七年级生物下册 4.4.4《输血与血型》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.4《输血与血型》教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《输血与血型》是七年级生物下册第4章第4节的内容，主要介绍了血型的概念、分类以及输血的原则。本节课的教学设计以新人教版教材为基础，结合学生的实际认知水平，通过讲解、演示和互动等教学方法，帮助学生掌握血型的基本知识，了解输血的注意事项，提高学生的生命健康意识。

教学内容包括以下几个方面：

1.血型的概念：介绍血型的定义，解释ABO血型系统和Rh血型系统的分类。

2.血型鉴定：讲解血型鉴定的方法，包括玻片法和试管法，以及如何确定个人的血型。

3.输血原则：阐述输血时应遵循的同型输血原则，强调输血过程中注意事项，如输血速度、量的控制等。

4.输血反应：介绍输血反应的类型及处理方法，提高学生对输血潜在风险的认识。

5.特殊血型：讲解稀有血型的概念，以及在我国的分布情况，让学生了解特殊血型的重要性。

6.献血与救人：强调献血的意义，引导学生树立正确的献血观念，鼓励学生积极参与献血活动。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解血型与生命健康的关系，认识到血型知识在医疗救治中的重要性，树立珍惜生命、关爱他人的观念。

2.科学思维：通过分析血型鉴定和输血原则，培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验操作，激发学生对生物学知识的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

4.社会责任：教育学生关注社会公共卫生事业，了解献血的意义，鼓励学生积极参与献血活动，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）血型的概念：学生需要理解血型的定义，掌握ABO血型系统和Rh血型系统的分类。

（2）血型鉴定方法：学生需要了解玻片法和试管法的操作步骤，学会如何确定个人的血型。

（3）输血原则：学生需要掌握同型输血原则，了解输血过程中应注意的事项，如输血速度、量的控制等。

（4）特殊血型及献血意义：学生需要认识稀有血型，了解在我国的分布情况，并树立正确的献血观念，积极参与献血活动。

2.教学难点：

（1）血型鉴定原理：学生对于血型鉴定的微观机制难以理解，需要通过生动的动画和实验演示来帮助学生形象的感知。

（2）输血反应的判断与处理：学生对于输血反应的类型及处理方法认识不足，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生了解输血潜在风险。

（3）血型与遗传关系：学生难以理解血型与遗传之间的关系，需要通过家族遗传图解等方法，帮助学生掌握血型遗传规律。

（4）献血安全知识：学生对于献血的安全性认识不足，需要通过专业人士的讲解、观看献血宣传视频等方式，消除学生对献血的顾虑，培养其社会责任意识。

针对以上重点和难点，教师应采取多种教学手段，如讲解、演示、互动讨论、案例分析等，以生动、形象的方式帮助学生理解和掌握知识。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中感受血型知识的重要性，提高学生的生命健康意识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-血型鉴定套件（包括玻片、试管、试剂等）

-输血反应模拟案例资料

-稀有血型宣传海报

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-血型知识相关视频资料

-血型遗传规律互动软件

-在线献血知识问答游戏

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解血型概念、分类和输血原则

-演示法：用于展示血型鉴定实验和输血反应案例

-互动讨论法：用于探讨输血原则和献血意义

-案例分析法：用于分析输血反应的判断与处理

-实践操作法：用于学生亲自动手进行血型鉴定实验教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个真实的输血救治案例，引发学生对血型的兴趣，提问：“你们知道为什么这个病人需要输血吗？血型在医疗救治中有什么重要性？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“输血与血型”。

2.新课讲授（15分钟）

2.1血型的概念（5分钟）

-教师通过PPT展示ABO血型系统和Rh血型系统的图解，讲解血型的定义和分类。

-学生跟随教师一起复习血型的分类，确保理解记忆。

2.2血型鉴定方法（5分钟）

-教师演示玻片法和试管法的操作步骤，讲解血型鉴定的原理。

-学生观看演示，跟随教师一起操作，亲身体验血型鉴定的过程。

2.3输血原则（5分钟）

-教师讲解同型输血原则，强调输血过程中的注意事项。

-学生通过案例分析，了解输血反应的判断与处理方法。

3.实践活动（10分钟）

3.1血型鉴定实验（3分钟）

-学生分组进行血型鉴定实验，亲自动手操作，观察实验结果。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确完成实验。

