2024-2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第18课“冷战”中的“热战”3教学教案岳麓版选修3

PAGE第五单元第18课“冷战”中的“热战”【教学目标】（一）学问与实力1、识记：朝鲜斗争爆发的背景；斗争的主要经过和结果；朝鲜斗争主要对中国的影响。2、理解：了解朝鲜斗争缘由及影响，相识局部斗争与冷战格局的关系以及朝鲜斗争对中美关系和世界局势的影响。3、运用：通过学习朝鲜斗争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思索“整体与局部”的关系，培育综合分析问题的实力。（二）过程与方法：1、问题探究：通过朝鲜斗争的学习，探究朝鲜斗争与美苏冷战的国际背景之间的关系。2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析朝鲜斗争爆发的缘由，以及对中美关系和世界格局的影响。3、情景再现：关于朝鲜斗争中国的出兵，可组织学生分两组进行正（同意出兵）、反（反对出兵）辩论，培育学生分析和处理问题的实力。（三）情感看法与价值观：1、通过分析，使学生明确相识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义斗争，借以对学生进行爱国主义教化。2、一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提。正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义。3、了解朝鲜斗争，树立忧患意识与和平意识，从历史阅历的总结中提高保卫世界和平的自觉性。【教学重点难点】重点：朝鲜斗争的缘由和影响难点：相识局部斗争与“冷战”格局的关系【教材分析】本课选自岳麓版选修三第五单元第一节，在本单元中起着承上启下的作用。核心内容是其次次世界大战变更了世界政治格局，战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面，美苏为了争夺世界霸权剑拨弩张，出现了“冷战”中的“热战”朝鲜斗争。是单元学习的主题和基础，对学生的学问传承有重要作用，同时，通过这一课学生会感受到和平生活的来之不易，引导学生为维护世界和平贡献力气，具有很强的现实意义。【学情分析】本课为选修内容，与必修内容有肯定联系，高二文科班学生层次差异明显，部分学生有肯定基础，男同学对斗争内容比较感爱好，课堂表现比较主动，在讲课过程中我适当插入一些与本课内容相关的图片和视频资料，进一步激发学生的学习爱好。【教具打算】老师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。【教学过程】歌曲导入：播放《中国人民志愿军军歌》，歌中唱到“雄赳赳，气昂昂，跨国鸭绿江……”引出问题，“中国人民志愿军为什么要入朝作战呢？朝鲜内战又是怎么发生的呢？产生了怎样的影响呢？”学生带着这些问题学习新课。［推动新课］朝鲜斗争的爆发自学：学生课前查阅资料并结合课本内容归纳总结：1、朝鲜半岛问题的由来（一名学生到台前讲解）2、朝鲜内战爆发的缘由3、朝鲜斗争的过程（学生自主完成填空）（1）1950年6月25日，朝鲜内战爆发。———（起先—内战）美国当天操纵（）通过决议，指责朝鲜为侵略者。（2）6月27日，美国海空军进入朝鲜作战，同时，出动第七舰队进驻（）（3）1950年7月7日，美国操纵联合国安理睬确定组成（）救济韩国；———（扩大—国际局部斗争）

（4）1950年9月15日，美军4万多人在（）登陆；9月28日占据（），10月7越过（）北上，10月19日占据（），接着向中朝边疆挺进，把战火烧到鸭绿江边。研学：———中国是否出兵朝鲜、抗美援朝？（模拟辩论）要求：①学生分成两组，一组为正方（坚持出兵），一组为反方（反对出兵）；②必需站在50年头初的立场上进行论证，不能从结果来推断，也就是说，你是当时党中心领导人，志愿兵还没有出兵朝鲜。4、志愿军入朝作战（资料补充）中朝军队连续组织的五次战役：（1950、101951、5）半年共歼敌19万多人，其中美军8万人。

