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文档简介

《大自然的声音》学习任务单作者介绍：这篇课文的作者佚名，虽然我们不知道作者是谁，但他却为我们描绘出了如此生动的大自然的声音画卷。学习任务一1、初读课文，圈出生字词。然后借助字典，给下列字词标注正确的读音并理解其含义。美妙（miào）：美好，奇妙。演奏（zòu）：用乐器表演。呢（ní）喃：形容燕子的叫声。这里指微风轻轻吹过时发出的轻柔声音。雄伟（xióngwěi）：雄壮而伟大。打击乐器：文中指像雨滴打在物体上发出声音的自然物。汇聚（huìjù）：聚集。叽叽喳喳（jījīzhāzhā）：形容鸟儿的叫声。学习任务二1、再读课文，思考文章是按照什么结构来写大自然的声音的呢？提示：可以从总分总，总分，分总这样的结构去思考哦。＿___________________。2、精读课文，分别找出描写风、水、动物声音的段落，然后用自己的话概括一下每种声音的特点。风的声音：在文中第2自然段描写。风的声音特点是多变的，它像一位神奇的音乐家，当微风拂过时，声音轻柔，像呢喃细语；当狂风吹起时，声音充满力量，奏响雄伟的乐曲。水的声音：第3自然段描写。水的声音很美妙，小雨滴落下时滴答滴答，像在演奏轻快的打击乐；小溪潺潺，河流哗哗，大海澎湃，声音由小到大，各有各的韵律。动物的声音：第4自然段描写。动物们的声音像是一场热闹的音乐会，鸟儿叽叽喳喳，是大自然的歌唱家；虫儿唧哩哩唧哩哩，不同的动物发出不同的声音，共同构成了大自然独特的旋律。学习任务三1、找出文中你觉得描写声音最生动的句子，读一读，然后和小组同学交流为什么觉得它生动。例如：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的强大。”这个句子用了拟人的手法，把微风和狂风当作人来写，“呢喃细语”和“激动起来”“合奏乐曲”这些描写，让我们仿佛能听到风的声音，看到风的样子。2、模仿课文的写法，选择一种你熟悉的自然现象（比如雨、雪或者雷电），写一写它发出的声音。＿___________________。学习任务四1、课文中有很多像“滴滴答答”“叽叽喳喳”这样描写声音的词语，你还能说出几个这样的词语吗？＿___________________。2、背诵自己喜欢的段落，然后在小组内展示背诵成果，互相评价。学习资源：2、可以到大自然中去，亲耳听一听风、水和动物们的声音，感受真实的大自然的音乐。答案：学习任务一：无特殊答案，主要根据字典等工具正确标注读音和理解含义。学习任务二：1、总分总结构。文章开头总写大自然有许多美妙的声音，中间分别写风、水、动物的声音，结尾再次总结大自然的声音美妙。2、答案见任务二正文描述。学习任务三：1、答案因人而异，只要能合理说出句子生动的原因即可。2、示例：雨是大自然的鼓手。小雨落下时，淅淅沥沥，像是鼓手在轻轻敲打着小鼓，节奏轻柔缓慢；大雨倾盆时，噼里啪啦，

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