职业技术学校工艺美术专业人才培养方案

XXXX职业技术学校工艺美术专业人才培养方案为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》结合区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，在广泛调研的基础上，经过认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。一、专业名称及代码（一）专业所属大类及专业名称：专业所属大类：艺术设计类专业名称：工艺美术（二）专业代码：750106

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历三、修业年限

3年

四、职业面向本专业坚持立德树人，面向工艺美术行业各专业方向、美术专业人员、工艺美术与创意设计专业人员等职业类别，画家、视觉传达设计人员、工艺美术专业人员等岗位（群），有职业技能等级证书装饰美工（油画外框制作工）。序号所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）对应职业类别工种（职业技能等级证书）1+x职业技能等级证书1文化艺术大类（75）艺术设计类（7501）美术专业人员（2-09-05）工艺美术与创意设计专业人员（2-09-06）画家（2-09-05-01）视觉传达设计人员（2-09-06-1）工艺美术专业人员（2-09-06-06）装饰美工（油画外框制作工）暂无

培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向工艺美术行业各专业方向、美术专业人员、工艺美术与创意设计专业人员等职业类别，画家、视觉传达设计人员、工艺美术专业人员等岗位（群），有装饰美工（油画外框制作工）职业技能等级证书。升学班：经过三年的专业和文化课的培养，为各大高等美术院校输送所需的美术类专门人才，能适应高等美术院校教学的新生力量，为社会美术事业的发展培养初级人才。中职班：培养具有一定现代科学文化素养，具有本专业所必需的技术技能，有独立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力：素质（1）具有良好的品德修养和马克思主义的政治理论素养，（2）具有良好的思想品德、行为规范和道德修养，（3）具有自觉学法、懂法、守法意识，具有科学的世界观、人生观和价值观；（4）具有相应的执行能力、团队协作与心理承受能力；（5）具有较强的语言表达能力、交际能力、应变能力和创新精神；（6）具有较强的逻辑思维能力，能分析和处理学习、工作中的实际问题。2.知识（1）把握素描、色彩和速写的基本理论知识，（2）掌握绘画基础理论知识和技能，（3）掌握色彩理论知识和色彩搭配技法，（4）能够自由的运用专业的绘画工具，并且了解其特性，（4）能够在限定的时间内完成一副达到一定专业要求的作品，（6）具有一定的专业创新能力，能够通过一定的艺术手段来表达自己的想法和构思。3.能力（1）掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识，(2)

掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力，（3）具备收集、选取艺术创作素材的能力，（4）具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。（5）具有装饰美工（油画外框制作工）职业资格证书要求具备的职业能力。六、主要接续专业

高职：视觉传达、产品艺术设计、环境艺术设计，展示艺术设计、工艺美术品设计、广告艺术设计、陶艺、珠宝设计、包装设计、数字多媒体艺术等。本科：艺术设计、平面设计、雕塑、工业造型设计、装饰设计、服装设计、环境艺术设计、工艺美术、数字多媒体艺术等。七、课程设置及要求本专业课程设置包括公共基础课程和专业（技能）课程。公共基础课包括思想政治课、文化课、信息技术、体育与健康、公共艺术、历史等。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求课时136学时236学时336学时436学时5216学时6180学时7180学时8108学时9144学时1036学时1172学时

（二）专业（技能）课程1、专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求课时1素描素描主要培养学生的基本造型能力，包括形体、空间、黑白、质感、构图等方面知识的认识、理解和表达能力。在一年级时，通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，掌握组织和布置静物的一般方法。探索形体结构特征，色调变化及物体质感、量感的一般规律，明确画调子的任务，逐步掌握素描的因素，提高构图和造型的能力。接着，从二年级开始，以素描写生为主，附之以临摹优秀素描作品。使学生掌握半身人像的内在结构和透视变化规律。能比较细致深入地刻画不同年龄、性别、职业在人物内在结构上的差异，学会处理人物背景的空间关系，掌握人体的内在结构关系。在学生进行素描头像的训练同时，还进行素描风景的临摹和写生训练，为后面的综合创作打下坚实的基础。6122色彩让学生了解色彩的变化规律，认识和掌握色彩的工具及材料、性能和方法，学习色彩的观察、塑造的基本规律，掌握色彩的表现技能，特别是通过写生、名画临摹、记忆色彩的练习，强化对色彩的理解、表现和感受能力，运用色彩塑造形体的能力，以及色彩技法运用能力和艺术表现力。从而激发对色彩的学习兴趣，加深综合素质修养，使色彩基础更加牢固。

4323速写（综合能力）速写（综合能力）主要培养学生美术史素养、美术鉴赏能力、形象组织能力、画面构成能力、生活观察能力和艺术想象能力。速写教学实践，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。通过速写课堂理论教学，学习高中美术必修课《美术鉴赏》，培养学生的美术史素养和美术鉴赏能力。通过理论与实践教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时中，充分利用时间和现有条件，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地根据命题进行艺术创作。216