（1）第一仗：12个昼夜的苦战，把美军驱除到清川江以南；

（2）其次仗；历时1个月，共歼敌36000多人，收复平壤；

（3）第三仗：突破“三八线”，解放汉城；

（4）第四仗；历时三个月，歼敌78000人，麦克阿瑟被撤职；

（5）第五仗；历时1个月，歼敌4万人，把敌人赶回“三八线”旁边。

5、中朝军民取得斗争成功（1953年7月）彭德怀和美军总司令克拉克在朝鲜停战协议上签字

6、老师多媒体展示：朝鲜斗争大事记（资料补充）1950年6月25日，朝鲜内战爆发———（起先—内战）美国出动第七舰队进驻台湾海峡

1950年7月，美国操纵联合国安理睬确定组成“联合国军”干涉朝鲜内战——扩大—国际局部斗争1950年9月15日，仁川登陆；战火殃及中朝边界

1950年10月19日，中国人民志愿军入朝作战

1950年11月至1951年6月，志愿军先后发动五次战役，基本稳定在“三八”线旁边

1951年7月，起先进行停战谈判——边谈边打、打打停停

1953年7月27日，签定“朝鲜停战协定”———结束7、老师多媒体资料展示：（资料补充）志愿军在斗争中阵亡11.4万人，负伤25.2万人，失踪2.56万（其中被俘2.1万）人，因伤病死的3.46万人。总计损失兵员达42.62万人。

朝战中韩、美军伤亡概况：

共109万人，美军39、7万人，超过美国一战中伤亡总人数，比在二战中太平洋战场伤亡人数多一倍。击毁、击伤敌机12000多架、海军舰艇259艘。美军动用1/3陆军、1/5空军和近半数海军，消耗7300万吨物资，花费200多亿美元。

二、朝鲜斗争产生影响：（研学，小组探讨，派代表作答）对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面，南北双方长期处于军事对峙状态，分裂局面至今未解决。对中国：捍卫了国家平安，支援了朝鲜人民，提高了国际地位。对美国：不行战胜的神话被打破，通过斗争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。对苏联：巩固了苏联对北朝鲜的限制；有利于苏联在远东地区与美国对抗；对日本：军国主义回潮；刺激经济的发展；美国变更对日本的减弱政策，进而扶植日本作为对抗社会主义的基地。对中美关系：美对中长期实行封锁，两国关系彻底裂开，长期处于敌对状态。对国际格局：加剧了美苏两极对峙的“冷战”格局三．朝鲜斗争与冷战格局有什么关系？（研学小组探讨，派代表作答）1、从斗争起因看：美国认为朝鲜内战是苏联扩张的产物，要遏制苏联，故朝鲜斗争是“冷战”的产物。2、从斗争过程看：由内战发展为国际性局部斗争，是“冷战”中的“热战”，是“冷战”在亚洲的发展。3、从斗争结果看：加剧了朝鲜半岛的分裂局面，体现了两种社会制度较量的势均力敌。四、学问扩展：朝鲜半岛的分裂与统一和中国海峡两岸之分裂与统一有什么异同点。（研学）相同点：不同点：项目

朝鲜中国分裂缘由主要是由于

所致主要是

所致主权类别属于

之间的统一是

的统一统一方式朝鲜半岛谈判是国际社会公认的两个主权国家的之间的对等谈判两岸进行同等协商，是在“”的基础上，“”祖国统一的问题。五：朝鲜斗争给我们带来的启示（学生诗朗诵）六、小结:1950年6月25日，朝鲜内战爆发。7月7日国又用联合国名义，纠集16个国家的军队由麦克阿瑟任总司令的“联合国军”，进攻朝鲜，先后夺占了汉城，占据了平壤，并把战火烧向中国东部边疆。10月25日，中国人民志愿军应邀入朝参战，同朝鲜人民军一道，8个月内连续进行五次以运动战为主的大规模的战役，歼敌23万余人，收复了北朝鲜绝大部分国土，将敌人从鸭绿江边赶回到38度线旁边，迫使对方转入战略防卫和接受停战谈判。朝鲜