2022年中学秋季开学疫情防控主题班会教案六篇模板

疫情防控主题班会教案

一、活动背景

2020年的新春，注定铭心刻骨。面临新冠疫情肆虐，全

民上下一心全力以赴打响了抗击新冠疫情情阻击战。在这场

没有硝烟的战役中，我们看到了向危险进逆行的白衣天使、

义无反顾冲上一线的工作人员、用肩膀托起火神山、雷神山

奇迹的建设者，无数的志愿者、爱心人士为抗击疫情竭尽全

力。他们让世界再一次看到了国人的家国之爱。当硝烟渐渐

淡去，广大师生也将回到久违的校园，本次班会要通过发挥

学生的主动性，让学生主动参与，从切身体会出发，经过教

师的引导提升认识，树立榜样，进而转化为学习报国实际行

动的目的。

二、活动对象

全体学生

三、活动目标

1.了解疫情期间涌现出的各种感人事迹，受到爱的教育。

2,了解全民万众一心抵抗疫情的氛围，激发爱国情怀。

3.清楚知道作为一个学生在疫情防控期间应该做什么。

四、活动准备

收集感人材料，制作多媒体课件

五、班会流程

1.“新冠”知多少

同学们一起了解新冠的概念、感染新冠会出现的症状。

感染后如何应对等专业知识，纠正了我们许多知识上的

误区，帮助我们能更冷静应对疫情。

2.科学认识新冠

病毒是一种微小的非细胞生物，在世界上还没有人类的

时候，毒就早已经存在了，他们无处不在，从外太空到海底，

从郁郁葱葱的森林到干早的沙漠，全是病毒的领地。你们看

这是显微镜下的新型病毒的模样，它的形状像一个皇冠。所

以世界卫生组织在今年1月12日命名这个新病毒为新冠，

这是目前我们已知道的第七种可以感染人的冠状病毒。这种

新型病毒，原本一直寄生在野生动物身上，它和我们人类各

自存在互不打扰，而我们人类中的有些“大人”去吃了那些

携带了病毒的野生动物就感染了这种病毒。那些被感染的人,

刚开始几天，也许并不感到难受，他们仍然像一个健康人，

去上班、去逛街、去和朋友们聚餐，甚至还会搭乘飞机、火

车去更远的地方出差、旅行。于是这种病毒就像搭乘在一辆

四处行驶的交通工具上一样，从一个地方到另一个地方，从

一座城市到另一座城市。我们的嘴巴和鼻子、眼睛就像是几

道敞开的大门，在人群密集的地方，新冠很容易就通过触摸

和唾液的飞沫，从一个人传播到另一个人，在被感染的几天

之后，新冠就开始发威啦，被感染的人会开始出现头晕、发

烧、咳嗽、呕吐等等症状。

学校疫情防控主题班会教案

一、班会背景

新冠疫情，是我国发生的传播速度最快、感染范围最广、

防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。在这场严峻斗

争中，广大白衣天使们冲锋在前、顽强拼搏，义无反顾、日

夜奋战，众志成城、守望相助，广大公安、疾控工作人员、

社区工作人员等坚守岗位、日夜值守，无数志愿者等真诚奉

献、不辞辛劳，社会各界纷纷捐款捐物，打响了疫情防控的

攻坚战。

20XX年春季学期延期开学后，“如何让学生平安、顺利、

有意义地度过这样特殊的假期”成为了老师们亟待解决的

问题。我们教师应该和学生一道回到事关生命的大课堂，借

助网络班会课，上好人生大课。为学生树立正确的价值观、

人生观引导，发挥学生的主动性，让学生主动参与到班会课

中来，让学生在知情意行等方面得到提升。

我国正处新冠时期。疫情正蔓延，疫情在传播。有些同

学却不了解这病毒的危害性以及疫情的严重性。特设计本主

题班会课，让学生了解当前的疫情，知道新冠的传播途径,

熟悉潜伏期和出现的症状。学会防疫尤为重要，懂得战疫更

有必要。

二、活动目标

1.认知目标：了解当前新冠疫情，知道新冠的传播途径，

熟悉潜伏期和症状，学会防疫知识。

2.情感目标：了解新冠的危害性以及传播途径，认识到

正确防护的重要性，懂得保护好自己和家人的生命安全，同

时坚信团结一心的，定能战胜疫情。

3.能力目标：通过学习，提高防疫的意识，学会防疫的

科学方法，保护自己和家人的生命安全。