2、专业（技能）方向课序号课程名称主要教学内容和要求课时1图案通过图案的临摹和写生变化练习，使学生积累比较丰富的图案语汇，掌握圆的构成原理和形式法则，提高学生对图案装饰美的审美能力，培养学生的装饰能力。在后期可以安排装饰画的教学内容，使学生运用图案法则构建成一个完整的装饰画面。

362构成基础本课程包括平面构成、色彩构成。通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型和色彩构成原理，掌握形态构成的方法，培养和开发学生设计思维的能力。

723设计本课程包括图形创意设计；装饰设计；字体与标致设计；广告设计；书籍装帧设计；包装设计。通过相应的学习，让学生知道艺术设计的主要目的是创造美和表达情感，让人们感受到美的力量，体验到美的美妙之处，提高人们的审美水平。艺术作品不仅为人们带来美的享受，而且影响大众对社会和大众的文化认知，对文化的传承和发展起到至关重要的作用。

363、专业技能大赛标准序号赛项名称赛项内容和赛项标准课时1美术造型，个人赛本赛项主要考核选手基础美术造型（人像头像写生和色彩静物写生）与装饰创作技能（图案与装饰），重点检验学生的职业道德、职业素养、基础造型能力及设计创意表现能力，

通过基础美术造型和造型与装饰创作两个模块展开竞赛。素描造型竞赛时间：3小时，纸张要求：4K素描纸竞赛要求：1．构图合理，能够准确表现写生对象2．人物比例结构准确，整体及细节塑造充分3．画法材料不限色彩造型：竞赛时间：3小时

纸张要求：4开水粉纸或4开水彩纸竞赛要求1．构图合理，能够准确表现写生对象2．画面色调和谐，塑造充分，色彩关系正确3．可用水粉或水彩表现模块二“造型与装饰创作”，选手独立完成设计创作，原创性突出，完全抄袭已发表或已向社会公开的作品，一经查实该模块成绩取消。具体要求：1.根据所提供的图片，在4开绘图纸上绘制装饰图形一幅，并使用自备工具填色，大小尺寸自定（不小于30cm×30cm）。2.对所提供的图片中的纹样造型进行一定的概括、归纳再创作，表达出对象的结构与形态特征，体现出对素材的归纳处理能力，装饰造型能力和创意表现能力。3.图形造型可以采用纹饰造型的全部，也可以采用局部或重复表达；可以适度的进行夸张变形。4.图形组织形式不限，根据自己的设计创意进行构图，对称式、均衡式、自由式皆可，要求位置恰当，疏密有致。结合平面构成与色彩构成基础知识进行设计，体现出创意能力，构图能力，造型能力，色调组合与表现能力。5.用笔熟练，线条流畅，具有一定的表现力。6.根据素材的特征与设计任务主题进行填色，限4-6套色；表现形式可以色块平涂构成，也可以勾线加色块描绘，白色不计入套色；并将所用套色绘制3cm×2cm的色标置于合适的位置。竞赛用纸：4开白卡纸（160克以上）、4开硫酸纸（草稿纸）竞赛工具：1.铅笔、圆规、直尺、曲线版、胶带等绘图工具。2.勾线笔、水粉、水彩、彩铅、马克笔等上色材料、工具不限。以上工具均自备。

40学时

（三）综合实训综合实训教学以提升学生综合职业能力为教学目标，与企业合作开发总结实训项目，采取集中实训的教学组织形式，校企教师共同管理和考核学生。综合实训教学的实践安排在第

四

学期，对应“综合实训”课程，实训项目见下表。综合实训项目实训时间实训内容实训地点网店编辑综合实训288学时与焦作市家汇装饰工程有限公司合作，承接企业外包项目，重点开展产品图片采集与处理、产品信息编辑与上传、网站资讯更新与维护、交互平台使用与维护等实训项目，提升学生综合应用能力校内或校外（四）顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，必须认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的顶岗与其所学专业面向的岗位群基本一致。要求学生到工艺美术相关企事业单位，对应岗位跟班实习，由学校和实习单位共同组织实施。通过顶岗实习，使学生了解工艺美术行业生产、服务和人文环境，运用所学知识和专业技能完成岗位，工作任务；了解相应工作岗位的职业规范和技术能力要求，通过自主学习深化知识和技能，从而形成更完善的知识结构；了解并遵守行业规范和政策法规，培养爱岗敬业、恪尽职守的优秀品质；开阔视野，培养发现问题、解决问题的能力，高团队协作、社会交往等综合职业素质，增强就业能力。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，要加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。

