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文档简介

【教学目标】【教学准备】【教学建议】【教学过程】？（其实是询问学生解释现象时自己的猜想。学生意见可能有两种：？（？（四、总结拓展1、通电导线有磁性，想一想，我们能利用这【教学准备】。【教学设计】？（！）？（【教学目标】【教学准备】【教学设计】【教学准备】【教学设计】的3）取得了哪些实验数据？数据能说明什么或不能说明什【教学目标】【教学准备】【教学设计】何改进？提示还有学生实验时的注意事项。5、小组修改实验设计并按计划实施探究活动，及时在书上的表格中。6、全班交流【教学目标】【教学准备】【教学设计】？（【教学目标】【教学准备】【教学建议】【教学过程】观察记录一次。4、重申活动纪律。（团结协作，不做与上课无【教学设计】“哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在【教学目标】【教学准备】【教学设计】？（的【教学目标】【教学准备】【教学设计】？（），？（【教学准备】地球仪（或大的中国地图）；写有“北京”、“乌鲁木齐”【教学过程】），【教学目标】【教学准备】【教学设计】？（【教学目标】科学探究【教学准备】【教学设计】），【出示长米尺（两端各贴一个圆片），人从不同位置(视角)

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