三、活动形式：

小组研讨、观看视频、分享感悟，制作标语及海报。

四、活动准备：

1.搜索相关新冠疫情的视频和图片，观看《防控新冠》

的视频。

2.卡纸、画笔。

五、活动对象：

全体学生

六、教学过程：

（一）导入主题

教师：

1.播放视频。

2.呈现当今疫情的图片。

学生：

1.认真观看视频。

2.认真观看图片。

设计意图：

开门见山，引导学生通过视频了解疫情。

（二）认知主题

教师：

1.新冠的传播途径、患病症状，易感人群和潜伏期的讲

析。

引导学生思考：应对当前疫情，我们应如何做好防护？

学生：

1.观看PPT了解新冠，传播途径，患病症状，易感人群

和潜伏期。

2.思考：应对当前疫情，我们应如何做好防护？

设计意图：

通过观看图片，让学生了解新冠的传播途径，易感XX,

潜伏期和出现的症状，以及思考如何做好防护。

（三）体验主题

教师：

1.播放《防控新冠》视频；

2.呈现新冠的个人防护方法。

学生：

1.观看视频。

2.观看PPT并认真学习。

设计意图：

通过视频，在科学层面上让学生了解防控新冠的知识,

并掌握新冠的个人防护方法。

（四）内化主题

教师：

1.网络中分组，做一份新冠防护知识的宣传标语或者手

抄报；（分工落实，可以配图）

2.教师升华主题，总结全堂。

学生：

1.以小组为单位，做一份新冠防护知识的宣传标语或者

手抄报；（分工：找资料、执笔等，可以配图）

2.聆听老师的小结。

设计意图：

通过小组制作宣传标语或海报，更好地达到教学目标。

七、激发真情，形成盟约

1.激发真情，制定计划

（1）激发真情

（2）制定计划

①连线生讨论、汇报如何制定计划

②小结：从“我”做起，好好呆在家里，做好计划，立

好规矩，认真践行，日省己身，学做自己的主人。打造更好

的自己，你就是战“疫”中的英雄。

③情感共鸣，形成盟约

④教师引起学生情感共鸣

⑤播放视频，全班齐诵

新冠疫情防控主题班会教案

【班会背景］

在停课不停学的背景下，自X月9日以来各学校的线上

教学的开展已经持续了一个星期之久。许多学校都晒出了自

己学校的学习时间表，学生学习时间节奏非常的紧凑。在疫

情面前，学生不能做两耳不闻窗外事的书生，更应成为有责

任担当、有社会价值认同的公民。为此，召开本次主题班会。

【活动主题工

《疫情中的力量》

【活动时间】：

X月XX日上午

【活动对象工

班级全体学生

【活动方式工

QQ群视频电话，有摄像头、电子白板模式。

【班会目标】：

1.通过寻找隐藏在疫情中的力量，了解各行业人在疫情

中的辛勤付出，以及无私奉献的精神，增强学生对行业的认

同感。

2.通过对疫情中力量的深入挖掘，理解科学技术的重要

作用，树立人生观和价值观，并在实践中区积极践行。

【班会准备】：

1.素材搜集（逆行者的图片、岗位坚守的图片、社会爱

心捐助的图片等）

2.背景音乐：《团结就是力量》等。

3.制作PPT

【班会过程工

引言：每当遇到危险的时候，我们都会遇见逆行者。今

年在疫情面前“逆行者”成为最流行的词汇，也是最感人最

美的词汇。今天就让我们一起走进这些最美的逆行者去寻找

力量。

一、教师展示：

最美逆行者：钟南山院士资料最美逆行者：

李兰娟院士资料最美逆行者：

医务工作者师：在这场战疫中，两位院士和一个XX一医

生，他们的逆行感动了。请同学门谈谈对他们的认识，他们

的美体现

了怎样的力量？（学生自由发言，教师时刻关注学生的

论述，并有针对性的对学生进行价值的引导，让讨论更加的

深入有深度。同时，可引导学生进行思想的碰撞，在思想碰

撞中升华对信仰认同和理解。）

二、团结的力量

教师展示：百姓向疫区捐款的图片、向疫区捐蔬菜的图

片、向疫区捐食物图片、向疫区捐医疗器械图片等。

师：同学们，这些也是最美的逆行者。看到这些图片和

资料之后，大家有何感想呢?你是否被图片中的场景感动过?

