青岛版六年级科学下册全册教案

周围的人从小到大至衰老、死亡，这些现象通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并讲解：通过以上观察，我们知道洋葱表皮是个部分——根、茎、叶、花、果实、种子都是出示根的纵切图（或看书)发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量2我从哪里来变化，让学生了解人的一生的生长的大致过程，和的头，狮子的身子。斯芬克斯盘坐在一块巨石各种各样的谜语，猜不中谜语的人就被她撕碎中午两条腿走路，晚上三条腿走路。在一切生的生物。用腿最多的时候，正是力量和速度最小的时候。”但到了老年，已是生命的迟暮，只好拄着拐杖，好像三条腿走路。”4.让同学们相互比较一下各自的身高、体重变过度阶段，成年后大家就不会再长了，大家青春发育期对每个人只有一次，这个时期的重要性在于身心方面的发育在体格发育上，处于青春发育期的青少年，可段，假使过去的儿童期因为各种原因，身体第三，合理饮食，要做到不挑食不厌食，这样才通过观察，我们发现人身体上的某一特征都会4．平时，我们经常谈论某个同学像爸爸，某一般都具有明显相似的特征。中国古代有句俗语：会打洞”也是这个道理，而且他说明动物也是会有把子女总是与父母保持着某些相似的特征，这种现体型、面部特征、音色、音量等许多特征都可以遗课前，我们调查了自己和父母在头发、眼皮、耳垂小动物孩子的毛色跟父母的一样，或者眼睛的长毛的，而短毛的生出的小狗长大后还是短毛代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生六下科学5让身体热起来1出示课件）寒风凛冽，大雪纷飞，有一个小姑娘瑟瑟发抖。观察这个2．学生讨论交流汇报让身体热起来的方法。？（验证明衣服是否能产生热。为了方便，老师用围学习需要消耗能量…六下科学6摆的秘密六下科学7钻木取火本课是在上一课探究了机械能内部动能、势能生会用简单的器材做“摩擦生热”的模拟实验，：（？（转化的观点解释其中的道理吗？学生对“钻木取火3．在我们的活中还有许许多多的机械能转化成热能的现象。让学生先举例进观察：第一幅图是工厂车间内工人师傅用切割机切割我们可以在机器上加些润滑油,因为它能在摩擦面形成件只在油膜上滑过,大大减少了摩擦.使学生意识到科学技术会给人类与社会发展带来好六下科学8通电的线圈（一）本课是在三年级下册“电的本领”单元认识、了解了电的作用的基础上，探究电磁铁特性的活动，让学生知道电能产生磁？（1．根据电磁铁的这一特性，你能发明些什么呢？（发展学生创新思维）六下科学9通电的线圈（二）教具学具的准备：磁针，做好的电磁铁，电关关磁同件关关六下科学10无处不在的能量2．根据所学的知识，进行分析能量的转化过揭示生活中能量的各种表现形式，提醒学生学任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变：（？（？（在我们的生活中还有哪些现象呢？你能用能量六下科学11开发新能源？（？（六下科学12地球的面纱层的活动情况，并在小组内形成统一意见，达成％；散逸层在暖层之上，为带电粒子所组成。除此之层主要是由于氧分子受太阳光的紫外线的光化3.交流资料1）对人体健康的危害：人需要呼吸空气以维持生命。一个成六下科学13风从哪里来选择适合自己探究的问题；能应用已有的知识和经谈话：一年四季，我们几乎每天都在和风打注意实验操作的有效性：同学们按照自己的想法？（长方体的箱子，一面装上玻璃便于观察，在两地冷热温度不同时，空气压力大小也就不动就叫做风。风是由于空气受热或受冷而导有的地方空气热，有的地方空气冷。热空气周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向识。在交流中使学生认识到，风可以给人们的生活相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”影响降落快慢的因素我的猜想我的验证方案风与帆船、风与生活的关系，意识到风的两面航向就应该调整帆面的方向，而后再用自制的4．结论：风可以改变帆船的航向，帆船是利性损伤是指作物折枝损叶、落花落果、授粉不良害主要是指作物水分代谢失调，加大蒸腾，植株的大小、持续时间和作物株高、株型、密度、行体，蔓延植物病害。高空风是粘虫、稻飞虱、稻飞的气象条件。大风使叶片机械擦伤、作物倒伏量。大风还造成土壤风蚀、沙丘移动，而毁坏农导致土地沙漠化。牧区的大风和暴风雪可吹散畜坐果和谷类作物的灌浆。北方早春的大风，使树现象，偏冠会给树木整形修剪带来困难，影响树春出现大风，幼弱牲畜因体热耗散大增，常互相亡。风害对牧草的生理损害与风害对农作物的生的危害程度。如大风能剥蚀土壤，加速土壤六下科学16来自大自然的信息树的年轮如今已成为科学家研究的一个重要方案：1．以年轮髓心为原点，沿东西和南北方向画“+”数六下科学17生物是怎样传递信息的存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,？（所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立击状态。有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源布：这里已经是我的地盘了。这是一种依靠化学物质条腿着地，一条后腿提起对着马路上的消防龙头排尿3、科学知识：了解电脑与网络的功能，了解有关因特网的资料。布置学生课前调查自己周围的人群使用电脑职业、地位、相貌、肤色……提供了平等交络交往的新空间，我们可以突破专业限制，六下科学19飞速发展的信息技术是近几十年来网络的飞速发展为人类真正实现了础上，通过了解人类信息传递方式上的发展历程信息传递速度慢、信息形式单一传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。六下科学20太阳家族及成员之间的关系等相关内容了解得较少。理从书刊及其他途径获得的科学资料；能运用请同学们小组合作借助手头的资料找出太阳谈话总结：通过交流我们大体了解了太阳家族的成员，在太阳家族中有一②引导学生读表：我们来看第一行，从与太③现在这组数据你们能看懂了吗？同学们就六下科学21神秘星空在什么位置，本课通过观察、交流、计算等与银河系、宇宙之间的关系。感悟到宇宙的还给她，并要求和她结婚，她一定会答应。七月七日相会一次。相会时，由喜鹊为他们亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕进的天文望远镜，我们能看到离我们上百亿光六下科学22探索宇宙①最初，人们怎样观察凭肉眼进行观察）经②关于“地球是宇宙中心”的看法，一直沿续了？（③讲述：哥白尼的“日心说”是人对宇宙认识当时传统的看法不一致，特别是与当时的宗教观点和宗教统治者的压制，以至后来宣传哥白尼学说的④谈话：哥白尼的“日心说”虽然是正确的，但在当时仍处于“科学假说”？（？（⑤讲述：伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是⑥谈话：在伽利略之后，人们又有什么新发现⑦讲述：德国科学家开普勒，在前人观察的基础如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的，此外方面的一些规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“⑧谈话：现在，人们利用什么方法探索宇宙的秘②人们对宇宙的认识为什么能不断发展一是人们前仆后继、功六下科学23未来家园环境。本课通过交流