吗？请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。【厚积薄发，抒写诗意生活】（共40分）19．（本题40分）根据要求写作。秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。【写作助手】礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？【写作要求】不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。参考答案【温故知新，感受平凡生活】（共18分）1．（本题8分）关于为什么要做生活的有心人，小潭写下这样一段开场白，请你帮他完善内容：打开语文课本，踏上①的阅读之旅；鸟儿②地卖弄着清脆的喉咙，与③应和着；可爱的水藻把冬天贮（A.chǔ

B.zhù）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫（A.tān

B.tuān）痪的史铁生和母亲jué别，鼓起了“好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了④的生活。通过做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。(1)（2分）给下列加点字选择正确的读音：①()②()①贮蓄（A．chǔ

B．zhù）

②瘫痪（A．tān

B．tuān）(2)（2分）根据拼音写汉字：分（qí）

（jué）别(3)（2分）根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（

）A．①丰富多彩

②呼朋引伴

③轻风流水

④截然不同B．①截然不同

②丰富多彩

③呼朋引伴

④轻风流水C．①轻风流水

②截然不同

③丰富多彩

④呼朋引伴D．①截然不同

②轻风流水

③呼朋引伴

④丰富多彩(4)（2分）画波浪线的句子在标点上有错误，画横线的句子在语病上有错误，请将修改意见写在下面横线上。①标点的修改意见：②病句的修改意见：【答案】(1)BA(2)歧诀(3)A(4)打开语文课本，踏上丰富多彩的阅读之旅。或写修改建议：把分号改成句号。写改后句子：做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。或写修改建议：删掉“通过”。【解析】（1）考查字音。①贮蓄，zhùxù，储存，积累。故选B。②瘫痪，tānhuàn，神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。故选A。（2）考查字形。分歧，fēnqí，不一致，有差异。诀别，juébié，告别；离别（多指不易再见面的）。（3）考查词语运用。丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。轻风流水：轻柔的风，流动的水。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。第一空：根据后面的“阅读之旅”可知，应用“丰富多彩”。第二空：根据前面的“鸟儿”可知，应用“呼朋引伴”。第三空：根据后面的“应和着”可知，应用“轻风流水”。第四空：根据后面的“生活”可知，应用“截然不同”。故选A。（4）①考查标点运用。分号前后两句在语义上不是并列的关系。且分号前面语义表述已经完整。故应把分号改为句号。②考查病句修改。缺少主语，去掉“通过”即可。2．（本题8分）同学们通过查阅书籍，整理搜集了一些有关交友的故事和诗句，请你参与讨论，将空白处内容填写完整。小嘉：搜集交友故事，我找到了管鲍之交；收集诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。小懿：管鲍之交的确感人，我还搜集到了①的交友故事，也很受启发。进入初中后，我们也学过不少能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，②”（《峨眉山月歌》）和“③，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），还有杜甫的“正是江南好风景，④”。小嘉：除了故事和诗句之外，我还查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。小懿：追本溯源，你真会学习！你们看，“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳，贝壳是古代的钱币；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，在共同做事情。所以我觉得古人可能认为真朋友应该是：⑤。小嘉：很有道理，今天我学到了新方法：通过古字形理解汉字。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友之间可以互相学习呢！小懿：是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。⑥，⑦”。能和朋友共同成长是一件乐事。还要时常温习旧知识，因为“⑧，可以为师矣”（《论语》十二章），初中三年我们一起努力呀！【答案】桃园结义\伯牙绝弦\管宁割席（中外交友故事均可）思君不见下渝州我寄愁心与明月落花时节又逢君志同道合（平等、价值观一致）并且团结协作（共同利益、齐心协力做事情）。择其善者而从之其不善者而改之温故而知新【解析】本题考查名篇名句默写及文学常识。①空：作答时任意写一个交友故事即可。桃园结义：东汉末年，天下大乱。朝廷发布文告，下令招兵买马。榜文到涿县，引出了三位英雄：刘备、张飞、关羽。三位英雄都想为国出力，于是他们边喝酒边抒发自己的志向，谈得十分投机。隔日，三人来到张飞庄后的桃园，点燃香烛，拜告天地，结为兄弟。按年龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞为三弟。并发誓“同心协力，报效国家。”此后，三人果然作出一番惊天动地的事业。伯牙绝弦：伯牙绝弦，也叫做伯牙鼓琴。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。管宁割席：管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”②③④⑥⑦⑧空：作答时应注意易错字词“渝州、寄、逢、择、善”的正确书写。③空：图片是“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串同等数量的贝壳，这种并列的关系表明二者之间的平等。“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，从朋友关系来理解，是表示二者的关系密切。“真朋友”应该是：志同道合、互相帮扶、平等结交、团结协作、齐心协力做事情。3．（本题2分）下列对课文内容理解有误的一项是（