七、教学进程总体安排总体要求：教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为不多于3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于150。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。第3学年参加对口升学，对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的学校，可根据需要对学时比例作适当调整。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。课程类别课程代码课程名称学分学时各学期周数、学时分配考核方式一二三四五六18周18周18周18周18周18周公共基础课1001思想政治课（中国特色社会主义）2362考试1002思想政治课（心理健康与职业生涯）2362考试1003思想政治课（哲学与人生）2362考试1004思想政治课（职业道德与法治）2362考试1008语文1221633222考试1009数学1018022222考试1010英语1018022222考试1007信息技术6108222考试1005体育与健康81442222考核1014公共艺术23611考核1012历史4721111考试小计601080151513116

专业技能课

核心课素描色彩速写

专业课色彩构成平面构成设计小计78140412182424合计138248427333735综合实训顶岗实习3054018周入学教育、军训2602周毕业教育1301周周学时数293337357总学时数1713114

八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，配备具有相关专业技术职务的专任教师；建立“双师型”专业教师团队，有业务水平较高的专业带头人。专任教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识；对本专业课程有较全面的了解，具备中级及以上专业技术职务所要求的业务能力，具有良好的师德和终身学习能力，有高考工作经验或实践经历，能把握本专业高考前沿信息，具备教学设计和实施能力。现有市级优秀教师1人，双师型教师7人，中级职称10人，副高级职称1人。（二）教学设施1、专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。1.

校内实训室（基地）条件教学部配备有画室为标准教室共13个，内有专用的灯具和遮光窗帘等，能充分满足学生的学习和实训需求。美术教学用品仓库：里面存放的教学道具有石膏类、灯具类、陶罐类、瓷器类、衬布等。3.校外实训基地1、焦作市家汇装饰工程有限公司2、焦作市微笑计划生物科技有限公司3、焦作市解放区亮亮玻璃制品店（三）教学资源充分利用一切可以利用的教学资源，如：教材、图书文献、中职教学资源网、智慧校园等，为学生创造一个更完善的教育教学环境。（四）教学方法广泛运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，推广翻转课堂、理实一体化教学等新型教学模式，进行课堂教学改革，打造优质课堂。（五）学习评价以考试、绘画专业技能大赛等多种形式进行结果评价，运用信息平台系统记录学生学习过程的每一个学习行为，形成以学生学习行为数据为基础的过程性评价。通过学生互评、教师点评与过程评价相结合形成增值性评价，结合实训表现、成绩和技能竞赛成绩作为发展性评价。以此改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。教师通过评价结果了解学生的发展情况，进行分层教学与个性化、针对性辅导，因材施教，促进每个学生进步幅度的提高。（六）质量管理1、建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量建设标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。2、加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课、艺术展演等教研活动。3、专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。九、毕业要求毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。十、附录核心课程教学标准1.

《素描》

课程标准一、课程性质与任务本课程是焦作市职业技术学校工艺美术专业的一门专业核心课程，其功能是培养学生对艺术的感知力，掌握素描造型的规律法则，提高素描的造型能力和表现力。通过系统专业科学的训练，强化技能，提高学生素描的造型能力和表现力，让学生达到高等美术院校入校的专业标准。

二、课程目标和核心素养通过本课程阶段性的模块化学习，学生能够在限定的时间内完成石膏几何形体的写生、默画训练；能够在限定的时间内完成素描静物的写生、默画训练；能够在限定的时间内完成石膏像的写生、默画训练；能够在限定的时间内完成头像和半身像的写生、默画训练。三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块素描基础知识180288468拓展模块专项训练模块7074144合计300348612四、课程内容（一）基础训练模块1．石膏几何体；素描静物（1）掌握基本的作画程序（2）线条的排列与组织（3）石膏几何形体和素描静物的形体特征（4）石膏几何形体和素描静物的质感和空间表现（5）画面协调、统一2．素描静物、石膏挂面、圆雕（1）掌握基本的作画程序（2）素描静物、石膏挂面、圆雕的形体特征（3）素描静物、石膏挂面、圆雕的质感和空间表现（4）画面协调、统一3．石膏圆雕、人物头像（1）掌握基本的作画程序（2）石膏圆雕、人物头像的形体特征（3）石膏圆雕、人物头像画面质感和空间表现（4）人物头像不同年龄、不同性别的表现手法（5）画面协调、统一4．人物头像（1）掌握基本的作画程序（2）人物头像的形体特征（3）人物头像画面质感和空间表现（4）人物头像不同年龄、不同性别的表现手法（5）画面协调、统一（二）专项训练模块1．人物头像、人物半身（1）掌握基本的作画程序（2）人物头像、人物半身像的形体特征（3）人物头像、人物半身像画面质感和空间表现（4）人物头像不同年龄、不同性别的表现手法（5）画面协调、统一2．基础训练模块的复习（1）根据高招美术类专业统考科目安排全面系统的训练（2）重点是专业基础课程的强化训练五、学业要求

