《百分数的认识》教学设计

《百分数的认识》教学设计一、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解分数的意义和基本运算。他们在日常生活中也经常会接触到百分数，如商场的折扣、食品的营养成分表等，但对于百分数的概念和意义可能还没有深入的理解。因此，在教学过程中，可以从学生熟悉的生活场景入手，引导他们逐步认识百分数的本质。二、教材分析本节课是北师大版六年级上册第四单元的内容，百分数是在学生学过整数、小数、分数的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，它是一种特殊的分数，是表示一个数是另一个数的百分之几的数。教材通过大量的生活实例，让学生理解百分数的意义、读写法以及百分数与分数的区别和联系，为后续学习百分数的应用奠定基础。三、教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、能解释百分数在具体情境中的含义，体会百分数与日常生活的密切联系。（二）过程与方法目标1、通过观察、比较、分析等活动，培养学生的抽象概括能力和数据分析观念。2、经历百分数意义的探索过程，体会数学知识之间的内在联系。（三）情感态度与价值观目标1、让学生感受百分数在生活中的广泛应用，体会数学的应用价值。2、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。四、教学重难点（一）教学重点1、理解百分数的意义。2、正确读写百分数。（二）教学难点1、理解百分数与分数的联系与区别。2、在具体情境中解释百分数的意义。五、教学方法1、讲授法：讲解百分数的概念、读写法等基础知识。2、直观演示法：通过展示生活中的百分数实例，如食品标签、衣服标签等，让学生直观地感受百分数的应用。3、讨论法：组织学生讨论百分数与分数的区别和联系，激发学生的思维。4、练习法：通过课堂练习，巩固学生对百分数的认识。六、教学过程（一）导入（5分钟）1、教师拿出两件衣服，一件标签上写着“棉80%”，另一件写着“棉70%”。问学生：“同学们，你们看这两件衣服的标签，上面的80%和70%是什么意思呢？你们在生活中还在哪里见过这样的数呢？”2、引导学生说出在商场打折、饮料成分、考试成绩等方面都见过类似的数，从而引出本节课的主题——百分数。（二）新授（20分钟）1、百分数的意义（10分钟）（1）教师展示一些含有百分数的图片或实物，如牛奶盒上的营养成分表（蛋白质含量3%）、手机电量显示（剩余电量20%）等，让学生观察并说一说这些百分数表示的意思。（2）在学生回答的基础上，教师总结：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。例如，牛奶盒上的蛋白质含量3%，表示蛋白质的质量占牛奶总质量的3/100。（3）让学生小组讨论，再举一些生活中的百分数的例子，并解释其意义。2、百分数的读写法（5分钟）（1）教师在黑板上写出几个百分数，如25%、120%、0.5%，示范百分数的读法：先读百分号，再读前面的数字，读作“百分之几”。然后让学生读一读这几个百分数。（2）接着示范百分数的写法：先写数字，再写百分号。让学生练习写几个百分数，如百分之三十（30%）、百分之一点五（1.5%）。教师巡视，纠正学生的错误写法。3、百分数与分数的区别和联系（5分钟）（1）教师出示一个分数3/5和一个百分数60%，让学生比较它们有什么相同点和不同点。（2）引导学生从意义、读写法、分母等方面进行讨论。在学生讨论的基础上，教师总结：百分数和分数都可以表示两个数之间的关系，但百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体的数量，后面不能带单位；而分数既可以表示具体的数量，也可以表示两个数之间的关系，当表示具体数量时可以带单位。在读写法上也有区别。（三）巩固（10分钟）1、基础练习（1）写出下面的百分数：百分之九（9%）；百分之二十五点六（25.6%）；百分之一百二十（120%）。（2）读出下面的百分数：5%读作（百分之五）；108%读作（百分之一百零八）；0.03%读作（百分之零点零三）。（3）填空：1、六（1）班有50名同学，今天出勤48人，出勤率是（＿_____）。答案：出勤率＝出勤人数÷总人数×100%＝48÷50×100%＝96%，所以括号内应填96%。2、把1.6、160%、0.16、1/6按从小到大的顺序排列是（＿_____）。答案：1/6≈0.167，160%＝1.6，所以从小到大的顺序为0.16＜1/6＜1.6＝160%。2、提高练习（1）一种商品原价100元，现在降价20%，现在的价格是多少元？答案：降价后的价格＝原价×（1降价的百分数）＝100×（120%）＝100×0.8＝80（元）。（2）一个数的25%是50，这个数是多少？答案：这个数＝已知数÷对应的百分数＝50÷25%＝50÷0.25＝200。（四）总结（3分钟）1、教师引导学生回顾本节课所学的内容：百分数的意义、读写法、百分数与分数的区别和联系，以及在生活中的应用。2、强调百分数在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多运用百分数。（五）作业布置（2分钟）1、必做题：课本上的相关练习题。2、选做题：收集生活中的百分数资料，制作一份关于百分数的手抄报。七、教学资源1、含有百分数的实物或图片，如衣服标签、牛奶盒、手机等。2、多媒体课件，用于展示练习题和教学内容。八、教学评价（一）形成性评价1、在课堂教学过程中，通过观察学生的课堂表现，如回答问题的积极性、小组讨论的参与度等，及时给予表扬和鼓励，对存在的问题进行纠正和指导。2、根据学生在课堂练习中的表现，了解学生对百分数知识的掌握程度，对掌握较好的学生给予肯定，对存在困难的学生进行个别辅导。（二）终结性