）A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。C．《天净沙·秋思》是我国宋代散曲家马致远的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。D．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。【答案】C【解析】本题考查课文内容理解和识记。C.马致远是我国元代散曲家，“天净沙”是曲牌名，不是词牌名。故选C。【品读经典，体味诗意人生】（共48分）4．（本题8分）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。(1)（4分）根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。我选择和，篇名分别是《》和《》。(2)（4分）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，选择两幅图（或文中）中各一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。【答案】(1)①②《从百草园到三味书》《五猖会》《无常》(2)温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的快乐的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：【示例－】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。【示例三】在《无常》这篇文中，人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【解析】（1）本题考查对名著内容的识记。图一展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒：据此可知捕鸟的画面，出自《从百草园到三味书屋》。其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。图二展现的是旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受份游戏的快乐。图三展现的是“活无常”的内容。《无常》中关于“活无常”的情节：“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他”；图三描绘的是这个场景。据此选择其中两个篇目填空即可。（2）本题考查对名著内容的识记。温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》中，作者回忆了在百草园里的快乐生活以及在雪地里捕鸟的情节，表现了作者温馨的回忆。《五猖会》中描写了江南赛会的热闹场面，表现了他对五猖会的向往。《无常》一文中无常因为看到母亲为了儿子去世而伤心，于是让她的儿子重生片刻，其中表现了人性的温暖与关爱。这些都是温馨的回忆。理性的批判：《从百草园到三味书屋》到了上学的年纪，鲁迅被送到三味书屋上学，不仅课程枯燥，而且老师也不多解释，只顾自己读书。表现了作者对封建教育制度的批判。《五猖会》中，我十分想去看会，父亲却要我背书，书背过了，我也不想去看会了。表现了作者对封建家长制度的批判。《无常》中人们在现实得不到公平公理，到了阴间才能寻求到公正判决，表现了作者对黑暗社会环境的批判。（本题19分）阅读材料，完成小题。总有人在默默地爱着你李良旭①妈妈参加家长会回来了。看到妈妈阴沉的脸险，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力感到很大。妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。(a)妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”⑤不经意的，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”⑪妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”⑫外婆眼睛一瞪，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”⑬妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。⑭外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。外婆看见我，赶紧从布包里拿出一只烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一只。”⑮我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”⑯母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”⑰外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。⑱不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！⑲不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……⑳有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总有人在笨拙地爱着/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/让你整颗心都变得柔软起来……㉑听着听着，我不禁热泪盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗，渐渐地挺立起来……5．(4分)【读懂】请简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。6．(6分)【读细】结合语境，理解下列句子的含义。（1）不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐。（从朗读设计角度分析）（2）任选原文中(a)(b)两句中的一个句子来赏析。（从人物描写方法、修辞手法等角度分析）7．