请大家说一说。（学生在诉说的过程，再一次进入到场景中，

在参与中升华自己的认知和情感的释放，有利于形成正确的

认同。）

师：一方有难八方支援，当疫区遇到困难的时候，打出

“加油”等口号。

三、坚守的力量教师

展示：警员站岗排查测体温的图片、工厂生产医疗物资

的图片、生活物资保障的图片、志愿者服务的图片等。

师:很多人没有去疫区，但在疫情中坚守着自己的岗位,

他们是我们身边最美的人，是背家而行的逆行者。

师：他们中或许有你的父母或者是你的亲人，能说说他

们的故事吗？（教师让学生寻找身边最美的逆行者，学生通

过寻找身边的逆行者，去发掘职业的意义与价值，深刻理解

行业的作用。在引导的过程中，教师要注意行业宽度，不能

只局限医生等，还应包含于环卫工人、菜场的商贩等，避免

造成价值的错误认知，让学生产生错误的认知。）

师：岗位坚守是一种社会责任，是对社会的关爱。

四、自觉的力量教师

展示：出门戴口罩的图片、遵守居家生活的图片等。

师：在疫情发生之后，号召出门佩戴口罩、尽量不要出

门、不聚会、不走亲戚等，阻断病毒的传播途径。

师：在各级的号召下，表非常的自觉，自觉的执行力超

过外国人的想象，纷纷为点赞。

师：我们的同学也是其中的一员，下面就说说我们自己

的故事吧！（教师引导学生说说自己在疫情防预中的故事，

体现学生作为公民参与社会事务的责任感，体现主人翁意识,

引导学生作为一名公民要有大局意识、责任意识。）

师：自觉是一种行为，更是一种力量，希望同学们在家

里自觉做好自己的事情，既要自觉遵守社会规则又要为明天

而积蓄力量；既要自觉学习又要承担公民责任，成为自觉的

人。

结束语：在战疫情的行动中，处处都有力量。相信在不

久的将来一定会春暖花开。感谢疫情中的力量，让我们温暖、

感动，更充满希望！本次班会到此结束。

疫情防控主题班会教案

一、班会主题：

防疫知识进课堂，守护健康快乐成长

二、活动背景：

当前，国内新冠疫情仍存在，个别地区防疫形势比较严

峻。为进一步落实好当前新冠的防控工作，提高学生防疫意

识，为进一步增强全体师生的防疫安全意识，提高学生的自

防自护能力。特此，我们开展疫情防控主题班会。

三、班会目标：

1.通过本次主题班会活动，引导同学们科学面对疫情,

增强自护意识，承担防疫责任，履行防疫义务。引导同学们

增强集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生

关心集体、融入集体、建设集体的主动性与积极性。

2.通过本次主题班会活动，使同学们深入认识新冠，并

掌握预防技能，将防疫防控记心头。树立底线思维，筑牢责

任之堤。

四、活动过程：

（一）如何正确认识及预防此次疫情？

L提高警惕性，必须充分认识到当前疫情防控形势的复

杂性和严峻性，目前，疫情发展正处于关键时期，持续时间

不能预测，请全体同学始终保持高度警惕，不要掉以轻心。

切勿大意。

2.增强责任感，必须克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心

理和松劲心态，切勿松懈。

3.提高积极性，必须坚信科学，不散布不实信息，坚决

维护好前一阶段所取得的来之不易的疫情防控成果，切勿添

堵。

（二）如何进行正确个人防护？

1.讲科学、强免疫。保证健康饮食，饮食营养均衡、适

度运动锻炼，坚持规律作息，不熬夜，保证睡眠充足，保持

良好心态，加强室内锻炼，保持良好饮食和卫生习惯，提高

自身抵御疾病的免疫力。

2.在室内必须要勤通风，保持室内空气的流通。勤洗手，

餐前、接触垃圾后、外出归来要洗手。掌握正确洗手的方法，

使用肥皂和流动的清水洗手每次搓手不少于20秒。如果出