（一）基础训练模块学业要求

水平等级学业水平描述水平一（1）掌握基本的作画程序（2）掌握石膏几何形体人物头像、素描静物、石膏挂面、圆雕和人物半身像的形体特征（3）掌握石膏几何形体人物头像、素描静物、石膏挂面、圆雕和人物半身像画面质感和空间表现（4）掌握人物头像不同年龄、不同性别的表现手法（5）画面协调、统一

水平二掌握石膏几何形体、素描静物、石膏挂面、圆雕、人物头像和人物半身像的形体特征，能够表现质感和空间画面协调统一，有一定的绘画的艺术性何感染力

（二）专项训练模块

水平等级学业水平描述水平三能够运用一定的作画工具，在限定的时间内完成一幅构图完整、形体结构塑造较准确，形象特征刻画比较鲜明、生动，画面整体效果表现充分的作品。

六、课程实施建议（一）教学建议1．教学中理论教学和实践教学各占50％应针对学生实际作画能力的培养来进行教学，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开，教学组织采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究。通过观看教学视频，老师示范讲解，小组竞赛等方法，提高学生的学习兴趣，掌握素描课的教学内容，并能够达到高考的专业考试现场作画要求。2．应以学生为本，采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，注重

“教”与“学”的互动。通过教师示范和讲解，再组织学生进行训练，让学生能够不断提升自己的专业素养。3．应注重学生自主分析画面的能力，并且能够主观对画面存在的问题进行修改，并不断完善整体画面效果，教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优。4．教师必须重视实践，更新观念，创设新的学习环境，带领学生外出参观，观摩大师们的素描作品，不断开拓学生的眼界，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升专业素养和人文素养，努力提高学生的综合素质。5．建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重专业测试时对画面得到掌握能力。评价要有利于促进学生综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进素描专业课的不断发展与完善。（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、实训课程、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。2．考核比例及要求（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。（2）专业技能测试占40%。实训成绩根据学生完成实训内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。（3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题，生成试卷。专业考试试卷由非本专业（素描）的教师担任评委，科学审阅判分。

2.

《色彩》

课程标准一、课程性质与任务本课程是焦作市职业技术学校工艺美术专业的一门专业核心课程，其功能是培养学生对色彩敏锐的感受感知力，了解色彩绘画的基本原理、基础知识及基本技法；掌握正确的观察方法和表现方法；学会运用色彩规律和使用色彩语言来表达自己的审美感受。通过系统专业科学的训练，让学生掌握正确的观察方法和表现手法，能够运用色彩规律和使用色彩语言来表达自己的审美感受，最终达到高等美术院校入校的专业标准。

二、课程目标和核心素养通过本课程阶段性的模块化学习，学生能够在限定的时间内完成色调训练、单个色彩静物的临摹；能够在限定的时间内完成多个色彩静物的临摹训练；能够在限定的时间内完成色彩静物组合的写生、默画训练；综合训练阶段，能够在限定的时间内完成相关内容的写生、默画训练。三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块色彩基础知识144144288拓展模块专项训练模块7074144合计300348432四、课程内容（一）基础训练模块1．色调、单体临摹（1）掌握基本的作画程序（2）调色训练、单色静物临摹训练（3）色调的冷暖训练，色调的综合训练（4）色彩静物的单体临摹训练（分单个水果类，蔬菜类，器皿类三个训练阶段）（5）画面协调、统一，主体有深入刻画2．静物组合临摹（1）掌握基本的作画程序（2）单色稿训练，（3）两个色彩静物的组合临摹训练（4）多个（2个以上）色彩静物的组合临摹训练（5）画面协调、统一，色彩大胆，主次分明3．静物组合写生（1）掌握基本的作画程序（2）画面色调协调、统一（3）两个色彩静物（分色调练习、陶罐主题分类练习、金属主题类练习、花卉类主题练习五个训练阶段）的组合写生训练（4）多个（2个以上）色彩静物（分色调练习、陶罐主题分类练习、金属主题类练习、花卉类主题练习五个训练阶段）的组合写生训练（5）组合静物（5个以上，含衬布）（分色调练习、陶罐主题分类练习、金属主题类练习、花卉类主题练习五个训练阶段）的写生训练（6）画面协调、统一，主体有深入，主体质感突出，画面有空间感.（二）专项训练模块1．综合训练（1）色彩基础知识，单个静物临摩（2）黑白色稿练习及静物组合临摹（3）色调练习及静物组合写生（分色调练习、陶罐主题分类练习、金属主题类练习、花卉类主题练习五个训练阶段）（4）画面协调、统一，主体有深入，主体质感突出，画面有空间感（5）技法熟练，表现生动2．基础训练模块的复习（1）根据考试科目安排全面系统的训练（2）重点是专业基础课程的强化训练五、学业要求（一）基础训练模块学业要求水平等级学业水平描述水平一1、构图较完整、合理2、色调意识较强，色感较好3、形体完整，有一定的深入塑造4、画面色块及构图安排较适当，色彩对比及调和关系比较明确5、

