中学道德与法治-B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证作业】 (一)

授课题目《憧憬美好集体》授课人

《憧憬美好集体》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第三单元第八课第一

框的内容。在上一课中我们了解了个人意愿和集体规则、个人利益和集体利益、个人

节奏和集体旋律、小团体主义和集体主义之间的关系。本课继续围绕集体展开，认识

教材分析

集体愿景的内涵，感受共同愿景的感召力和凝聚力，以及美好集体的作用、美好集体

的良好氛围。通过这些帮助学生理解美好集体，建设美好集体。

通过艺术节活动策划体会集体的力量来自团结，培养团队意识及合作精

情感态度与神，增强集体观念，激发集体荣誉感；

培养热爱集体并对集体有归属感的情感：

价值观目标

愿意为建立民主、公正、充满关怀与友爱的集体氛围努力。

学生根据当前问题提出相应的对策的能力；

通过案例分析，使学生初步理解愿景的含义，能够在集体中关爱他人，

能力目标

与人合作，并落实到日后实践中；

通过一系列的课堂互动，培养学生观察、分析、归纳与表达能力。

集体愿景的含义及其作用；

美好集体的作用；

教学目标知识目标

美好集体的特征。

学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善；

能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争与合作；

心育目标

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量；

知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，平等待人。

“民主、平等、公正、友善”社会主义核心价值观教育，做到“内化于

三进目标

心，外化与行”。

青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽责而无力责，其

责任感强过其责任能力。也就是说，不能把正确选择付诸行动。一些学生个人意识较强，国家、

学情分析社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从"我"出发，往往忽视他人和集体的存

在。产生这些现象的原因，有社会发展中部分人由于过度的物质追求导致责任感丧失；也有家庭

教育的缺失导致责任感培养的缺失；还有学校教育过于理想化、成人化导致责任教育的内容脱离

学生生活实际，致使责任教育有名无实。因此，"在共建中尽责"与"在担当中成长”设定在学生对"美

好集体的重像之后，使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，

以及集体发展对个人完善的作用。

美好集体中如何做到平等相待

教学重难

教学重点如何在集体建设中学会合作

点

美好集体的作用

教学难点美好集体的特征

教师教法讲授法、案例式教学法、情景式教学法、合作式教学法

教学方法

学生学法活动探究法、集体讨论法、自学法、情景演绎法

环节教学活动学生活动

课时间设计意图

3'导课【中国梦】

教师：

老师今天给大家带来一首歌曲，我们一起来聆

歌曲初步感

听一下。受美好

［播放歌曲《中国梦》］

程

教师：

歌词为我们勾画出怎样的生活美景？

设

过渡语：要实现美好的愿望和理想需要我们

大家共同努力，需要建设美好的集体，我们在美

计好集体创建中彰显我们积极向上、充满活力的精

神风貌。我们憧憬美好的集体把我们紧密地联结

课在一起。这一切需要我们从构建美好集体的愿景

开始行动。今天我们共同来《憧憬美好集体》。

体

集

景【中国女排】

愿

感受美好集

含

的

［活动一］麋战沙场聆听歌曲体----中国

及

义

女排

作

其背景材料：2018年8月15日习近平总书记曾

用

到南京青奥会运动员村看望中国体育代表团说“三

大球”要搞上去，这是一个体育强国的标志。比较生：我们都憧

憬一个和平

而言，女子项目发展条件和基础更好些。我们有过的中国，希望

辉煌和高水平，把排球的目标定得更高点，争取拿生活的快乐。

生：我的梦实

到更好的成绩。你们这一代大有希望教练员和现了，中国梦

程

女排队员们信心满满。就不远了！

生：建设富强

民主文明和

谐美丽的新

中国。

5,

教师：

人们常说“美好的集体像太阳，能照亮我们的

生活生活。”中国女排这个集体照亮了

女排队员的生活。下面我们一起走进

她们的训练日常：

计

总结：不管是14班的愿景，还是中华民族的

愿景，这些愿景都有什么作用？

课教师：

人们常说“美好的集体像太阳，能照亮我们的

生活。”中国女排这个集体照亮了女排队员的生活。

下面我们一起走进她们的训练日常：

［训练日记一］

已经连续12年了，一代又一代女排人怀着

“三大球”夺冠的期望，在主教练郎平带领下，

在“我们的目标永远是冠军”的目标激励中，发

出重回巅峰的誓言。

高强度的训练，女排姑娘在训练场上被球砸

的流泪、摔伤了手臂……但她们仍然咬着牙坚

持。在大赛即将来临之际，严酷的日常训练没有

程一个想要退出。每场赛事如有补位，大家义无反

顾冲上，大家的精气神儿和协作劲儿在时时隔多

年后重新登上领奖台。

问：训练日记哪些场景令你感动？女排姑娘咬

牙坚持的精神动力是什么？（个人、国家和社会）生：想要为

国家承担带

来这一份荣

洛

生：实现自

己的奥运冠

总结：对冠军的渴望，对梦想的追求，不负党军梦。

生：...

