九年级道德与法治上册 第2单元 踏上富强之路 第3课 改革注入活力 第1站 打开财富之门教案 北师大版

九年级道德与法治上册第2单元踏上富强之路第3课改革注入活力第1站打开财富之门教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.知识目标：

a.了解改革开放以来我国经济社会发展的伟大成就。

b.理解改革开放的重要性和必要性。

c.掌握我国的基本经济制度和分配制度。

2.能力目标：

a.培养学生分析问题和解决问题的能力。

b.培养学生的辩证思维能力。

3.情感目标：

a.增强学生对我国改革开放政策的认同感。

b.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

a.我国改革开放的成就和经验。

b.我国的基本经济制度和分配制度。

2.教学难点：

a.如何理解改革开放的重要性和必要性。

b.如何理解我国的基本经济制度和分配制度。

四、教学过程

1.导入新课：

a.通过展示我国改革开放以来的发展成就的图片或视频，引起学生的兴趣。

b.引导学生思考改革开放的重要性和必要性。

2.讲授新课：

a.讲解我国改革开放的成就和经验。

b.讲解我国的基本经济制度和分配制度。

c.通过案例分析，让学生深入理解改革开放的意义。

3.课堂讨论：

a.分组讨论改革开放给我国带来的变化。

b.各组汇报讨论成果，进行分享。

4.巩固知识：

a.布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

b.对学生的练习进行点评和指导。

5.课堂小结：

a.总结本节课的主要内容。

b.强调改革开放的重要性和必要性。

6.课后作业：

a.让学生结合所学知识，课后搜集相关的资料，加深对改革开放的理解。

b.布置一篇关于改革开放的作文，让学生表达自己对改革开放的看法。

五、教学评价

1.对学生的知识掌握情况进行评价，包括对改革开放的成就和经验的理解，以及对我国的基本经济制度和分配制度的掌握。

2.对学生的能力进行评价，包括分析问题和解决问题的能力，以及辩证思维能力。

3.对学生的情感态度进行评价，包括对改革开放政策的认同感，以及热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。核心素养目标1.道德素养：通过学习我国改革开放的成就和经验，使学生认识到改革开放对于国家发展和人民生活的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

2.法治意识：通过学习我国的基本经济制度和分配制度，让学生了解法律对于国家和社会的重要作用，增强学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会公平正义。

3.经济素养：通过学习我国改革开放以来的经济发展历程，让学生了解我国经济发展的重要性和必要性，培养学生运用经济知识分析问题和解决问题的能力。

4.批判性思维：通过课堂讨论和案例分析，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，勇于发表自己的观点，敢于对不合理的现象进行批判。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中，已经对我国的历史发展和社会变革有了初步的了解。他们可能已经掌握了我国的基本经济制度、分配制度以及改革开放的相关知识。此外，学生可能还对我国的发展战略、社会主义现代化建设等方面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生正处于青春期，他们对国家的发展和未来充满好奇。因此，他们对道德与法治课程中关于国家发展和改革开放的内容可能具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，九年级的学生具备较强的思维能力和分析问题的能力，他们能够较好地理解抽象的理论知识。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习，善于主动探究和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的内容时，学生可能对改革开放的重要性和必要性产生疑问，难以理解其对国家发展的深远影响。此外，学生可能对我国的基本经济制度和分配制度的理解不够深入，难以把握其内涵和实质。同时，学生可能对一些具体的案例和数据缺乏了解，导致在学习过程中难以将理论知识与实际相结合。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教学用的黑板和白板。

-教学PPT和教学课件。

-纸质教材和辅助阅读材料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-与改革开放相关的视频资料。

-改革开放成就的数据和图表。

-在线新闻报道和文章，关于改革开放的案例分析。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-案例分析和角色扮演。

-问题引导和思考练习。

-课堂讲授和互动提问。

5.其他资源：

-专家讲座或访谈视频。

-实地考察或社会实践的机会。

-学生作品的展示和反馈。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示我国改革开放以来的发展成就的图片或视频，引起学生的兴趣。引导学生思考改革开放的重要性和必要性。例如，可以展示我国经济发展的一些重要数据，如GDP的增长、贫困人口的减少等，让学生直观地感受到改革开放带来的变化。