3.2输血案例讨论（3分钟）

-学生分组讨论真实的输血案例，分析输血过程中可能出现的问题及处理方法。

-各组分享讨论成果，教师总结并强调输血注意事项。

3.3献血意义宣传（4分钟）

-学生分组设计献血宣传海报，通过展示海报，宣传献血的意义和重要性。

-各组分享宣传海报，教师评价并给予鼓励。

4.学生小组讨论（10分钟）

4.1血型与遗传关系（3分钟）

-学生分组讨论血型与遗传之间的关系，分享家族遗传的故事或实例。

-各组汇报讨论成果，教师总结血型遗传规律。

4.2特殊血型的意义（3分钟）

-学生分组讨论稀有血型的意义和在我国的分布情况。

-各组汇报讨论成果，教师强调特殊血型的重要性。

4.3献血安全知识（4分钟）

-学生分组讨论献血的安全性知识，分享对献血的看法和经历。

-各组汇报讨论成果，教师总结并强调献血的安全性。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，提问学生关于血型、输血和献血的知识。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，总结本节课的收获。

总用时：45分钟知识点梳理1.血型的概念与分类

-血型的定义：血型是指人体血液中红细胞表面的一种特异性抗原的类型。

-ABO血型系统：根据红细胞上抗原的种类和组合，将血型分为A型、B型、AB型和O型。

-Rh血型系统：除了ABO血型外，还有一种Rh因子，分为Rh阳性和Rh阴性。

2.血型鉴定方法

-玻片法：通过观察红细胞与抗原来进行血型鉴定，分为A型、B型、AB型和O型。

-试管法：将血液样本与不同抗体进行混合，观察凝集反应来确定血型。

3.输血原则

-同型输血原则：输血应以同型血为原则，即A型人输A型血，B型人输B型血。

-输血注意事项：输血前进行血型鉴定，避免血型不符导致的输血反应。

4.输血反应及处理

-输血反应类型：包括急性输血反应和慢性输血反应。

-处理方法：急性输血反应立即停止输血，给予相应的治疗；慢性输血反应需长期观察和治疗。

5.特殊血型

-稀有血型：指除ABO血型和Rh因子外，其他罕见的血型。

-意义：稀有血型在紧急情况下可能救命，但供应短缺，需特殊注意和保护。

6.献血与救人

-献血意义：献血是拯救生命的重要途径，献血者可以获得健康和长寿的回报。

-献血原则：我国鼓励无偿献血，献血者需符合一定的健康条件。课后作业1.血型知识问答：

-请问ABO血型系统和Rh血型系统是什么？

-请解释同型输血原则和输血注意事项。

-输血反应有哪些类型？请举例说明。

2.案例分析：

-假设一个病人需要输血，如何判断应该输什么类型的血？

-如果输血时发生反应，应该采取哪些措施？

3.献血宣传海报设计：

-设计一个献血宣传海报，内容包括献血的意义、好处以及献血要求等。

4.家庭作业：

-调查家人的血型，绘制家族血型遗传图解。

-收集有关稀有血型的资料，了解其在临床应用中的重要性。

5.探究性任务：

-研究血型与健康的关系，可以通过查阅文献、访问专家等方式获取信息，并结合自己的血型进行分析。板书设计1.血型分类图解：

-A型、B型、AB型、O型

-Rh阳性、Rh阴性

2.输血原则流程图：

-输血前血型鉴定

-同型输血原则

-输血注意事项

3.输血反应类型及处理：

-急性输血反应

-慢性输血反应

-处理方法：停止输