福建省闽清天儒中学九年级体育《篮球 原地持球交叉步突破》教案

福建省闽清天儒中学九年级体育《篮球原地持球交叉步突破》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：篮球原地持球交叉步突破

2.教学年级和班级：福建省闽清天儒中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.技能掌握：学生们能够熟练掌握篮球原地持球交叉步突破的基本技巧，并能够在实际比赛中灵活运用。

2.团队合作：学生们在练习和比赛中能够展现出良好的团队合作精神，理解个人与团队之间的关系，并能够主动配合队友。

3.运动认知：学生们通过观察和分析篮球比赛视频，提高对篮球运动战术的理解和认识，培养战术思维。

4.自我提升：学生们能够在练习中主动发现问题、解决问题，培养自主学习的能力和习惯，不断进步个人技术水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的篮球课程中已经学习了基础的篮球技巧，如运球、传球、投篮等。他们对篮球运动有一定的了解，掌握了一些基本的运动规则和战术知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对篮球运动普遍感兴趣，他们喜欢参与实践活动，具有较强的运动能力和团队协作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和团队合作来学习，喜欢互动和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和练习篮球原地持球交叉步突破时，学生们可能会遇到动作不协调、步伐不准确等问题。此外，一些学生可能在比赛中过于紧张，无法灵活运用所学的技巧。还有部分学生可能在战术理解和团队配合方面存在一定的困难。教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、标志物、计时器、音响设备

2.课程平台：学校体育课程管理系统

3.信息化资源：篮球教学视频、篮球战术分析软件

4.教学手段：分组练习、示范教学、视频回放、实时反馈教学流程1.导入新课（10分钟）

教师通过播放一段篮球比赛精彩片段，引导学生关注篮球运动员在比赛中运用原地持球交叉步突破的情景。接着，教师提出问题：“同学们观察到了视频中运动员是如何突破对手的吗？他们运用了哪些技巧？”让学生思考并回答。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师首先讲解原地持球交叉步突破的动作要领，强调关键部位和动作细节。

（2）教师进行示范，展示原地持球交叉步突破的动作，让学生跟随示范进行练习。

（3）教师分析篮球比赛中原地持球交叉步突破的应用场景，让学生理解该技巧在实际比赛中的重要性。

3.实践活动（15分钟）

（1）学生分组进行原地持球交叉步突破的练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

（2）学生进行实战演练，模拟比赛中的突破情景，培养团队合作和战术意识。

（3）教师组织学生进行比赛，检验原地持球交叉步突破的掌握程度，并及时给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论在实践活动中遇到的问题和困难，共同探讨解决办法。

（2）每组选取一名代表分享讨论成果，全班同学共同学习和借鉴。

（3）教师总结学生讨论的内容，针对共性问题给予解答和指导。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出原地持球交叉步突破的动作要领及在比赛中的应用。同时，教师强调学生在练习过程中要注重团队合作和战术配合。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《篮球运动原地持球交叉步突破技巧解析》、《篮球比赛中突破战术的应用与分析》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生观看篮球比赛视频，分析比赛中原地持球交叉步突破的应用，总结突破成功的原因。

(2)学生可以查阅相关资料，了解篮球原地持球交叉步突破的起源和发展历程。

(3)鼓励学生参加校内外篮球比赛，将所学技巧运用到实际比赛中，提高自己的竞技水平。

(4)学生可以进行篮球战术设计，尝试创作自己的突破战术，并在课堂上与同学分享。

(5)鼓励学生关注篮球运动的发展动态，了解国内外篮球比赛的最新趋势和技术发展。课后作业1.学生需观看至少两段篮球原地持球交叉步突破的教学视频，并对比不同教练的讲解和示范，总结出适合自己的交叉步突破动作要领。

2.结合课上学习的内容，学生需要在课后练习至少15分钟的原地持球交叉步突破动作，并记录自己的练习心得，包括遇到的问题和解决方案。

3.学生需分析一场篮球比赛中的突破战术，从中找出至少三种不同的原地持球交叉步突破应用场景，并描述每种场景下的突破策略。

4.设计一份篮球原地持球交叉步突破的练习计划，包括热身、技术练习、实战演练等环节，计划需针对个人的技术弱点进行针对性的训练。

5.学生需在课后与同学进行一次篮球实战练习，重点运用所学原地持球交叉步突破技巧，并在练习后互相评价，提出改进意见。板书设计1.重点知识点：篮球原地持球交叉步突破的动作要领、战术应用场景。

2.关键词：原地持球、交叉步、突破、动作要领、战术应用。

3.重点句：原地持球交叉步突破动作要领：重心低、跨步大、手腕灵活、视线前方。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用图形、符号、颜色等方式将动作要领和战术应用进行形象化展示，如用箭头表示交叉步的方向，用不同颜色标注动作的重点部位等。还可以加入一些有趣的插图或图标，如篮球场、球员形象等，使得板书不仅具有教育性，同时也具有吸引力。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对篮球原地持球交叉步突破的理解和掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

（2）观察：教师在实践活动和比赛中观察学生的表现，了解学生对技巧的掌握程度，发现问题并进行指导。

（3）测试：教师可以设置一些有关原地持球交叉步突破的测试，如动作准确性、突破速度等，了解学生的掌握情况。

2.作业评价：

（1）对学生的作业进行认真批改和点评：教师要认真批改学生的作业，对学生的动作要领掌握、战术应用等方面进行点评，并及时给予反馈。

（2）及时反馈学生的学习效果：教师要按时给予学生作业的点评和反馈，让学生了解自己的不足之处，及时进行改进。

（3）鼓励学生继续努力：教师在评价中要注重鼓励学生，积极肯定学生的进步和努力，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生互评：

（1）学生之间进行互相评价：在实践活动和比赛中，学生可以互相评价对方的原地持球交叉步突破表现，相互学习、借鉴。

（2）学生互评的注意事项：教师要引导学生进行客观、公正的评价，鼓励学生提出建设性的意见和改进建议。

4.学生自我评价：

（1）学生进行自我评价：学生可以对自己的原地持球交叉步突破学习情况进行自我评价，总结自己的进步和需要改进的地方。

（2）学生自我评价的引导：教师可以为学生提供自我评价的模板和指标，引导学生进行有针对性的自我评价。反思改进措施在过去的一段时间里，我在教授篮球原地持球交叉步突破的课程中，取得了一些成果，但也遇到了一些问题。以下是我在教学过程中的特色与创新、存在的主要问题以及改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：我在课堂上将理论知识与实践操作相结合，让学生在实际操作中掌握技巧，提高他们的实践能力。

2.学生主体性发挥：我注重培养学生的主动参与意识，鼓励他们在课堂上积极提问、发表见解，提高他们的思维能力。

3.团队合作：我强调团队合作的重要性，让学生在练习和比赛中相互配合，培养他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中、纪律性差等问题，影响了教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我需要进一步丰富和创新，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：在评价学生学习效果方面，我需要更多元化、细致化的评价方式，以更准确地了解学生的学习情况。

（三）改进措施

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