人教版 小学音乐下册 一至六年级全套精品教案(1-6年级全套合集)

1、一年级音乐下册第一单元 红灯停 绿灯行课题教学目 标点 难点课前准 备第一单元 红灯停 绿灯行 教学课时 4 课时 第 1 课时知识目标 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。技能目标 能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断情感态度 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱， 从而达到培养学生内心节与价值观 奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力学习歌曲机图片“红灯牌”“绿灯牌”打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。教学过程与方法 教学反思第一课时教学内容教学过程式到学校的？生：走路、 坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和公路上行走，

2、应注意行人靠右，大人带着，走人 行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的 帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿 灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车 通行。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯 红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿 眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。跟老师一边唱一边举牌子。 做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。， 教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。合作，和谐、完足球场上，如果球员

3、违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾第二课时教学内容教学过程1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听 形式？叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。四、领唱与齐唱。第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏 2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。三、认识四

4、分休止符 ：一拍休止 0 x四、打击乐器演奏声，鼓励学生自己选择、 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏xxxxx xx xx x x x xx 0五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 第四课时教学内容教学过程一、复习小胖胖 三、跟教师学唱歌曲。邀请舞课题教学目 标点 难点课前准备第二单元知识目标技能目标 情感态度与价值观春天来了 教学课时 4 课时 第 1 课时进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和 创造力在音乐活动中培养学生的协作能力培养学生有表情歌唱的能力，并

5、在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲 的感受，可能不以组织教学用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。x x x x x x x x 教学过程与方法教学反思第一课时教学内容趣的颜色。10 演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。演奏方法。12 由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的13 用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型14 可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤

6、。第二课时教学内容教学过程的感受与体验1、 在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临7、 教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。9、 结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音10 用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节第三课时教学内容在音乐活动中教学过程10 在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。x x x x x x x x 14 教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。 现能力15 要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。二分音符。第四课时教学内容 教学过程7、 启发学生用人声以及

7、打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临 课题 第三单元 音乐中的动物 教学课时 5 课时 第 1 课时知识目标短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号： F知识目标和 P，并能正确运用到音乐中。教学目标技能目标 技能目标 情感态度与价值观进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中难点律动电子琴电子琴 录音机 音乐挂图备教学反思教学反思第一课时并模仿他们的声音。4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声小)在音乐中声音大用“f”表示

8、强，声音小用“p”表示弱。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。 (注意弱起小节的教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。第二课时教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？(碰铃发出的声音弱，钟声发们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学过程(1) 请到家一同背诵咏鹅。(2) 教师为学生讲解诗词的含义(3) 学生朗读歌词，体会诗意。(4) 教师范唱。(5) 学生跟录音机学唱。(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。(1)初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声(2)再

9、听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？(3)你如何表达乐曲的情绪？4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学过程2、 阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？(小(1) 听教师范唱或听录音。(2) 教师分句教唱。(3)学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。(4)请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？第五课时教学过程(1)你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景(清晨，天慢慢(2)谁出现了？它在干什么？(小熊猫拿着水桶，准备到河

10、边打水)(3)他友好的像森林里的朋友们问好)(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作)课题课题 第四单元五十六朵花 教学课时 6 课时 第 1 课时教学目 知识目标 通过听、 唱一组少数民族歌(乐)曲， 培养学生热爱少数民族的感情标点难点课前准 备感受不同民族的音乐风格。技能目标在活动中学会与他人合作情感态度在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。与价值观音乐挂图 录音机 电子琴教学反思教学反思第一课时教学过程教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。2、 教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在 此小节处设计其它动作。茶杯

11、、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。第二课时教学过程 第三课时教学过程F 2/46 2 1 6 1 1 6 1、 问：这首乐曲的情绪是什么样的？(欣赏第一遍)2、 听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？(欣赏第二遍)4、 请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜 5、 随音乐律动(欣赏第五遍)请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学过程请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充 二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春

12、 的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动。动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时教学过程请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。2、跟老师学唱歌曲。4、 教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂要求：体会这两首歌曲的不同风格。本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问 1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问 2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时教学过程请同学们说一说熟悉的儿歌。要求：有节奏的朗读。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、