色彩与形体结合较好，表现较生动，略有缺点，但画面整体效果较好。6、有一定的技法表现水平二1、构图完整、合理2、色调统一、协调3、形体完整，造型准确，有深入塑造4、色彩大胆，主次分明5、技法熟练，表现生动

（二）专项训练模块水平等级学业水平描述水平三能够运用一定的作画工具，在限定的时间内完成一幅构图完整、有明确的色调意识和良好的色感；色彩对比及调和关系明确，有美感；表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好的作品.六、课程实施建议（一）教学建议1．应针对学生实际作画能力的培养来进行教学，通过观看教学视频，老师示范讲解，小组竞赛等方法，提高学生的学习兴趣，掌握素描课的教学内容，并能够达到高考的专业考试现场作画要求2．应以学生为本，注重

“教”与“学”的互动。通过教师示范和讲解，再组织学生进行训练，让学生能够不断提升自己的专业素养。3．应注重学生自主分析画面的能力，并且能够主观对画面存在的问题进行修改，并不断完善整体画面效果。4．教师必须重视实践，更新观念，创设新的学习环境，带领学生外出参观，观摩大师们的油画作品（比如印象派的风景画），不断开拓学生的眼界，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升专业素养和人文素养，努力提高学生的综合素质。5．建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重专业测试时对画面得到掌握能力。评价要有利于促进学生综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进色彩专业课的不断发展与完善。（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、课堂训练、作业研讨、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。2．考核比例及要求（1）平时成绩占30%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。（2）期末考试成绩占70%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。专业考试试卷由非本专业（色彩）的教师担任评委，科学审阅判分。3.

《速写》

课程标准一、课程性质与任务本课程是焦作市职业技术学校工艺美术专业的一门专业核心课程，其功能是培养学生对艺术的感知力，掌握速写的作画规律法则，正确理解和把握速写动态的准确性和生动性；线条表现丰富生动，细节刻画到位，主次分明用笔轻松，整体效果突出，有较强的艺术性；最终达到高等美术院校入校的专业标准。二、课程目标和核心素养通过本课程阶段性的模块化学习，学生能够在限定的时间内完成速写人物局部（衣纹、裤纹、头、手、脚等）的临摹、写生训练；能够在限定的时间内完成1—2个速写人物的临摹、写生训练；能够在限定的时间内完成2—3个（加场景）速写人物的临摹、写生和默画训练。核心素养：1.

构图能力2.

造型能力3.

线的表现力4.

速写人物整体的表现力5.

人物神态，细节的表现力6.

技法的掌控力三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块基础知识5454162拓展模块专项训练模块5454108合计108108216四、课程内容（一）基础训练模块1．线的表现力；基本起稿、构图训练；动态比例训练；速写人物局部（衣纹、裤纹、头、手、脚等）的临摹、写生训练（1）线条的粗细、轻重、力度等的训练（2）基本的作画程序（3）基本的起稿、构图训练（4）速写人物局部（衣纹、裤纹、头、手、脚等）的临摹、写生训练（5）多个（2—3人）速写人物的临摹、写生训练2．速写人物局部（衣纹、裤纹、头、手、脚等）的临摹、写生训练多个（2—3人）速写人物的临摹、写生训练（1）基本的作画程序（2）速写人物局部（衣纹、裤纹、头、手、脚等）的临摹、写生训练（3）多个（2—3人）速写人物的临摹、写生训练（二）专项训练模块1单个速写任务的临摹、写生训练；多个（加场景）速写人物的临摹、写生和默画训练（1）基本的作画程序（2）速写人物局部（衣纹、裤纹、头、手、脚等）的临摹、写生训练（3）多个（2—3人）速写人物的临摹、写生训练（4）考前模拟训练（仿真考题和往年考题）2．基础训练模块的复习（1）根据高招美术类专业统考科目安排全面系统的训练（2）重点是专业基础课程的强化训练五、学业要求（一）基础训练模块学业要求水平等级学业水平描述水平一（1）掌握基本的作画程序（2）构图合理，透视、比例基本准确（3）动态特征鲜明，写生动态线条比较生动（4）能较好表达命题能力，规定的动作（5）有细节刻画，整体效果一般水平二（1）熟练掌握作画程序（2）构图合理，透视、比例准确（3）动态特征鲜明，写生动态线条生动（4）能很好表达命题能力，规定的动作（5）细节刻画深入，整体效果好

