二年级下册道德与法治说课稿-8 安全地玩 部编版

8.《平安地玩》说课稿敬重的各位评委老师，大家好!我说课的题目是学校道德与法治二班级下册《平安地玩》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《平安地玩》是统编教材学校《道德与法治》二班级下册其次单元第8课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《在这里玩平安吗》，主要是引导同学发觉常见的玩耍场景中可能存在的平安隐患，自觉地远离危急，旨在避开在课间或者课外活动中因行为不当导致意外发生。二、学情分析二班级的同学大多数古怪   心强，宠爱玩耍，在玩耍中经常会遇到各种平安隐患，他们虽然有肯定的平安意识，但还不能精确     地推断一些玩耍中可能存在的危急性，也缺乏避开危急发生的阅历。因此，要通过有效的教学，挂念引导同学形成平安地玩的意识。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对学校道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1．发觉常见玩耍场景中可能存在的平安隐患，自觉地远离危急。2．提高对生活环境留意观看的力量，知道如何玩才平安。3．培育平安地生活与玩耍的意识，为自身的平安成长负责。教学重点是:提升同学对玩耍的平安意识和辨别力量。难点是:精确     地推断一些玩耍中可能存在的危急性。四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式,引导同学在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践;在学法上，主要接受小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。环节一:创设情境,激趣导入播放视频:捉迷藏玩耍中消灭的平安事故，同学观看之后沟通感受，老师引导到平安地玩的话题，由此导入新课，板书课题:在这里玩平安吗。设计意图:激发同学的学习爱好，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二:自主探究，合作沟通这一环节我支配了三个活动。活动一:平安隐患要认清同学阅读教材第30页四种玩耍的画面，同学说一说:他们在哪里玩?在玩什么玩耍?他们的玩耍有危急吗?危急在哪里?老师相机引导，并板书。设计意图:引导同学从多角度来分析、思考、推断玩耍的平安性，为后面内容的学习做好铺垫。活动二:平安隐患大排查小组内争辩:常玩的玩耍可能会有的危急在哪里?怎么玩才平安?玩的时候要留意什么才能避开危急发生?全班沟通，老师相机引导并总结。设计意图:引导同学发觉常玩玩耍可能存在的平安隐患，知道如何玩才平安。活动三:平安地玩玩耍课件出示儿歌《平安玩玩耍》，同学先自己诵读，再齐读。设计意图:学以致用，自觉远离危急，平安地玩玩耍。环节三:感悟明理，育情导行同学谈一谈学习本节课的收获，老师相机引导。设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升同学的生疏与情感。环节四:拓展延长，回归生活课下，和伙伴们一起平安地玩玩耍。设计意图:将课堂所学延长到同学的日常生活中，有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点，让同学整体上感知本节课的主要内容，我将以思维