13、 全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打3、 请同学们重新设计一首儿歌的活动(替换尔格、替换乐器等)我们多快我们多快乐第 1 课时知识目标技能目标情感态度与价值观继续提高学生的歌唱能力和表演能力。难点在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。录音机 音乐挂图教学过程与方法第一课时教学过程 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、 大方的性格和勇于实践的精神。继续培养良好的欣赏音乐的习惯。等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。课前准备教学目标第五单元教学课时教学反思课题点 练拍腿 拍腿拍 手7、 教师出示“x

14、x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴 奏带歌唱，教师指挥。第二课时教学过程体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、 6、 欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的 童情趣。歌词， 要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句， 如学生能把前两句也唱出来就更好。(2) 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器， 喇叭不是小 号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。 第三课时教学

15、过程2、 听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动 3、 随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几 4、 在第一段歌词中加入拍手(三处)。在歌表演快乐唱 幸福拍手第四课时教学过程 通过续编第 2、歌生的3、 播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和 学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型(如：“x x x x x xx x”等)。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。 。 第六单元教学课时藏猫猫课题教学目 标点难点课前准 备知识目标技能目标情感态度与价值观通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。通过为故事选配合适的音乐，正确感

16、受音乐的情绪听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。录音机 电子琴 音乐挂图教学反思教学反思第一课时教学过程。(1) 第 14 小节用有弹性的声音演唱。(2) 第 58 小姐用连贯的声音演唱。(3) 唱好第 12 小节的八分休止符。(4) 第 14 小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。(5) 结束局要唱准一拍，不要拖。第二课时教学内容教学过程第三课时教学过程要学习歌曲的题目。范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。价。(1)(2)(3)(4)(5)第四课时(1)(2)(3)(4)(5)第四课时教学过程“呦”字用高位置说出。教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的

17、颜请学生自己创编动作进行个表演。(1) 引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？(2) 随音乐走步。(3) 用打击乐器为第一部分主题伴奏。4、 欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由 于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、 欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相 的情景。6、 安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时 可举手表示，或用动作表示。 第五课时 教学过程 4、 在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯 基选用钢片琴的经过。 为童话故事爱丽斯曼有仙境乐。感受糖果淡若清风3、音乐知识：小节 小节线

18、 终止线通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活 动，培养与大自然的感情，丰富对音乐的感受。重 点：学唱歌曲，随音乐进行表演。难 点：用强弱不同的力度演唱歌曲，试唱歌曲唱名。课 时：三课时第一课时2、创编山谷回音真好听回音游戏。1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。3、师生即兴呼唤，模仿回音效果。4、发声练习，用回音体会声音的强弱。1、师演唱歌曲第二句(难点)，生做回音跟唱。2、听唱法学唱全曲。3、有表情地演唱，分组练习。三、创 编山谷回音真好听回音游戏。 (1、呼唤 2、节奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。

19、)第二课时2、认识小节、小节线。3、创 编开火车游戏1、听辨并感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面。教学过程：1听音乐，初步感受出发的节奏。2介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4随音乐哼唱乐曲的两个主题。1、学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢 2、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、认识小节线、小节。励大家一根“甘蔗”的方式，引导认识“节”。2、介绍：小节、小节线。3、找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。4、学生自选一首歌曲，找出小节和小节

20、线。四、创编开火车游戏(分小组进行简单的游戏，注意安全)五、小结第三课时2、欣赏乐曲火车咔咔咔教学目标：2、随着音乐表演郊游的情景。3、通过欣赏乐曲火车咔咔咔，感受乐曲欢快的情绪。1、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。2、在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式。一、音乐律动琴轻声哼唱。3、找一找、听一听：歌曲中相同的部分。2分组表演，请其他同学猜出动作表演的是什么活动。 进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。2、熟悉乐曲主题B。边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。4、随老师的琴声，唱一唱主题。5、介绍演奏乐器马林巴。(马林巴是南美洲民族乐器，音阶排列和钢琴琴键相

21、似。演 奏者手持双槌敲击，音色清脆。)六、小结第第二单元 健康歌第一课时教学目标： 知识目标：理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演 加上动作进行表演。 康，热爱运动，知道有关健康的好习惯。1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。一、导课 们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们 呢！现在赶快跟我动动手吧！二、听一听：健康歌健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？(引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。)三、唱一唱：随健康歌的音乐演唱。四、动一动：随健康歌做律动。五、想一想：为歌曲伴奏1、用自编的节奏型为健康歌伴奏。

