Unit 3 Lk at me Part A Letters and sounds 教案设计初中英语教案课件

Unit3LookatmePartALettersandsounds教案设计教学目标1能听、说、认、读、写字母Ee,Ff,Gg

2.能听、说、认读以字母Ee,Ff,Gg开头的单词egg,elephant,face,foot,green,gift

3.能建立字母与音素之间的对应关系学情分析老师教授的班级为三年级学生,年龄在9-10岁左右,正是活泼好动对知识拥有强烈的好奇心的时候,而且三年级的学生在接触了一学期的英语后对英语继续保持着强烈的兴趣和旺盛的求知欲,在英语课堂上每个孩子几乎都踊跃举手发言,渴望得到老师的提问和表扬,对各环节的英语活动参与热诚度高。重点难点1.能够正确书写、认读字母Ee,Ff,Gg2.能听懂会说egg,elephant,face,foot,green,gift3.字母书写4.单词foot和gift的发音教学过程Unit3Lookatme!Lettersandsounds一、温故知新1.ABCsongtogether.[设计意图:复习ABCsong以旧知识过渡到新知识。]2.

Let’sreviewthelettersfromAtoD.[设计意图:复习字母ABCD过渡到本节课的新字母Ee,Ff,Gg。]二、合作探究1.T:Pleasehelpmefindaballoonwith“E”.学生在一堆汽球中找出汽球E。[设计意图:让学生自己动手找到新字母E。]2.T:Please.Followme.One,two,three.(老师按照E字母笔画顺序做E字母操)E,E,E[设计意图:让学生在动感的字母操中更直观形象地学习新字母E。]3.T:Listencarefully.(播放视频)老师引导学生说出/e/(老师做/e/动作)(两次)T:Followme!Ee,Ee,Ee,/e/,/e/,/e/,(老师做字母操及/e/发音动作)4.(老师再次拿起汽球E):引导学生说出elephantelephant,elephant5.T:E,E,E,/e/,/e/,/e/e…(老师手里藏鸡蛋)老师升降调带读egg两次。6.T:Let’sdo.T:E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg,egg(教师做动作带读两次)7.T:Let’schanttogether!

Ihaveanelephant.Ihaveanegg.(T&Schantandclaphands)[设计意图:让学生在Let’s

chant中建立字母Ee和单词elephant、egg的关系。]8.Let’sreview!E,E,E,/e/,/e/,/e/,elephant,elephant,egg,egg.[设计意图:帮助学生直观形象地复习字母Ee和单词elephant、egg。]9.Let’sseehowtowritetheletterEe.ThebigletterE:one,two,three.Thesmalllettere:one.[设计意图:音、义后到形,书写字母Ee]10.

同样方式引出字母Ff发音及以Ff开头的单词face、foot。T:Let’schanttogether!T:

Touchmyface.

Touchmyfoot[设计意图:以欢快的Let’schant形式把新学的单词face和foot串联起来。]T&S:Let’sreview!Ff,Ff,Ff,/f/,/f/,/f/,face,face,foot,foot[设计意图:帮助学生直观形象地复习字母Ff和单词face、foot。]T:教师教授大小写字母Ff的书写,教师邀请2个学生上讲台摆大小写字母Ff。[设计意图:让学生主动学习探究字母Ff的书写。]11.

同样方式引出字母Gg及以Gg开头的单词green、gift。T:Let’schanttogether!Iseegreen.Iseegift.[设计意图:以欢快的Let’schant形式把新学的单词green和gift串联起来。]T&S:Let’sreview!Gg,Gg,Gg,/g/,/g/,/g/,green,green

,gift,gift.[设计意图:帮助学生直观形象地复习字母Gg和单词green、gift。]T:Groupwork:Let’smakeABCexerciseforGg![设计意图:发挥学生的创造力和想像力自编字母Gg字母操。]12.电脑屏幕出现各个字母气球,学生组内合作比赛比比谁能最快说出字母。三、成果展示13.Fin