2.新课讲授（用时：20分钟）

a.讲解我国改革开放的成就和经验。通过讲解一些具体的案例，如农村改革、城市改革等，让学生了解改革开放的具体内容和过程。

b.讲解我国的基本经济制度和分配制度。通过讲解市场经济体制的建立、国有企业改革等，让学生了解我国经济制度的发展和变化。

c.通过案例分析，让学生深入理解改革开放的意义。例如，可以选择一些具体的改革措施，如供给侧结构性改革，让学生分析其对我国经济发展的影响。

3.实践活动（用时：10分钟）

a.让学生分组进行调查，了解身边的人们对改革开放的看法和感受。通过调查，让学生了解改革开放对人们生活的影响。

b.让学生参观一些企业或机构，了解改革开放以来这些单位的发展变化。通过实地参观，让学生直观地感受到改革开放的成果。

c.让学生结合所学知识，进行一次小组讨论，讨论改革开放给我国带来的变化。通过讨论，让学生深入理解改革开放的意义。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

a.让学生结合所学知识，讨论改革开放的重要性和必要性。例如，可以讨论改革开放对我国经济发展的影响，对人民生活的改善等。

b.让学生分析我国的基本经济制度和分配制度的特点和作用。例如，可以分析市场经济体制的优势，国有企业改革的意义等。

c.让学生探讨如何在日常生活中践行改革开放的精神。例如，可以讨论如何创新思维，如何积极面对变化等。

5.总结回顾（用时：5分钟）

对本节课的主要内容进行总结回顾，强调改革开放的重要性和必要性。让学生明确，改革开放是我国发展的必由之路，每个人都应该积极参与到改革开放的伟大事业中。

总用时：50分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的改革开放》白皮书，了解国家层面上改革开放的历程和成就。

-《改革开放以来的中国经济》专业书籍，深入理解我国经济发展背后的理论。

-相关新闻报道和时评文章，如《改革开放40周年：历程与思考》。

-纪录片《改革之路》，通过视觉影像了解改革开放的伟大历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一个感兴趣的经济现象，分析其与改革开放的关系，并在下一堂课上分享。

-引导学生关注国家最新的改革开放政策动态，如加入RCEP、推进一带一路等，理解其对国家经济的影响。

-布置研究性学习任务，如调查家乡的改革开放故事，了解地方经济发展的特色和成就。

3.知识点延伸：

-探索我国改革开放的深层次动力，如市场经济体制的建立、国际化进程等。

-分析改革开放中出现的社会问题，如区域发展不平衡、环境污染等，并讨论解决策略。

-研究其他国家的改革开放经验，如韩国、新加坡等，对比分析其成功要素。

4.实用性强：

-提供实际案例，如成功的企业家故事、科技创新案例等，让学生看到改革开放给个人和社会带来的实际利益。

-分享改革开放中的典型人物访谈，让学生从第一人称视角感受改革开放的历程和影响。

-教授学生如何查找和分析经济数据，提高他们的数据处理能力和经济素养。教学反思与改进在教授九年级道德与法治上册第2单元踏上富强之路第3课改革注入活力第1站打开财富之门的过程中，我意识到教学中存在的一些不足和改进的空间。

首先，在导入新课时，我使用了大量的图片和视频资料，虽然引起了学生的兴趣，但也导致了课堂时间的浪费。未来，我计划更精简地选择导入材料，确保在五分钟内完成导入，为后续的新课讲授留出更多时间。

在新课讲授环节，我原本计划讲解三个主要内容，但由于对时间的估计不足，只完成了两个内容。为了改进这一点，我将在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能按时完成。同时，我也注意到学生在理解改革开放的重要性和必要性方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划增加一些实际的案例分析，让学生能够更直观地感受到改革开放的影响。

在实践活动环节，我原本计划进行三个不同的活动，但由于时间限制，只完成了一个活动。为了充分利用课堂时间，我将在未来的教学中更加注重活动的规划和时间分配。此外，我也注意到学生在小组讨论时积极性不高，部分学生参与度不足。为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的讨论题目，并鼓励学生积极发表自己的观点。板书设计①用清晰的标题列出本节课的主要内容，如“改革开放的成就与经验”、“基本经济制度和分配制度”等。

②使用简洁的词语或句子概括每个部分的核心要点，例如用“GDP增长”、“贫困人口减少”等词来概括改革开放的成就。

③用流程图或思维导图的形式展示改革开放的过程和影响，帮助学生直观地理解。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①可以使用图表、图片等视觉元素，使板书更具吸引力。例如，可以用一张我国经济发展的折线图来展示改革开放以来的经济增长情况。

②运用色彩和字体变化，区分不同的知识点，提高板书的视觉效果。例如，用不同颜色的笔标注出改革开放的不同阶段，或者用加粗的字体突出重点内容。

③设计一些有趣的插图或图标，与教学内容相结合，增加板书的趣味性。例如，可以用一个打开的“财富之门”图标来代表本节课的主题。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题的主动性、参与讨论的积极性以及与同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表