22、六、小结2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 1、教师播放有关滑雪橇的画面。3、分句教唱，应注意启发学生的情绪。4、教唱第二段歌词。5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。2、创编乒乓变奏曲1、在音乐学习中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听乒乓变奏曲，初步感受、理解变奏曲式的结构。 一、新课导入：师弹奏音乐主题二、新授课第一阶段：音乐主题这段音乐，从感觉上说，很相似。只有个别音不一样，请你找一找，不一样的地方在哪2、寻找音乐形象：这段音乐表现一种球类运动。你能试着猜一猜吗？

23、第二阶段：完整感受音乐1、师：请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。2、边看乐谱，边数一数，这个旋律在乐曲中一共出现了几次？ 第三阶段：分段欣赏让我们来听听主题的第二次重复，音乐在什么地方发生了变化？(音区、快慢、强弱) (指导学生设计动作。) 三、乐曲巩固第四阶段：完整表现音乐四、欣赏踢毽子“你闪喜欢玩哪些游戏？” 2、赏管弦乐曲踢毽子，引导学生注意由木琴奏出的主题 3、师表演踢毽子动作，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左 脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。 4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作，不要要求整齐划一，只要求能否合拍，达到“用动作 来

24、理解音乐，表演音乐”的目的。 5、听一遍踢毽子以加深印象，并要求学生能合拍，能在以后播放这段音乐时立即说出 教学内容 ：集体舞哦，十分钟 歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。 乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法， 四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。1、能用欢快的歌声演唱歌曲哦，十分钟。2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈创编的基本方法，能完整的表现歌曲。重点：准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟！，用歌声表现出快乐的心情。难点： 1.歌曲哦，十分钟！旋律中的切分音节奏、

25、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正 一、学唱歌曲1、播放歌曲录音范唱3、出示曲谱，学习歌曲第一部分 A、师生接龙弹奏旋律B、师生接龙视唱曲谱C、用衬词“啦”哼唱旋律4、学习歌曲第二部分的旋律学生模唱。5、学唱第二段歌词6、带着欢快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。(四)歌曲表演同学们，让我们唱着这首歌，再现一下课间十分钟的情景，好吗？找好你们的伙伴，我 们的课间十分钟开始了。(播放伴奏) 你们愉快的十分钟吧！第三单元 音乐中的动物第一课时1、认识换气记号，学会演唱歌曲。2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。一、导课二

26、、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？学生边做动作边模仿动物叫声。 三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。六、学唱歌曲 1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱3、完整唱第一段4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱，注意换气。d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌

27、表演1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、小结1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴 2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的 3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确按着节奏演唱歌曲。教学重点： 按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲螃 字多音的演唱2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲3、能够运用四川方言来演唱歌曲一、组织教学二、节奏练习，趣味导入三、歌曲教学1、认识螃蟹，了解螃蟹师：说到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹长什么样子呢？ 2、节奏训练A：师出示旋律，师指

28、导学生看老师口型，学习节奏。B：同学们节奏打得非常棒，只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节奏中就可以了。C：师范唱旋律，弹琴指导学生学唱旋律。D：师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。3、根据学生回答，教师介绍四川民歌，指导学生朗读歌词。A：师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲B：指导学生轻声跟范唱演唱歌曲，并找出学困乐句。C：采用生生互助-师生互助的方式解决学困句。D：师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。拓展延伸五、聆听口哨与小狗。1、听后问：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音？”提问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。”4、老师表扬表演得生动、有创

29、意的学生。1、继续指导学生用欢快的情绪，轻松有弹性的演唱老牛和小羊过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲，让学生感受 3/4 拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。 一、学唱歌曲1、师弹奏前奏，引导学生回忆2、引导学生跟着老师的伴奏演唱3、按要求让学生跟着钢琴演唱一遍4、要求学生唱到高旋律不喊叫、不走音、不发虚。5、在演唱歌曲中的老牛时指导学生用断音的方法演唱，使歌曲更生动。二、学习儿歌老牛和小羊三、欣赏杜鹃圆舞曲(一)导入 欣赏曲1、播放乐曲前一小段3、出示课题：杜鹃圆舞曲5、交流讨论结果(二)分段欣赏乐曲1、初听第一部分师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2、复听第一部分师：看看周围小朋友脸上

30、的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分师：情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5、复听第二部分6、初听第三部分(第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？)7、复听第三部分(三)表现乐曲1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。 生积极主动地参与音乐创造活动。教学重点： 记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式一、导入新课1、出示谜语，猜老师属相。2、学生说说自己的属相4、教师

