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文档简介
新概念二家长会第一部分——学生特点:1.普遍学的有些“疲”。原因1原因2:在文迪学习时间比较长,完全熟悉和适应这里的环境2.大部分学生处于能够学会,学懂,但达不到灵活运用的水平。原因1:课程难度增加,主要在于语法变复杂,尤其体现在句子结构方面。原因2:缺少足够的练习确保所学知识能够消化。第二部分——学习状态:1.听力对于熟悉的内容能够听懂,习惯于单句的理解,但不习惯于篇章,需要培养出良好的语感,暴露出对部分单词语音的不熟练,只有部分词汇达到了“化”的水平 解决方法:坚持听磁带,每天20—30分钟,培养良好的听力练习习惯,以学过的熟悉的材料为主,长期坚持,必有成效。 2.口语 不愿意主动开口表达,表现在课堂中就是除非被点到或提问到才会回答问题,能够很好的模仿,当堂学会,但下次忘记,稍加提醒,又会运用,缺乏主动的参与和运用。 解决方法:鼓励多开口说,尽量多和外教交流,材料选择以故事性的内容和对话练习为主,采用复述的方式,强调用自己所学的语言,坚持一周两次。
3.朗读绝大部分学生在此项表现良好,不存在问题,只需精益求精,强化语音语调,尽可能和听力练习结合起来,互相促进,互相转化。解决方式:在听磁带的过程中跟读,(提醒)一定是朗读,不是跟读。 4.书写主要表现在习题练习中,能够完成课后习题。如果学生的正确率高些,则需在做题之前提示相应的知识点,即要事先提醒说明,缺乏足够的熟练程度,原因在于没有及时的复习巩固。解决方式:多做习题,熟悉考试的套路和模式,做题的过程其实就是对知识点的复习巩固的另外一种方式,只有对知识点的熟练掌握才能获取高分。第三部分——补课安排1.原则:缺课尽力补全2.方式:<1>.老师和家长及时联系 <2>.家长和老师及时沟通第四部分——新概念二下简介1.循序渐进,环环相扣,相互联系,相互渗透,基本以12课为一个循环,逐步推进。和新目标有显著的区别。2.在四册书中承上启下,强化句型结构和词汇,扩张语法要点。3.第一册和第二册的知识点包含了全部的初中语法项目,并且有所深化和提高,但在个别细节点上有所区别。第四部分——新概念二下简介
新概念二上新概念二中新概念二下课程总量1—38共计38课39—72共计33课73—96共计24课词汇292个360个230个课文以故事性内容为主,少量说明文,平均130-140词/文故事性内容减少,说明性文章增加,平均150-160词/文说明性和议论性文章为主,180-190词/文语言点1.句子结构的理解2.八种基本时态的用法3.简单句的运用和熟练4.初步认识三类从句
1.六种新时态,不太常用2.八种时态的不常见用法,进一步对时态深化。3.以复合句为主,掌握三大类从句的用法1.深化所学时态的各种用法,复习巩固2.以复杂句为主,兼顾时态的搭配运用。3.复习和消化前面所学的知识点,循环往复,消化吸收第五部分——暑期安排
1.短训班: 语音小学生
语法初中生 词汇<一>小学生 词汇<二>初中生 口语<一>
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