门在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70-80%

酒精的免洗洗手液。

3.戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段。出门便

坚持佩戴口罩，有序入校保持一米间隔；严格“两点一线”，

错峰返校，严格按照学校规定，不能去校门外的店铺，娱乐

场所等人员密集场所。

4.每天自查“两码”，坚持到校前家庭测温，有异常务

必及时与班主任老师报备。

5.学校实行分时分段进餐制，错峰就餐，以班级为单位

排成两列纵队，要保持一米间距，进入食堂后，然后按照地

面指示标志直往窗口打饭。

在排队打饭时注意地面标识，其间要保持一米的间距。

杜绝走“回头路”，按照标示单向行走，领餐后到的座位就

餐，单人单桌、同向而座，不能面对面而坐着就餐。

进餐期间，不能说话、聊天。用餐后，第一时间戴好口

罩，将餐具放置到回收点，安静地从“出口处”离开食堂,

其间也要保持一米的间距。

6.已在疫区或近期有过密切接触的，请主动采取居家或

集中隔离观察等措施。如有疑似症状，请及时到医院就诊。

如被疾控部门告知是密切接触者、疑似病例或确诊病例，请

不要恐慌，积极配合相关部门的排查、隔离和诊治，并在第

一时间告诉班主任。

7.在疫情防控期间，如何进行心态调整？

正确认识疫情性质和流行情况；对于焦虑的情绪不必要

过于紧张，要正确地接纳焦虑、恐惧等应激情绪；自我调整

心态，自己给自己打气，进行自我暗示，树立坚定信念；跟

家人及亲朋友好友多沟通多交流，倾诉心内的焦虑，以便获

得心理支持；应该建立积极的应对方式；如果心理有严重的

焦虑现象，造成寝食难安，便要跟家长沟通，在家长的帮助

下，寻求专业的心理援助。

（三）出现疑似症状应急处置的方法

养成检测体温的习惯，一旦身体出现感冒、发烧等异常

情况要及时向老师和学校报备，听从学校安排。

疾控中心提示：若家庭成员出现新冠可疑症状，如发热、

咳嗽、咽痛、胸闷、呼吸困难、轻度纳差、乏力、精神稍差、

恶心呕吐、腹泻、头痛、心慌、结膜炎、轻度四肢或腰背部

肌肉酸痛等症状时，应根据情况及时就医。

（四）同学们进行疫情防控期间的故事分享，分享自己

的感想和身边的经历。

五、总结：

目前，疫情尚未结束，防控不能放松。疫情防控，从我

做起。我们既要充分认识疫情防控的特殊性、复杂性及不确

定性，又要客观理性对待，做到不疏忽、不松劲、保持信心、

坚定决心，每个人是自身健康的第一责任人，务必做好自我

防护，坚持疫情防控常态化，继续做好个人防护。

疫情还未过去，我们每个人都应该保持严格的防护措施,

不能掉以轻心，不能轻易脱掉口罩，应该进一步科学应对、

为思想穿上“防护服”、战胜疫情！

疫情防控主题班会教案

【教学背景】

著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想，

结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，培养学生的公

民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会

责任。

【授课对象】

全体学生

【班会主题】

春回燕归，勇毅前行

【学情分析】

因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学

生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要一定引导,

才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全

防护意识与能力。同时感受到这场“疫战”背后的“敬业”