31、小结，出示课题。师：十二属相也叫十二生肖，按照中国的农历，古人选了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、 猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的年份。我们每个中国人有自己的属相，照这样 算来，一个中国家庭就是一个小小的动物园，这多有趣呀。1、播放动画，初步感受歌曲2、出示歌谱，按节奏读歌词。三、歌曲表演 第四单元 五十六朵花1、学会歌曲阿西里西，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞的基本动作。，能用欢快的情绪有感情地演唱。 自由的发挥，请起立。准备好了，看谁跳得最好看。(播放歌曲爱我中华)

32、1、学们的舞呀跳得真不错。请坐。2、刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。我国是一 3、歌曲阿西里西，“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。4、听音乐跟唱旋律。三、按节奏读歌词。五、律动、游戏，激发兴趣。1、喜欢听乐曲快乐的牧羊人，感受乐曲愉快、幽默的情绪。2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一 2、完整欣赏音乐。尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。学习用各种象声词(如“哈。啦。嘻。”等)来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。在 音乐的伴奏下，鼓励用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。三、听赏宜兰童

33、谣师：今天老师要向大家介绍一位大陆非常著名的作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台 湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲台湾音画，将美丽的台湾 以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。就让我们来欣赏宜兰童谣。2) “你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？”长号 大提琴 小号 圆号3)再听宜兰童谣。教学目标 ：欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同敲击鼓的方法。表现不同的情景。编创小羊过桥1、导入 回忆打出乐器在音乐中的作用？)2、初步欣赏滚核桃音乐(仔细聆听音乐，感受音乐的速度、力度、节奏等变化。)4、创作(模仿打鼓，来表现几个情景。)5、请几个小组表演自己

34、创作的情景。完整欣赏歌曲。二、编创小羊过桥 (创编是注意安全)第四课时:1、认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。 2、技能目标：能情绪饱满地、准确地演唱歌曲我的家在日喀则，深刻体会歌曲中抒 发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。 初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。 通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。 现的自豪、喜悦的情绪。2、通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的情绪。一、了解藏族风土人情二、了解藏族踢踏舞 群人围成圈边唱边舞)、踢踏舞(以脚下踢踏为主)2、跟着我的家在日喀则音乐律动三、歌曲学习1、初听

35、歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣 师介绍：“日喀则”读 KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美 好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2、难点解决：学唱第二部分长音处。下 滑音的，让学生体会此时的感情)生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。4、跟着伴奏完整演唱歌曲(师生合作唱)创编歌曲1、日喀则是个好地方，其实我们的家乡句容也同样是个好地方，这里有美味的草莓、葡萄， 有闻名全国的茅山、宝华山，下面我们就用我的家在日喀则旋律填上词，来唱一唱我们 的家乡好吗？(生试着填词，师在电脑上记录下来)2、生唱自己填词的歌曲我的家在

36、句容五、小结第五单元 调皮的小闹钟1、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过各种活动深入理解音乐结构。一、创设情景、感受音乐 1、师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。2、教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？3、教师结合课件向学生介绍钟表的种类。4、启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。5、在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分 针走路的样子进行音乐活动。二、参与活动、记忆主题同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、 数格子游戏 起来聆听

37、管弦乐调皮的小闹钟。1、播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。2、反馈主题旋律出现了 3 次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟 3、师生共同演唱歌词。4、师生边走边唱。(通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。三、激发兴趣、获求新知四、知识拓展，表现乐曲教学目标 ：1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说 唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合 作的能力进一步增强。教学分析 ： 的节奏，形

38、象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使 音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。 教学过程 ：一、听听动动感受音乐 二、唱唱跳跳享受音乐学唱新歌时间像小马车2、带领小朋友一起读歌词。3、用整体听唱法学唱歌曲。4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而 5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让 学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的 三、说说动动表现音乐1、师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌我和时间来赛跑，让学生对该项活动有初步 2、要求

39、学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。3、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。4、解决难点：多次练习弱拍起读。5、完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。6、分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。1、能认真听赏在钟表店里，感受音乐场景。2、能用比较和谐的声音和同学合唱大钟和小钟3、在音乐活动中能大胆和其他同学合作，并初步体验到集体表现的快乐。1、在听赏过程中，表现钟表的不同形态和节奏。一、激情导课1、今天老师带大家到一个奇妙的地方感受音乐，听音乐。2、播放各种钟表发出的声音。3、提问：你听到了什么声音，猜猜我们到了什么地方。二、欣赏在钟表店里一、导入1、唱唱大钟和小钟2、多媒体出示大钟，小钟

