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文档简介

新概念二家长会第一部分——学生特点：1．普遍学的有些“疲”。原因1原因2：在文迪学习时间比较长，完全熟悉和适应这里的环境2．大部分学生处于能够学会，学懂，但达不到灵活运用的水平。原因1：课程难度增加，主要在于语法变复杂，尤其体现在句子结构方面。原因2：缺少足够的练习确保所学知识能够消化。第二部分——学习状态：1．听力对于熟悉的内容能够听懂，习惯于单句的理解，但不习惯于篇章，需要培养出良好的语感，暴露出对部分单词语音的不熟练，只有部分词汇达到了“化”的水平 解决方法：坚持听磁带，每天20—30分钟，培养良好的听力练习习惯，以学过的熟悉的材料为主，长期坚持，必有成效。 2．口语 不愿意主动开口表达，表现在课堂中就是除非被点到或提问到才会回答问题，能够很好的模仿，当堂学会，但下次忘记，稍加提醒，又会运用，缺乏主动的参与和运用。 解决方法：鼓励多开口说，尽量多和外教交流，材料选择以故事性的内容和对话练习为主，采用复述的方式，强调用自己所学的语言，坚持一周两次。

3．朗读绝大部分学生在此项表现良好，不存在问题，只需精益求精，强化语音语调，尽可能和听力练习结合起来，互相促进，互相转化。解决方式：在听磁带的过程中跟读，（提醒）一定是朗读，不是跟读。 4．书写主要表现在习题练习中，能够完成课后习题。如果学生的正确率高些，则需在做题之前提示相应的知识点，即要事先提醒说明，缺乏足够的熟练程度，原因在于没有及时的复习巩固。解决方式：多做习题，熟悉考试的套路和模式，做题的过程其实就是对知识点的复习巩固的另外一种方式，只有对知识点的熟练掌握才能获取高分。第三部分——补课安排1.原则：缺课尽力补全2.方式：<1>.老师和家长及时联系 <2>.家长和老师及时沟通第四部分——新概念二下简介1.循序渐进，环环相扣，相互联系，相互渗透，基本以12课为一个循环，逐步推进。和新目标有显著的区别。2.在四册书中承上启下，强化句型结构和词汇，扩张语法要点。3.第一册和第二册的知识点包含了全部的初中语法项目，并且有所深化和提高，但在个别细节点上有所区别。第四部分——新概念二下简介

新概念二上新概念二中新概念二下课程总量1—38共计38课39—72共计33课73—96共计24课词汇292个360个230个课文以故事性内容为主，少量说明文，平均130-140词/文故事性内容减少，说明性文章增加，平均150-160词/文说明性和议论性文章为主，180-190词/文语言点1.句子结构的理解2.八种基本时态的用法3.简单句的运用和熟练4.初步认识三类从句

1.六种新时态，不太常用2.八种时态的不常见用法，进一步对时态深化。3.以复合句为主，掌握三大类从句的用法1.深化所学时态的各种用法，复习巩固2.以复杂句为主，兼顾时态的搭配运用。3.复习和消化前面所学的知识点，循环往复，消化吸收第五部分——暑期安排

1.短训班： 语音小学生

语法初中生 词汇<一>小学生 词汇<二>初中生 口语<一>

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