八年级生物上册 6.18.1 绿色植物与生物圈的水循环教案 （新版）苏科版

八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环教案（新版）苏科版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级生物上册第6章第18节第1课时，内容为“绿色植物与生物圈的水循环”。具体教学内容包括：

1.绿色植物通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分。

2.水分经过植物体的运输和光合作用，释放到大气中。

3.植物的蒸腾作用和降水对于生物圈的水循环具有重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征，了解了植物的结构和功能，具备了一定的观察和实验能力。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解绿色植物在水循环中的作用，以及生物圈中水循环的过程，从而加深对生物圈水的来源和去向的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的生命观念素养，使学生能够认识到绿色植物在生物圈水循环中的重要作用，理解生命活动的意义。

2.发展学生的科学思维能力，通过观察、实验和分析，使学生掌握植物吸收、运输和散失水分的机理。

3.增强学生的科学探究能力，鼓励学生进行探究性实验，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

4.提高学生的社会责任意识，使学生认识到保护水资源、节约用水的重要性，培养学生的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的生物课程中已经学习了植物的基本结构和功能，对植物的根、茎、叶等器官有一定的了解。此外，学生还学习了光合作用和蒸腾作用的基本概念，对植物的水分吸收和释放过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物学具有较强的兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识点。在学习能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的实验操作和数据分析。在学习风格上，学生偏好通过实验和实践活动来加深对知识的理解，希望能够亲自动手进行探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解植物吸收水分的机理，特别是根的吸收作用和水分在植物体内的运输过程。

-理解植物的蒸腾作用与水循环的关系，以及植物如何通过蒸腾作用释放水分到大气中。

-掌握实验操作技巧，如正确的实验步骤、数据收集和分析方法。

-将理论知识与实际现象相结合，理解绿色植物在水循环中的重要性。

针对这些困难和挑战，教师需要提供清晰的讲解和示范，引导学生进行观察和实验，帮助学生建立正确的概念，并提供充分的练习机会，以便学生能够更好地理解和掌握本节课的知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册6.18.1绿色植物与生物圈的水循环》的教案和教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备绿色植物的图片和图表，展示植物吸收、运输和散失水分的过程。还可以准备一些视频资料，如植物的根部吸水的实验视频，以及植物蒸腾作用的动画演示，帮助学生更直观地理解植物的水分吸收和释放过程。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物标本、水槽、试管等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分组，每组配备一张实验操作台，以便学生进行实验和讨论。在教室内设置一些展示区，用于展示学生的实验结果和观察到的现象。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。同时，确保教室内网络畅通，以便学生能够正常使用电子设备进行学习和交流。

最后，教师还需要准备一些教学指导用具，如教案、讲义、测试题等，以便进行课堂讲解和评估学生的学习情况。同时，准备一些参考资料和拓展资源，为学生提供更多的学习材料和思考方向。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对绿色植物与生物圈水循环的兴趣。

过程：教师通过展示一些绿色植物的图片，如花草、树木等，引起学生的注意。然后提问：“你们知道绿色植物在我们的生活中有什么重要作用吗？”让学生思考并回答。接着，教师揭示本节课的主题，即绿色植物与生物圈的水循环。

2.绿色植物的水分吸收（10分钟）

目标：使学生理解绿色植物通过根的吸收作用从土壤中吸收水分。

过程：教师通过讲解和展示相关的图片和图表，介绍绿色植物的根部结构和功能，解释根的吸收作用。同时，教师可以进行一个简单的实验，如将一些植物的根放入水中，观察根的吸水现象，让学生直观地感受植物吸收水分的过程。

3.绿色植物的水分运输（20分钟）

目标：使学生了解水分在植物体内的运输过程。

过程：教师通过讲解和展示相关的图片和图表，介绍水分在植物体内的运输途径和机制。同时，教师可以进行一个实验，如将一些植物的茎切开，观察其中的水分运输通道，让学生直观地了解水分在植物体内的运输过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：教师提出一个问题，如“绿色植物的水分吸收和运输对于生物圈的水循环有什么意义？”让学生分组进行讨论。每个小组需要发表自己的观点和讨论结果，其他小组可以进行评价和提问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享自己的讨论结果和观点。其他学生可以对展示的内容进行评价和提问，教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对绿色植物与生物圈水循环的理解和记忆。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁的总结，强调绿色植物在水循环中的重要作用。然后，教师可以提出一些复习问题，让学生进行思考和回答，以巩固所学知识。最后，教师鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。学生学习效果1.理解绿色植物在生物圈水循环中的作用，认识到植物通过根的吸收作用从土壤中吸收水分，并通过蒸腾作用释放水分到大气中。