40、的节奏。 铛 铛 铛 铛 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 铛 铛 铛 铛 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒5、组织学生分角色演唱。6、播放歌曲大钟和小钟。7、教师教唱，学生完整的演唱歌曲。二、欣赏在钟表店里1、欣赏在钟表店里第一部分 A 段音乐。(主题)2、教师播放第一部分音乐。3、学生自由表达音乐感受。4 欣赏在钟表店里第一部分 B 段音乐。(钟表形象)6、欣赏在钟表店里第二部分音乐。(如歌的慢板)师：这段音乐和前面的音乐有什么不同？播放音乐并与学生互动。引导学生说说节奏、速度上的变化，并能用语言描述音乐场景。7、欣赏在钟表店里第三部分音乐。(主题再现结束部)三、小结教学内容：

41、 合唱歌曲大钟和小钟并创编大钟小钟一起响能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟并创编大钟小钟一起响教学重难点： 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现大钟小钟一起响一、导入1、律动出示节奏X | X | X X |X X | X X X X | X X X X |)2、感受与体验明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。(播放大钟和小钟范唱。)(学生聆听范唱，并学唱 5 | 3 |当 当(学生学唱 5 5 1 1 | 5 | 5 |) 3、参与合作创编大钟小钟一起响(将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。) (播放范唱，学生随音乐演奏。)4、完整创编大钟小

42、钟一起响当“大钟和小钟一起响”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！(播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。)二、小结第六单元 童年的游戏1、聆听歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。歌词，表现歌曲。3、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。打花巴掌，表现歌曲的风格。1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。2、按要求编创歌词。二、情景导入师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游吗？跟着老师一起出发吧！表演(第一单元郊游)。三、学唱歌曲打花巴掌1、听录音范唱，感受歌曲。1)仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？(引导说出几种花)2)再次聆听：歌曲是欢

43、快流畅的还是优美抒情的？2、学习歌词。(按节奏朗读歌词)歌曲。4、随琴演唱歌曲。( 引导学生用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉快心情。)5、演唱歌曲谱。(跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。准确唱好附点八分音符。)1、在课本规定处编创歌词。2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词 1、欣赏陀螺、玩具交响曲。首歌曲复习。1、课外听到陀螺，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐儿童游戏小组曲中的一 首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。2、知道玩具交响曲一首电子琴曲。 (一)歌曲复习。1、哦，十分钟2、大家来唱(二)欣赏：管弦乐陀螺。2、出示介绍

44、陀螺及作者比捷。3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗？4、复听全曲：学生边听边看教材中两谱简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和 旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。(三)欣赏：玩具交响曲。1、导入：同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在老师带你们去游乐场坐电动木马。请看 书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？(上下起伏) 设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到孩子们在电动木马上旋转的情景 (1)乐曲可以分为几个部分？(2)你能听出乐曲的开始与最后一部分的曲调是相同的吗(3)当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了

45、。4、小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课 1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？(拍拍手、跺跺 4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求： (可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音)问：这首歌的节奏 6、按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、按节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：(1)学生听好前奏，听老师喊拍起唱。(2)解释弱起，

46、开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。(3)这一遍歌唱中不做动作。三、音乐活动童谣说唱会1、听音乐小老鼠上灯台2、分组创编节奏 ，读童谣。3、综合表演，选择打击乐器参与表现音乐 讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？(铃鼓、响板、串铃)4、完整教学音乐活动淡若清风 兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。 经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活， 性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励 他们更有兴趣学音乐。教材

47、所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐 3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演 奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4 及其强弱规律。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、 集体舞等，注意音乐与动作的配合。1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、 共同创造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动

48、及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得 到不断的修正，形成“学习实践反思”良性循环的路子。3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。单元及课题 课时 周次第一单元 美丽的大自然 5 一、二、三第二单元 可爱的家 6 四、五、六、第三单元 音乐中的故事 6 七、八、九、第四单元 小小音乐剧 6 十一、十二、十三、第五单元 七彩的生活 6 十四、十五、十六第六单元 五十六朵花 7 十七、十八、十九第七单元 期末测试 2 二十第一单元 美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标 ：动唱一唱