（二）专项训练模块水平等级学业水平描述水平三能够运用铅笔、炭笔等作画工具，在限定的时间内完成一幅符合试题规定及要求，构图合理，透视、比例准确，能正确地理解并把握动态的准确生动性，线条表现丰富生动，细节刻画到位，主次分明用笔轻松，形象特征刻画鲜明、生动，整体效果突出，有较强的艺术性还原度高的作品

六、课程实施建议（一）教学建议1．应针对学生实际作画能力的培养来进行教学，通过观看教学视频，老师示范讲解，小组竞赛等方法，提高学生的学习兴趣，掌握素描课的教学内容，并能够达到高考的专业考试现场作画要求2．应以学生为本，注重

“教”与“学”的互动。通过教师示范和讲解，再组织学生进行训练，让学生能够不断提升自己的专业素养。3．应注重学生自主分析画面的能力，并且能够主观对画面存在的问题进行修改，并不断完善整体画面效果。4．教师必须重视实践，更新观念，创设新的学习环境，带领学生外出参观，观摩大师们的速写作品，以及兄弟院校师生们的优秀作品。不断开拓学生的眼界，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升专业素养和人文素养，努力提高学生的综合素质。5．建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重专业测试时对画面得到掌握能力。评价要有利于促进学生综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进素描专业课的不断发展与完善。（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、课堂训练、作业研讨、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。2．考核比例及要求（1）平时成绩占30%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。（2）期末考试成绩占70%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。专业考试试卷由非本专业（速写）的教师担任评委，科学审阅判分。4.

《图案》

课程标准一、课程性质与任务本课程是我校工艺美术专业的专业基础课程。主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，及图案配色方法与原则。通过该课程的教学，培养学生的审美素质、图案的创造设计与表现能力，掌握写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，使学生能运用所学知识面服务于社会。二、课程目标和核心素养培养学生具有基本的装饰造型和设计表现能力，提高学生的形象思维能力和创作能力，为后续《三大构成》等课程的学习奠定基础。课程设置以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，融合工艺美术业学生职业技能的学习和职业精神培养。课程目标通过本课程的学习，掌握装饰图案的基础知识与技能，具备一定的图案处理能力和艺术创作能力，能胜任工艺美术品设计和制作工作。1、掌握解装饰图案的基本概念和设计的思维方式；2、掌握图案抽象形和自然形的造型方法和表现形式；3、掌握装饰色彩的理论和配色方法，在图案设计中加以运用；4、能按照形式法则和审美的要求，进行装饰图案和装饰画的基本创作；

5、欣赏中外古今的装饰图案，提高艺术的鉴赏能力。三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块图案基础知识5510拓展模块专项训练模块8816合计131336四、课程内容（一）基础训练模块1．装饰图案入门（1）认识装饰图案（2）中国传统装饰图案（3）国外传统装饰图案2．装饰造型（1）抽象形造型（2）自然形写生（3）自然形造型（4）形式法则

3．图案色彩（1）色彩基础（2色彩应用4．图案纹样（1）单独纹样（2）连续纹样4、装饰画（1）装饰画临摹（2）装饰画创作（二）专项训练模块1．人物头像、人物半身（1）掌握基本的作画程序（2）人物头像、人物半身像的形体特征（3）人物头像、人物半身像画面质感和空间表现（4）人物头像不同年龄、不同性别的表现手法（5）画面协调、统一2．专项训练模块的复习（1）根据专业科目考试要求，安排全面系统的训练（2）重点是专业基础课程的强化训练五、学业要求（一）基础训练模块学业要求通过本课程的学习，使学生对图案有一个基本的认识，并了解图案的基本概念、功能和专业技能课的关系。通过教学要求做到：1、学生充分认识图案对于设计课程的重要性，了解中国图案的历史演变和发展。2、学生掌握图案的基本概念，基本构成及设计表现方法。3、能够根据不同主题，不同材料要求、制作要求设计出不同图案。（二）专项训练模块通过专项训练模块，引导学生从大自然中和生活中吸取养料，积累设计素材，具备能够根据不同主题，不同材料要求、制作要求设计出不同图案的实践能力。六、课程实施建议（一）教学建议1、教学过程贯彻"以学生为中心"的理念，以能力为本位，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，做中学、做中教。2、在教学活动中应充分运用多种教学手段。基本概念、基本规律讲解，以讲练结合为主，辅助现代化教学手段解决难点问题；单独纹样、连续纹样、装饰画创作等实践性内容，训练时教师应适时指导，并将学生存在的问题进行点评、指正。3、引导学生从大自然中和生活中吸取养料，积累设计素材。4、注重工艺美术职业素养的培养。将作品介绍、作者背景介绍等内容融入到整个教学过程，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）考核与评价1．考核方式学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、实训课程、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。树立正确的教学质量观，坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。对图案概念、形式法则等理论性较强的知识，主要采用笔试评价；对单独纹样、连续纹样、装饰画创作等实践性内容，主要采用画面效果进行评价；评价的主体可以包括教师、学生等。将评价结果及时、客观向学生反映，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。对学生的创新思维与实践能力给予肯定，激发学生的自信心。2．考核比例及要求平时成绩占30%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。期末考试成绩占70%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。成绩等级：（成绩均采用百分制）优：90分以上；良：80分以上；中：80-70分；及格：60分以上；不及格：60分以下。5.