2.掌握植物吸收、运输和散失水分的机理，了解水分在植物体内的运输过程和机制。

3.能够运用所学的知识解释一些与绿色植物和水循环相关的现象，如为什么植物的蒸腾作用对于水循环很重要等。

4.培养观察和实验能力，通过实验和观察，学生能够更加直观地了解植物的水分吸收和释放过程。

5.提高合作能力和问题解决能力，通过小组讨论和合作，学生能够共同探讨绿色植物在水循环中的作用，并提出自己的观点和解决方案。

6.增强表达能力和批判性思维能力，通过课堂展示和点评，学生能够更好地表达自己的观点，并对他人的观点进行评价和提问。

7.培养环保意识，通过学习绿色植物在水循环中的作用，学生能够理解保护水资源、节约用水的重要性，并能够在日常生活中采取相应的行动。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，可以设计一些相关的练习题，如计算题、实验设计题、论述题等，让学生能够巩固所学知识并进行实际应用。教师在批改作业时，要注意仔细阅读学生的答案，并进行详细的点评和指导。对于做得好的学生，可以给予肯定和鼓励，让他们继续保持；对于做得不够好的学生，可以指出问题所在，并提出改进的建议，帮助他们进一步提高。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论或同伴评价，让学生互相提问、解答问题，并给出自己的意见和建议。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们的表达能力和团队合作能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和困难，并与家长共同商讨解决方案。教师可以通过家访、电话沟通、邮件等方式与家长进行交流，向家长介绍学生在学校的表现和进步，并听取家长的意见和建议。通过与家长的沟通，教师能够更好地了解学生的学习需求和困难，并与家长共同促进学生的全面发展。

5.持续跟踪：

对学生的学习进步进行持续跟踪，关注学生的长期发展。教师要注意观察学生在一段时间内的学习变化，记录他们的进步和成就，并进行总结和反思。通过持续跟踪，教师能够更好地了解学生的学习趋势和问题所在，并针对性地进行教学调整和指导。教学反思与改进在教授“绿色植物与生物圈的水循环”这一课时，我采取了导入新课、分组讨论、课堂展示等多种教学方式，旨在激发学生的兴趣，提高他们的思考和表达能力。从学生的反馈和课堂表现来看，整体教学效果还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解绿色植物吸收水分的机理方面存在一定的困难。虽然我通过讲解和实验的方式进行了详细的阐述，但仍有部分学生对此概念理解不透。针对这一点，我计划在今后的教学中，尽量通过更多直观的实验和现象，让学生能够更直观地感受到植物吸收水分的这个过程，从而加深他们的理解。

其次，我在课堂展示环节发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织不够严密，逻辑性不强。针对这一点，我计划在今后的课堂中，加强对学生的引导和提问，让学生在回答问题时，能够更加有条理和逻辑性。同时，我也会提供更多的机会，让学生能够在课堂上进行练习和表达，从而提高他们的表达能力。

再次，我在作业批改中发现，部分学生在完成作业时，存在抄袭现象。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生的诚信教育，让学生明白抄袭是不道德的行为，同时我也会对作业进行更加严格的检查，确保每个学生都能诚实完成作业。课后作业1.请简述绿色植物在水循环中的作用。

答案：绿色植物通过根的吸收作用从土壤中吸收水分，并通过蒸腾作用释放水分到大气中。植物的蒸腾作用和降水对于生物圈的水循环具有重要作用。

2.请描述植物吸收、运输和散失水分的机理。

答案：植物通过根的吸收作用从土壤中吸收水分，水分经过植物体的运输和光合作用，释放到大气中。水分在植物体内的运输途径包括木质部导管和韧皮部筛管。植物的蒸腾作用是指水分通过植物的叶片散失到大气中的过程。

3.请举例说明绿色植物在水循环中的重要性。

答案：绿色植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，参与大气水循环。植物的蒸腾作用可以增加大气中的水汽含量，促进云的形成和降水的产生。此外，植物还可以通过根的吸收作用从土壤中吸收水分，补充地下水，维持水资源的平衡。

4.请简述如何通过实验观察植物的蒸腾作用。

答案：可以通过以下步骤进行实验观察植物的蒸腾作用：

（1）选择一棵植物，并将其放置在通风良好的环境中。

（2）在植物的叶片上涂抹少量的水滴，以便观察蒸腾作用产生的水汽。

（3）观察并记录水滴蒸发的时间和速度，以及水汽产生的情况。

（4）通过实验，可以观察到植物的蒸腾作用，即水分通过叶片散失到大气中的过程。

5.请简述如何通过实验观察植物的根的吸收作用。

答案：可以