49、太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了 表现歌曲活泼、热情、生气 教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了 快。 ，教唱，重点教唱二声部。3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。(1)引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。(2)帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。 师：什么响起了，我们 在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。( 1 ) 师范唱歌曲 。 师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。(2)跟随教师演唱歌曲。 (1)学习

50、演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演 唱 、(2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。 也 可以 请 学 生 分 组 演 唱 。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小 第二课时课题：森林与小鸟教学内容：欣赏森林与小鸟 责,从我做起,从现在做起。教学重难点: 通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲 一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。 森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎 静。3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接 黎明。 (再播放第一部分乐曲) -这部

51、分的目的是让学生通过多听感受大自然的 时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师：这是怎么回事？(让学生们说一说)们应该怎么办呢？4、师： (边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱 个 学生动手，布置(已准备好的道具)森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。(课 前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从 环境，美化环境。 乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒 想起小鸟们懂

52、得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻 快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感 2、师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞 老师用琴带唱。 ( 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第3 第三课时2、用优美、和谐的声音表现歌曲美丽的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习一、组织教学 播放本课学习音乐美丽的黄昏。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化

53、学 二、创设情境1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢11 让学生说，最后定不2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下 回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱美丽的黄昏 教师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了 傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需 要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。 学生分二个小组 圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱

54、歌曲。 (1) 三部轮唱练习。 学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第 二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成 第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。 学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。 师的指示去进行分组，然后进行演 高审美情趣，丰富审美情感。拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生按照老师的指示去做游戏。在游

55、戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。五、小结 添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适第四课时课题：音乐情景剧森林的故事2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了 发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝 景 1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。 教师：谁能把自己找到的关于森林的图 在此生物多样化下降了 1/3，淡水资源减少了 55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示 师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城 市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！、出示本单元中的五张图片。 教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故

56、事？学生： 根据自己的理解说出故事的梗概。 教师：没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动 意吗？看哪个组同学最成功。 学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。 教师：歌曲的特点就是24、34拍交替 结束歌曲。 学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。 乐器(沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等)，音响资料等。5、各组展示。欣赏朝景 教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。 生自由发言。 注：本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖 事的情节梗概。3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。教学反思： 春天来了，到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色

57、展开，不妨带领学 生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学。第二单元 可爱的家第一课时课题：可爱的家教材分析：欣赏曲可爱的家是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出 对亲人的深深怀念，对故乡无尽的忧思，是人眷念那份难以割舍的亲情。1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。2、用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。 你们又想到了什么？板书：家)设问：家带个你怎样的感觉？(板书：可爱的家) 学唱歌曲1、(课件展示)出示没有什么

58、音乐符号的歌曲曲谱。2、分析旋律设问：观察一下，这四个乐句有没有相似的？最高音在哪？最低音在哪？(学 生尝试演唱)！ (给乐曲加上附点)4、交流师：附点的加入带来了怎样的变化？(动感)5、视唱带附点的旋律6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。 引导学生认 识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱简介歌曲 1、欣赏完整歌曲(合唱版本)师：喜欢这段旋律吗？其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。自 国作曲家毕肖普。2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。 歌曲处理2、最高音 d 出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱的时候将这句唱的强一点，其 些。3、有感情的演唱 Dsmr

59、配 上合唱(奏)。 1、这段歌词带给我们的是家的幸福和温馨，正视因为家的温暖，让远离故乡的佩恩如此的 深，我真想听到亲人们的声音，看到那时我们曾在一起度过的快乐时光的老屋。写完信后， 次下班时候看到一个孩子和自己的父母在大街上PK 的情景想起的。 今天在五一班上完这课，我回过来去看自己先备好的教案，才发现在讲授的过程中自己丢失了很多的教学环节， 最高和最低的音； 18 向学生介绍歌曲的创作背景故事；配乐朗 是我的一次尝试)又没有更好的去引导学生是通过耳朵去感受配上的音让歌曲听起来和谐动 听这个方面去思考去小组活动。第二课时课题：小船教学内容：学唱歌曲小船 。 (1)分别听歌曲小小的船和小船第一

60、段歌词，熟悉歌曲旋律。1)提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)？3)再次听歌曲感受 4/4 拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受 4/4 拍的强弱规律。动作 提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。(2)学习歌曲小船的曲谱。 1)可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 2)在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。 3)指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范 对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。(3)学习歌曲小船的歌词。1)学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2)教师声情并茂