和人民的嘱托。称为愿景：愿：心愿，景：景象，

愿景就是脑海中向往的前景。

教师：

这一共同愿景对女排队伍的发展有什么样的

生：激励她

作用？们，让她们更

有劲。

生：我从材料

中发现他们

受伤后还会

咬牙坚持。

生：大家在这

个过程中不

怕困难，互相

帮助，团结，

计

早日夺冠。

课

教师：

女排就是在集体愿景的激励下不断发展，在发

展过程中，女排队员们用心声来表达自己的获得的

成长。我们来听听看.

［训练日记二］

李盈莹说：“队里的姐姐们都很照顾、帮助

我，当我受伤时，是教练、队友的鼓励和支持使

我坚持下来，我们亲如一家

胡明媛说：“能在这个光荣的集体中追求自

己的梦想，让我就觉得每天打球特别有干劲。:

袁心阴：“郎导的言传身让我懂得了拼搏、

程

奋进、坚持、担当的真谛。我们姐妹们同甘共苦，

为体育强国梦努力

教师：

女排团队分别给她们带来了什么？

生：有机会追

求梦想。

生：感受到集

体的关爱。

生：懂得拼

搏、奋进、坚

持、担当。

总结：

这些都是美好集体带给大家的体验，在美好

集体中，共同学习、生活获得成长。

过渡：

美好的集体除了需要共同的愿景，还需要良

好的氛围来助力。中国女排在紧张激烈的比赛中

同样保持着良好的集体氛围。我们来赛事回顾。

［赛程一］

美好

5'

集

体朗指导改变以往提供核心球员的方式，根据实

是力和球队需要进行严格的选拔。给每个人参加比

公

正赛、展示机会。鼓励人人发表看法。里约之行，郎

、

民

计主平果断刷去曾拿过冠军的曾春蕾，启用年仅19的

龚翔宇，遭到了许多非议。中场叫停时，队员抢着

的

插话建言，郎平都能听进去且采纳，民主气氛浓厚。

课

最后龚翔宇果断出手扣球，帮助中国队拿到了赛

点，赢得了比赛。

教师：

问：赛前女排球员的选拔体现出一种怎样的

良好氛围？

生：民主、公

过渡：正

公正、民主的氛围有利于班集体的建设。

问：通过这场比赛，启示我们怎样建设民主、

公正的良好班级氛围？

程

生1:人人参

与其中

生2：规则大

家遵守

总结：生3：平等发

给美好集体建设提出建议是我们民主权利的展机会

体现，我们既拥有它，更要用好它。我们发现在集

体中合作并不是件难事。同时它还是我们社会主义

核心价值观的体现。国家需要公正和民主作保障。

过渡：

美好集体只需要民主和公正吗？还需要什么

美好

V呢？我们来看接下来发生的故事：

集

体

是

充不仅如此，队员们的日常生活伴随着朗指导的

满

关到来发生了巨大变化，更加注重尊重、信任、理解

怀

与和包容。生病时的一句“我们需要你”，受伤时的

友

爱“一个都不能落下。”训练时的多帮队友分担，失

冰

自利赛场上的互相拍掌和拥抱，都会帮助大家重燃志

在必得的信心。

问：女排队员是如何关爱彼此的？

生：通过一些

具体的行动。

生：相互关

计过渡：

心、帮助、尊

重

课这个友爱和关怀的集体真正温暖了每一个成

员的心灵。他们紧密地团结在一起，形成了一个由

教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数

据师等组成的复合型团队。

［赛场故事二］

5'美好

2016年的世界杯中国女排是由教练、队员、医

集体

生、康复师、体能师、营养师、数据师等组成的复

是善

合型团队。能指出和解决场上问题。能及时缓解队

于合

员的伤病。能即时反馈技术统计，给予后台支持。

作的

在与塞尔维亚的比赛中，朱婷踩在了对方伸过来的

脚上，捂着脚踝疼得直流眼泪，医生快速进行治疗，

康复医生带领她做康复训练。张常宁向教练团提出

程替补上场。在替补球员地加油声中嬴得比赛胜利。

问：中国女排是一支什么样的队伍？这样的队

伍有什么样的优势？

生：是一支复

合型队伍。

生：分工明

确，优势互

补。

生：主动承担

总结：责任，反对

“大包大揽”

