4《地球-我们的家园》第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

《地球--我们的家园》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校六班级下册道德与法治其次单元第4课课时支配：3课时学情背景：本课是学校六班级下册道德与法治课的其次单元第4课《地球--我们的家园》第三课时，重点讲解环保法规和协议，引导同学了解人类社会正在作出各种有益尝试，生疏到爱护地球是全世界的责任。本课的同学已经具备肯定的环保意识和相关学问背景，需要进一步引导其落实到日常生活中。教学目标：学问与技能：通过学习相关环保法规和协议，了解签订协议、制定法律是限制人类对地球损害的重要手段，增加法治意识。了解人类社会为爱护地球家园，正在作出各种有益尝试，生疏到爱护地球是全世界的责任。过程与方法：通过以环保节日为背景，引导同学从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒同学的环保意识。通过小组争辩和呈现活动，培育同学的合作意识和实践力量，加深同学对削减碳排放的生疏。情感态度：引导同学乐观参与环保行动，形成良好的环保习惯和生活方式，提高同学对环境爱护的重视和责任感。同时，通过对环保法规和协议的学习，加强同学的环境爱护意识和法治观念，培育同学的社会责任感和公民意识。教学重点与难点：教学重点：介绍环保法规和协议，引导同学了解人类社会正在作出的有益尝试，增加环保意识。教学难点：引导同学从“知”落实到“行”上，唤醒同学的环保意识。教材分析：本课的教材主要围绕环保法规和协议开放，通过介绍相关法规和协议，引导同学生疏到爱护地球是全世界的责任，同时也介绍了一些人类社会正在作出的有益尝试，如建设可持续城市、推广可再生能源等。课程设计还通过环保节日的介绍，引导同学从“知”落实到“行”上，感悟环保重在落实。教学预备：1、PPT或黑板、粉笔2、视频素材3、环保节日的相关资料4、环保承诺书的模板5、同学小组争辩的指导问题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《地球--我们的家园》其次课时，主题是关于环保的。首先，我给大家播放一段有关环保的视频，请大家观看。（播放视频）老师：那么，你们知道什么是环保吗？为什么要环保？可以列出一些环保的方法吗？（询问同学，引导同学乐观思考和回答）【设计意图】通过观看视频和提问，引发同学对环保的思考和爱好，为后面的学习打下基础，同时也为落实环保的实践奠定基础。二、学问讲解（20分钟）老师：现在我们来了解一下环保法规和协议。通过签署环保法规和协议，我们可以限制人类对地球的损害。首先，我们来了解一下《联合国气候变化框架公约》。（讲解气候变化框架公约的内容、意义和目的）老师：那么，你们知道什么是碳排放吗？碳排放对环境有什么危害？（询问同学，引导同学思考和回答）老师：好的，现在我们来了解一下碳排放的分类。碳排放主要分为哪几类？分别有什么不同？（讲解碳排放的分类、特点和影响）老师：那么，你们认为我们应当如何削减碳排放呢？有哪些具体的方法？（询问同学，引导同学思考和回答）【设计意图】通过学问讲解，让同学了解环保法规和协议的内容和意义，加深对碳排放的理解，并引导同学思考如何削减碳排放，为后续的实践活动做好预备。三、活动实践（30分钟）老师：现在，我们来进行一项活动实践，学习如何削减碳排放。请大家组成小组，争辩并列出削减碳排放的方法，然后在班级里进行呈现。（同学分组争辩，列出削减碳排放的方法，进行呈现）老师：好的，让我们来看看各组的呈现。同学们可以相互学习和借鉴。【设计意图】通过活动实践，让同学在小组中争辩、呈现削减碳排放的方法，培育同学的合作意识和实践力量，同时也加深同学对削减碳排放的生疏。四、总结（5分钟）老师：今日我们学习了如何削减碳排放，通过签署环保法规和协议，限制人类对地球的损害。我们也知道了削减碳排放可以从多个方面入手，比如削减能源消耗、使用低碳产品等。同学们，你们学到了什么？有什么收获？（询问同学，引导同学总结学习收获）【设计意图】通过总结，让同学回顾和巩固所学学问，同时也让同学自我评价，对学习过程进行反思和总结，为之后的学习打下基础。作业布置：1、在家中或学校中查找环保问题，并拍摄照片，预备下节课呈现。2、完成环保承诺书，并在日常生活中乐观参与环保行动。板书设计：标题：《地球--我们的家园》其次课时环保行动主要内容：环保法规和协议碳排放的分类和影响削减碳排放的方法签署环保法规和协议的重要性关键词、图表和图像：环保法规、协议、气候变化框架公约碳排放、分类、削减、影响、能源消耗、低碳产品环保节日、活动实践、小组争辩、呈现地球、环保、爱护、责任感、法治意识、公民意识教学评价：同学参与度：观看同学在课堂上的表现和活动中的参与度，是否乐观参与小组争辩和填写环保承诺书。同学反馈：听取同学对本课程的反馈和意见，了解同学对本课程的把握状况和反应。作业完成度：检查同学完成作业的状况，了解同学的学习状况。教学反思：教学效果：本课程通过引导同学从“知”落实到“行”上，唤醒了同学的环保意识，提高了同学的环保意识和法治意识。教学方法：通过视频