《平面构成》

课程标准一、课程性质与任务平面构成是一门专业基础课程。从20世纪80年代后在我国各美术及设计类院校广泛开设，是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业，包括视觉传达设计、装饰艺术设计、展示艺术设计、影视广告设计都开设此课程。因此本课程作为专业基础课程，通过对平面构成基本内容的学习，可使学生在原有对图形感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解平面设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握平面设计的基本规律，以期指导今后平面设计创作的实际应用，增强平面创作的理性认知成分，使得平面应用设计更具专业特点，更有针对性。2.课程任务平面构成的课程任务，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

二、课程目标和核心素养课程目标1.专业知识目标（1）了解平面构成的概念与意义；（2）了解平面构成的基本要素；（3）掌握平面构成形式美的基本法则；（4）掌握基本形的各种排列、组合、分解与构成，了解形与形之间的关系，各种编排表现。2.专业技能目标（1）具有基本造型能力；（2）具有能进行构成基本形象的设计能力；（3）具有审美和解读美的能力；

（4）掌握平面构成形式美的基本法则；（5）具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。（二）核心素养通过平面构成的学习，学生的核心素养主要包括审美发现与鉴赏、思维发展与提升、艺术创意表达、劳动传承与参与。学生应具有沟通能力及团队协作精神、具有分析问题、解决问题的能力、具有一定的市场分析的能力、具有搜集资料、阅读资料和利用资料的能力和具有较好得设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力。三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块平面构成概述、平面构成的基本要素与特征、平面构成的的形式9918拓展模块平面构成的综合实训9918合

计181836四、课程内容（一）基础训练模块1、平面构成概述（1）了解平面构成艺术起源以及发展；（2）握平面构成的概念、特性及造型要素；2.

平面构成的基本要素与特征（1）掌握点的形象及应用；（2）掌握线的形象及应用；（3）掌握面的形象及应用；3.

平面构成的形式（1）掌握骨骼、重复构成、近似构成、特异构成、对称构成、密集构成、发射构成、渐变构成、肌理构成等的概念、形式；（2）掌握多种构成形式在实际应用中的设计。（二）专项训练模块1．平面构成综合实训（1）掌握图形创意的方法；（2）掌握主要材料的运用并根据平面构成要素完成练习。2．基础训练模块的复习（1）根据考试科目要求安排全面系统的训练，（2）重点是专业基础课程的强化训练。五、学业要求（一）基础训练模块学业要求水平等级学业水平描述水平一了解平面构成艺术起源以及发展，掌握平面构成的概念、特性及造型要素和形式美的法则。水平二掌握点、线、面的概念，特性及构成。掌握多种构成形式在实际应用中的设计。

（二）专项训练模块水平等级学业水平描述水平三掌握图形创意的方法，掌握主要材料的运用并根据平面构成要素完成相应的设计。

六、课程实施建议（一）教学建议本课程建议采用启发式讲解与实际操作练习相结合的教学模式，教学重点在能力培养上，将理论知识转化为动手实践能力。学生以小组合作的形式完成学习任务，鼓励学生互相借鉴、互相点评，共同进步。在教学实施过程中可以将课堂延伸到课外，教师指导学生去发现生活中的平面构成实例，不仅可以帮助学生理解概念，发现变化规律，而且可以提高学生自主学习的能力，从而达到能够灵活运用平面构成知识的目标。（二）考核与评价1．考核方式本课程评价可采用过程性评价和总结性评价相结合的方式。过程性评价包括平时表现和实训成绩，总结性评价为期末考核评价。成绩的给定方式主要采用教师评定、学生自评、学生互评的形式。2、平时成绩占30%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。期末考试成绩占70%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。成绩等级：（成绩均采用百分制）优：90分以上；良：80分以上；中：80-70分；及格：60分以上；不及格：60分以下。6.