(3分)【读心】文章第2段中直接引用歌词，作者这样写有什么作用？8．(3分)【读透】文章用“总有人在默默地爱着你”做标题，有何用意？9．(3分)【拓展迁移】读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“成长、付出、奉献、守护、爱……”请结合文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。【答案】5．两件事：①妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；②替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。6．（1）“自从”“一点点”语速缓慢，读出深情；“膨胀”“快乐”重读，“膨胀”意为“扩大、增长”，因为外婆对“我”的鼓励，她说老师夸奖“我”学习有进步，还准备推荐“我”参加学校的讲故事比赛，虽然“我”有些不太相信，但还是因为外婆话语里体现出的老师对“我”的肯定，让“我”的信心不断增长。同时，“快乐”读出自豪之意，这句话写出了自我信心的增长，不仅来自于老师的“肯定”，还来自于外婆对自己的爱。（2）（a）句运用比喻的修辞，把自己比作泄了气的气球，这是比喻的修辞。联系语境可知，“我”也想给妈妈争口气，却总是学习不好。气球没了气，“我”没了信心。再联系本段“我的学习成绩总是进步不大，我心理压力很大”可知此处比喻还表现了“我”面对母亲时心理压力之大。（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是对外婆的动作描写。“眼睛里有种琢磨不透的光芒”是对她的神态描写。联系前后文可知，“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的。7．内容上，巧妙引用歌词表达对给“我”笨拙的爱的外婆深深的感激之情；结构上，引出结尾段对外婆感激之情的抒发。8．题目巧妙地揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情；标题语言朴实自然，“默默”一词形象可感，能引起读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。9．示例一：我想到了“爱”。这篇文章饱含深情，字里行间流露出外婆对“我”的鼓励和关爱，这份真情令人感动，令人难以忘怀。示例二：我想到了“信任”。这篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困难，勇往直前，自信心不断增长。我们在成长的道路上，总有人在默默地关心陪伴着我们，无条件地信任我们，像一盏明灯照亮我们前行的路。【解析】5．本题考查概括情节。本文共记叙了外婆关心“我”的两件事。第一件是①—⑨段，妈妈开家长会回来，因为“我”学习成绩总是进步不大，准备批评“我”。这时外婆从厨房出来，给“我”一个烤红薯，让“我”给她讲故事，说“我”讲故事讲得精彩，在门外偷听的妈妈发现了“我”的优点。可概括为：妈妈准备批评“我”时，外婆给“我”烤红薯并叫“我”给她讲故事，让妈妈发现“我”的优点；第二件是⑩—⑲段，外婆听说又要开家长会，她执意要去，妈妈同意了。外婆回来后，给“我”一个烤红薯，还说老师夸奖“我”学习有进步，并且准备推荐“我”参加讲故事比赛。这让“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括为：替妈妈开家长会，会后送我烤红薯，说老师表扬“我”并推荐让“我”参加讲故事比赛。6．（1）本题考查朗读设计。结合“不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐”可知，这句话写出外婆参加家长会后对“我”的影响，朗读时“自从”“一点点”语速要缓慢，读出深情；“膨胀”“快乐”重读，突出外婆对“我”影响之深远，表达对外婆的感激之情。（2）结合a“妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了”可知，这句话将“我”比作泄了气的气球，运用比喻的修辞手法，生动形象写出“我”面对母亲时压力巨大、失去信心的心理状态。结合b“外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒”可知，这句话运用动作和神态描写，形象写出“我”学习一直不好，老师对“我”的评价并不高，所以外婆转述的老师的话应是她自己编造出来的，表现出外婆对“我”的关心和爱。7．本题考查分析句段作用。应从内容和结构两个角度分析。从内容上看，倒数第二段引用歌词，借歌词表现了外婆对“我”产生的影响，她让“我”重新认识了自己，重拾信心，再获新生，让“我”的“整颗心都变得柔软起来”，表达了“我”对外婆的感激之情。从结构上看，此处引用歌词，引出末段中“我”“热泪盈眶”，想到外婆，想到外婆对“我”默默的爱，心生感激的情节。8．本题考查标题作用。结合⑲段“不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……”等内容可知，标题“总有人在默默地爱着你”点明文章主要内容，揭示了外婆对“我”的爱的独特之处，表达了“我”对外婆的感激之情。此外，标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。9．本题考查主观表达。从“成长、付出、奉献、守护、爱……”等词中任选其一，结合文章内容加以分析，合理即可。示例：我想到了付出。结合⑲段“不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了学习给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……”可知，在外婆的辛勤付出和关爱下，“我”重拾了信心，更加勤奋刻苦学习，最终成绩突飞猛进。成长的过程中，总有人在默默为我们付出，助力我们成长。（本题21分）朝花已凋，夕拾依旧美好。阅读下面两则文本，完成相关问题。【甲】从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（选自鲁迅《朝花夕拾》）【乙】花园（节选）①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（选自汪曾祺《人间草木》，有改动）10．(4分)请你根据乙文内容，完成下面的思维导图。11．(3分)甲文中的画线句子是按照什么写作顺序，使所写景物显得井井有条的？