合作分工，优势互补就能够完成任务。

教师：

眼下我们就有一个任务需要大家群策群力，七培养学生团

年级篮球赛即将打响，为了班级的荣誉，需要大家队合作意识

提出具体方案。两分钟四人小组。

学生充分讨

论，派代表发

总结：言。

由此可见美好的集体是善于合作的，如此以来

才能形成合力。实现中国梦更需要这种凝心聚力的

计合作，除了加强国内合作，在国际这个大舞台上，

课也要拉动国家间的合作，全面深化改革开放。正如

习近平总书记在第二届一带一路高峰论坛上所说：

“要一起播撒合作的种子才能收获互利共赢的发

展果实在国际合作中也存在竞争。

教师：

5'美好

的集其实生活当中竞争无处不在，我们来看下面这

体是些情景中的竞争方式可取吗？为什么？

充满

活力

的生：丢掉人

品，失去公平

生：伤害友

程

谊、影响团结

生：不正确，

总结：比赛第二，安

这些竞争方式都是不可取的，同学们鲜明的态全第一。

度让我感受到这个班正气十足，美好的集体需要我

们用正确的态度对待竞争，让女排队员们来给我们

讲讲吧！

女排队伍有内部竞争机制，每个位置上都有3

—4个人竞争。这样做是为了保证团队的核心竞争

力。管理模式地变化让朱婷（主攻）、袁心阴（副

攻）、龚翔宇（接应）、张常宁（主攻、接应）、T

霞（二传）等一些队员有了危机感。但不管这个位

置是谁的，她们都能互相帮助、互相补位。在训练

中学习进步和提高。

问：女排这个集体充满活力的表现是什么？

生：发挥每

个队员的优

势，保证和

而不同。

生：核心竞争

机制，队友之

间相互竞争，

教师：促进双方进

步、共同提

这是女排队伍里的竞争，日常生活中我们又高。

计

遇到过哪些竞争？是如何处理竞争的？

生：学习对手

总结：生：运动会竞

争对手

可见竞争也要以尊重和承认为前提的。相互

谟激励，共同提高和进步。美好集体是充满活力的。

通过材料培

过渡：同学们，听完女排集体的故事，老师由养学生分析

衷地想说一句：“厉害了！中国女排！”问题、解决

问题的能

问：你们可以说说女排厉害在哪里？力。

生：他们团结

程友爱、共患

难。

生：他们善于

合作、充满活

总结：力。

女排这个集体具备美好集体的特征。本环节的设

计让学生有

正如习近平总书记在评价中国女排这支队所话可说。

说：

“在我们推动中华民族的伟大复兴的历史征程中，

尤其需要弘扬（中国女排身上）这种顽强拼搏的精

计神

5,总结课堂小结：

在心中，怀着对美好集体的憧憬，激励我们开

拓进取；在手中，努力营造良好氛围，助力我们健

康成长。同学们青春就要有所作为，与同学一起奋

斗，青春才能靓丽；与社会一起前进，青春才能昂

扬；与祖国一起梦想，青春才能无悔，让我们沐浴

在党的阳光下，一起憧憬美好、砥砺前行

L"一滴水，只有放进大海里才会永不干涸。"一个人只有生活在美好的集体里，才

能享受到集体给你带来的快乐！下列属于美好集体带来的快乐有（）

①弓1领我们成长②让我们获得丰富的精神养料

③感受集体的关爱和吸引④拥有充实的精神生活

A.①（I）&B.①②④C.&③④D.①②③④

2."民齐者强""高树靡阴，独木不林""众人拾柴火焰高"。阅读这些中国古代格言，

你从中获得的感悟是（）

A.生活中只需要合作而不需要竞争

B.善于合作的集体才有凝聚力和战斗力

C.牺牲个人利益才能最终实现集体愿景

D.放弃个人利益才能真正建设美好集体

3.良好的班集体是我们成长的乐园。为争创"五星级”优秀班集体，班长向全班提出了如

下倡议，其中可取的是（）

习题设计①树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益

②主动为集体建设贡献才智，努力为集体添光彩

③禁止不遵守集体纪律的同学参加集体活动

④在集体中正确对待竞争与合作，处理好与同学的关系

A.②⑤④B.®©0C.①②④

4.材料：2018年1月25日，中央宣传部向全社会发布航天员群体的先进事迹，授予

他们“时代楷模”荣誉称号。他们是中国飞天“梦之队”。1