《色彩构成》

课程标准一、课程性质与任务本课程是焦作市职业技术学校工艺美术专业的一门专业基础课程。本课程的任务是：培养学生的色彩感知和运用的能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

二、课程目标和核心素养通过色彩构成的学习，了解色彩构成的概念与意义，学生能够掌握色彩构成的基本要素、掌握色彩构成的分类、掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果、掌握色彩构成的原理.构思方法与表现技法。能够具有具有基本色彩辨识能力、具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力、具有审美和解读美的能力、具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。学生最终具有分析问题.解决问题的能力，具有沟通能力及团队协作精神，良好的市场分析的能力，具有勇于创新.敬业乐业的工作作风，拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力。三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块色彩的物理理论与色彩的分类和特性、色彩的构成、色彩与心理9918拓展模块色彩构成在设计中的运用9918合计181836四、课程内容1、色彩的物理理论与色彩的分类和特性：了解色彩的产生原理；掌握色彩三属性；掌握国际通用的色彩体系；掌握色彩的分类；掌握色彩混合的规律与特点；了解色立体的基本架构，并完成相关练习。2、色彩的构成：掌握色彩的对比构成，以24色色环为基础，任选一色做该色的对比构成；掌握色彩调和的要领，并完成画面色彩关系和谐练习；掌握色彩调性构成的原理，以24色色相环冷暖色的划分为基础做色彩的冷暖调性构成。3、色彩与心理：掌握色彩的视觉原理，完成色彩的膨胀与收缩，前进与后退的练习；掌握色彩的情感与思维变化原理，完成从24色色环上选取几个色进行色彩的冷暖感、兴奋与沉静的练习；掌握色彩的构图方法，完成用恰当的形和色来表现色彩的华丽与朴素、明快与忧郁等练习。4、色彩构成在设计中的运用：了解广告设计中的色彩功能；了解包装设计及印刷设计中的色彩功能；了解室内环境设计中的色彩功能。五、学业要求（一）基础训练模块学业要求水平等级学业水平描述水平一1、了解色彩构成的概念与意义。2、能够掌握色彩构成的基本要素、掌握色彩构成的分类3、掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果、色彩构成的原理、构思方法与表现技法。水平二能够具有具有基本色彩辨识能力、具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力、具有审美和解读美的能力、具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。有分析问题.解决问题的能力，具有沟通能力及团队协作精神。

（二）专项训练模块水平等级学业水平描述水平三有良好的市场分析的能力，具有勇于创新.敬业乐业的工作作风，拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力。

六、课程实施建议（一）教学建议本课程建议采用启发式讲解与实际操作练习相结合的教学模式，教学重点在能力培养上，将理论知识转化为动手实践能力，在实践中提高学生的审美意识和创造美的能力。学生以小组合作的形式完成学习任务，鼓励学生互相借鉴、互相点评，共同进步。在教学实施过程中可以将课堂延伸到课外，教师指导学生去发现生活中的色彩构成实例，不仅可以帮助学生理解概念，发现变化规律，而且可以提高学生自主学习的能力，从而达到能够灵活运用色彩构成知识的目标。（二）评价建议1、本课程评价可采用过程性评价和总结性评价相结合的方式。过程性评价包括平时表现和实训成绩，总结性评价为期末考核评价。成绩的给定方式主要采用教师评定、学生自评、学生互评的形式。2、平时成绩占30%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。期末考试成绩占70%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。成绩等级：（成绩均采用百分制）优：90分以上；良：80分以上；中：80-70分；及格：60分以上；不及格：60分以下。7.

《设计》

课程标准一、课程性质与任务本课程是焦作市职业技术学校工艺美术专业的一门专业基础课程。为从事工艺美术设计与制作的中等技术人才提供基本的史论基础、设计的分类、基础的理论和技能方面的知识，使学生了解所学专业的概念、原理、生产过程、艺术特性、发展史等。通过本课程的学习，可以了解掌握工艺美术专业的相关专业知识，培养学生的创意思维、审美能力和设计技能，为后续课程的学习打下坚实基础。二、课程目标和核心素养本课程包括图形创意设计；装饰设计；字体与标致设计；广告设计；书籍装帧设计；包装设计。通过相应的学习，让学生知道艺术设计的主要目的是创造美和表达情感，让人们感受到美的力量，体验到美的美妙之处，提高人们的审美水平。艺术作品不仅为人们带来美的享受，而且影响大众对社会和大众的文化认知，对文化的传承和发展起到至关重要的作用。培养学生对平面设计的基本概念和原理的理解；发展学生的创造力和想象力，促进其创意设计能力的提升；提供学生运用不同媒体和软件工具进行平面设计的实践机会；培养学生对设计规范与标准的遵循意识；培养学生的团队合作能力和项目管理能力。三、课程结构（一）课程模块本课程分为基础模块和拓展模块两部分。（二）学时安排模块内容学时分配讲授实训合计基础模块图形创意设计；装饰设计；字体与标致设计；广告设计；书籍装帧设计；包装设计61218拓展模块相关基础模块的设计在现实生活中的运用61218合计122436四、课程内容（一）基础模块1.图形创意设计知识内容和要求：了解图形创意的发展历史，及其应用范围，使学习目的更加明确。图形创意是图形设计的核心，它以