请结合内容分析。12．(3分)乙文题为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？13．(6分)根据要求，赏析下列句子。（1）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（从修辞手法的角度赏析）（2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，迫着扑。（从句式的角度赏析）14．(5分)虽然都是写童年生活的趣事，但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料，结合选文内容，分析两篇文章作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。【材料一】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。——鲁迅《朝花夕拾·小序》【材料二】汪曾祺说：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。”——汪曾祺谈对散文的理解【答案】10．（1）红色（2）碰臭芝麻11．由菜畦到石井栏，到皂荚树、桑葚，是按照由低到高的顺序写的；后一句“鸣蝉在树叶里”“黄蜂伏在菜花上”，叫天子从草间直窜向云霄，是按照由高到低的顺序写的。12．不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。13．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予黄蜂和叫天子人的动作，“伏”字形象地写出了黄蜂的“肥胖”，“窜”体现了叫天子的“敏捷”，把黄蜂和叫天子写得活灵活现，生动有趣。（2）这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。14．鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。如对百草园景物的描写：听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子，等等，都表明了这一点。汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如选文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往之情。两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。【解析】10．本题考查对文章内容的理解概括。第一空，根据第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”，可概括为：红色；第二空，根据第⑦段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了”，可概括为：碰臭芝麻。11．本题考查说明顺序。甲文中的画线句子是按照空间顺序进行写作的，具体是由低到高再由高到低的顺序，使得所描写的景物呈现出有条不紊的层次感。首先，作者先写了低处的菜畦和石井栏，再逐渐向上写到高大的皂荚树和紫红的桑葚，这是由低到高的顺序；接着，作者又描述了高处的鸣蝉和黄蜂，最后写到了从草间直窜向云霄的叫天子，这是由高到低的顺序。通过这样的写作方式，不仅使得景物的描写更加清晰明了，也让读者在阅读时更容易形成直观的印象。12．本题考查对句段内容的理解和作用分析。根据第①段“在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方”，第②段“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的”可知，开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；联系第⑤段中“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”可知，家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。所以，不可以删去。13．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）这句话运用了拟人的修辞手法。通过将黄蜂和叫天子（云雀）赋予人的动作，如“伏”和“窜”，使得这两种动物仿佛具有了人的特性。其中，“伏”字生动地表现了黄蜂因为“肥胖”而显得沉稳、不易惊动的特点，而“窜”字则准确地传达了叫天子（云雀）的轻盈、敏捷和突发性的动作，使得整个场景更加生动有趣。这种修辞手法不仅增强了语言的表达力，也使得读者能够更直观地感受到作者所描绘的场景。（2）从句式的角度来看，“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，迫着扑”，运用短句，节奏短促，简洁明快，富有生机和活力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。14．本题考查对作者思想感情的把握及语言表达能力。作者的思想感情即是文章的中心思想，一般遵循的模式是“通过写什么，表达了什么思想感情”。本文作者回忆了童年时代在花园的生活经历，通过对许多趣事的描述：拔巴根草、压草；捉到蟋蟀，精心喂养；愚弄土蜂等，表现了作者对给自己童年生活带来无限快乐的花园的留恋，及对童年美好生活的追忆。根据材料二“‘过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。’此外，他还有一句名言：‘生活，是很好玩的’”可知，汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美；《从百草园到三味书屋》中，作者写了在百草园的快乐生活，那是作者的乐园，期间穿插的“美女蛇”的传说和雪地捕鸟的故事，更体现了百草园生活的趣味无穷。《从百草园到三味书屋》第二段是一个景物描写片段，写了百草园里各具特色的景物。首先，作者以由整体到局部的顺序写了百草园的景物。菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子等，百草园内景物错落有致、绿树成荫、蜂蝶翩飞，好不热闹！从作者详细生动的描写中，我们似乎感受到泥墙根的勃勃生机、风光无限。鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，此书记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；据此分析作答即可。【博古通今，领略先贤风采】（共14分）（本题14分）真友研学组的同学引经据典，品读古人有关交友原则和交友尺度的探讨，请你积极参与，完成以下任务。【甲】（1）子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语》【乙】蔡磷，吴县人。重诺责①，敦②风义③。有友某以千金寄之，不立券。无何，其人亡。蔡召其子至，归之。其子愕然不受，曰：“嘻！无此事也安有寄千金而无券④者且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇(niǎn)⑤而致之。——《清稗类钞·敬信》【注】①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④券：凭证。⑤辇：车子，这里是“用车子运”的意思。【丙】客至①杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧②市远无兼味，樽酒家贫只旧醅③。肯④与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。【注】①客至：诗人在久经离乱，安居成都草堂后不久，客人来访时作了这首诗。②盘飧：盘盛食物统称。③旧醅（pēi）：隔年的陈酒。古人好饮新酒，杜甫以家贫无新酒感到歉意。④肯：乐意。15．(4分)请根据表格中的方法提示，解释加点字。原文语句方法指导举例说明解释加点字敝之而无憾字义推导法“敝”字左边像败巾之形，右边像手拿棍子把贝打破了。整个字形像是手拿着棒去击打巾。（1）传不习乎词类活用法在文言句中，动词往往可以活用为名词（2）而翁知我课内迁移法“人不知而不愠”选自《论语十二章》（3）卒辇而致之字典查询法A．送达；送到。B．表达（情意等）。C．招引。D．集中（力量、意志等）（4）（只填选项）16．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。无此事也安有寄千金而无券者且父未尝语我也17．(5分)阅读完材料，真友研学组针对“‘真’友的标准是什么？”的话题展开讨论，梳理归纳了交友的原则，请你帮助他们完善表格内容。选材关键语句品读方法品读释义“真友”的原则【甲】为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？原文翻译（1）忠诚守信愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（2）懂得分享【乙】券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。重音朗读（3）朗读设计：朗读语气：（4）【丙】花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。情境想象扫花径，开蓬门，诗人迎接客至时的那种惊喜之状，跃然眼前，可见情谊深厚。（5）18．(3分)研学组同学对【乙】文中的“其子”很感兴趣，他会与《陈太丘与友期行》中的元方成为“真友”吗？请你结合两文具体情节和人物形象，谈谈你的观点。【答案】15．用坏了，破旧传授的知识了解A16．无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也17．为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？我希望将车马、轻软的皮衣都拿出来，与朋友们共同享用，即使用坏了也不遗憾。朗读设计：“心”，“知我”重读朗读语气：坚定、郑重的语气重诺守信；恪守原则热情友善18．我认为会。《陈太丘与友期行》中友人失信、无礼在先,元方据理力争,勇敢地维护父亲尊严，是一个聪敏,懂礼的孩子。乙文中面对蔡磷要归还千两白银，其子并没有直接接受，反而坦然提出了自己的疑惑，也是一个诚实、率真的孩子。两人秉性相似，质朴纯真，可以成为朋友。【解析】15．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）根据字义推导法，我们可以从字形出发，理解该字的意义。在这个词语中，“敝”字的左边像败巾之形，右边像手拿棍子把贝打破了，整个字形像是手拿着棒去击打巾，因此可以推断出它的意思是破旧、用坏了。（2）根据词类活用法，动词在文言句中往往可以活用为名词。在“传不习乎”这句话中，“传”原本是动词，表示传授、传递的意思。但是在这里，“传”被活用为名词，指的是传授的知识。因此，加点字词“传”的解释为“传授的知识”。（3）根据课内迁移法，我们可以从已知的文言文句子中推断出未知句子中某个词的含义。在这里，“而翁知我”中的“知”可以借鉴《论语十二章》中的“人不知而不愠”来理解，即“了解”的意思。因此，“而翁知我”中的“知”也是“了解”的意思。（4）根据字典查询法，我们需要选择最符合句意的解释。在句子“卒辇而致之”中，加点字“致”的意思是送达、送到。因此，正确选项是A，即送达；送到。这个词语表示最终用车子将“千金”送还给了他，符合句意。16．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：没有这样的事情，哪里有寄放千金却不立字据的？况且我的父亲也没有告诉过我呀。重点字词：无：没有。此事：这件事。安：哪里。寄：寄存，寄放。券：凭证，字据。者：代词，指……的人或事。且：而且。未尝：没有，不曾。语：告诉。句子结构：“无此事也”表示对寄存千金一事的否定，即认为这样的事情不存在。表意完整，可独立成句。“安有寄千金而无券者”用疑问的方式强调寄存大量钱财却没有字据的不合常理。语义完整，可在其后断开。“且父未尝语我也”补充说明说话人自己对此事一无所知，因为父亲从未提及。语义完整，可独立成句。根据以上分析，可推知：无此事也/安有寄千金而无券者/且父未尝语我也17．本题考查内容理解和辨析。（1）这句话的意思是，在为别人办事时，我们是否尽心竭力地去做了？在与朋友交往时，我们是否诚实可信？这表达了对人对事的忠诚和信用的重视。（2）这句话表达了作者愿意与朋友分享自己的财富和物品，即使这些东西用坏了也不会感到遗憾。作者把车马、轻软的皮衣等物品都拿出来与朋友们共同享用，展现了他的慷慨和大方。这也表明了作者对于友情的重视，认为友情比物质财富更加重要。（3）在朗读时，我们应该将重音