等精神，提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观

和人生理想。

【班会目标】

1.通过主题班会使学生正确认识新冠疫情，科学防疫。

2.通过心里干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦

虑等问题。

3.通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，

获得前进的力量，胸怀感恩，努力学习。

【教学流程】

一、看视频或图片导入：

同学们，相信过去这几年，对我们所有人来说，都将是

记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从

各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们

对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也

在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也

曾惶恐不安、无所适从、慨叹时间飞逝……但是春暖花开之

际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。

二、如何克服学习情性心理？

按以往的期初学习经验，只要开始上课两三天后，同学

们都会从放松的状态中走出，并投入到在校学习中。可是在

疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学

习后可能会发现：我们没办法像以前那样轻松的实现从放松

到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关

注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多,

无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。我们

之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几

个原因有关：

1.诱惑太多：例如：手机、游戏知道不能玩，又无法控

制自己，玩了之后内心又充满忐忑，觉得虚度了光阴，对不

起父母、老师、对不起自己

2.无监督：在家自主的网络学习，相比学校，少了老师

的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、

完成作业。听课、作业草草了事……

3.无氛围：没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互

促进、相互竞争，缺乏学习的动力……

应对措施：

L严格作息时间：以网络自主学习时间为核心，调整好

作息时间。用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置，及时

提醒。（注：作息时间要有一定的弹性，不宜太紧，否则难

以执行，要做到劳逸结合）

2.可视化的目标：将自己想考的学校、奋斗目标，写下

来贴在墙上，经常提醒自己；并将目标细化，制定好每天的

学习和作业计划。

3.主动请求监督：将自己的学习计划告知家人、好朋友

约定互相监督。比如打电话相互叫起床，互相汇报每天的学

习状态。

三、正面积极面对焦虑情绪。

疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们

慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时

候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正

常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该

是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会

发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪

的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下

几个方面：

1.时间焦虑：时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间

不够用、浪费时间怎么力....

2.竞争焦虑：在校时，能知道大家的学习效率，现在看

不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资源……

3.效率焦虑：在校学习时间规范，有规律，而在家学习

效率不高，影响因素多，害怕会落下更多……

应对措施：

1.调整并保持内心平衡：我们可以清晰的意识到这是学

生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。

从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑

情绪，表明内心的平衡已被打破，这也正是改变的最佳时机。

此时我们最好的做法就是接纳自己，进而思考如何转化成积

极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平

衡。

2.营造竞争环境：适度的竞争能激发学习动力，你可以

将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说

“XXX正在努力，我不能落下”或者想象其他同学正在学习

的画面，从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的

同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达

到共同进步。

3.做好每次学习前的三个准备：

(1)物理环境准备：将书桌等收拾干净，保持学习环

境整洁，以免其他东西的分心；

(2)生理准备：问问自己是否有尿意或便意？是否口

渴？确保一旦开始学习不受生理条件影响；

(3)心理准备：交代家人，你的学习时间开始，尽量

少打扰；做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始;

明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。

教师总结：焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要

的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的

事件有关，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时

就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的

烦躁情绪。因此，面对新冠疫情，产生焦虑情绪是我们适应

和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。

但是如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助

自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。

新冠疫情防控主题班会教案

一、主题背景

当前，新冠疫情正在肆虐，疫情防控形势依然严峻复杂。

疫情扩散，庆幸的是，由于各地严控没有更大范围扩散，各

地学校陆续开学！年前疫情卷土重来，确实让人揪心，也同

样给我们敲响了警钟：新冠比想象的更狡猾，疫情防控仍不

能松懈！

二、班会对象

在校学生

三、班会主题

疫情防控不松懈，我们在行动

四、班会目的

1.了解疫情及合理防范的相关知识，认识到做好安全防

范的重要性。

2.认识到科学合理的防范措施是克服疫情恐慌的核心,

树立战胜疫情、学习防疫两不误的坚定信念。

五、班会流程

1.介绍：什么是新冠

老师：春天是传染病多发的季节，流感、水痘等会接二

连三袭来，而新冠是一个狡猾的潜伏者，随时可能冒出来扰

乱我们的生活。谁来介绍一下新冠？

小结：它是一类主要引起呼吸道、肠道疾病的病原体,

是一类RNA病毒的总称，这类病毒的遗传物质为RNA。之所

叫做这个名字，是因为在电子显微镜下，病毒边缘上的突起

刺突蛋白（S）看上去就像皇冠一样。它除人类外，还可感

染猪、牛、猫犬、蝙蝠、老鼠等多种哺乳动物及多种鸟类。

一年来，在多国出现了变异病毒，年前在我们卷土重来，可

见它十分狡猾。

2.提问：怎样判断是否感染新冠

假如不幸生病，我们应如何应对？学生举手发言，老师

总结

1）首先要测量体温，看看是否发烧，是否有咳嗽症状。

2）如果只是低烧