九年级化学下册 10.3 远离有毒物质教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册10.3远离有毒物质教案（新版）鲁教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册10.3远离有毒物质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的化学实验技能：通过实验操作，使学生掌握简单的化学实验技巧，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

2.培养学生的科学思维：通过分析有毒物质的性质和危害，培养学生科学分析问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.提升学生的化学知识应用能力：通过学习有毒物质的预防和处理方法，使学生能够将所学化学知识应用到实际生活中，提高学生的知识应用能力。

4.增强学生的健康意识和社会责任感：通过学习有毒物质对个人和社会的危害，提高学生的健康意识，培养学生的社会责任感。学情分析九年级化学一班的学生整体化学基础较好，对化学实验有一定的兴趣和热情。在学习上，大部分学生能够认真听讲、主动提问，课堂参与度较高。然而，也有少部分学生对化学的学习积极性不高，化学基础较弱，对一些概念和理论的理解存在困难。

在知识层面，学生们已经掌握了九年级化学上册的基础知识，对原子结构、化学反应、溶液等概念有了一定的理解。但在有毒物质这一部分，大部分学生可能对实际生活中的有毒物质了解不多，对有毒物质的性质和危害认识不足。

在能力层面，大部分学生具备一定的实验操作能力，但实验观察和分析能力有待提高。此外，学生们在解决实际问题时，往往缺乏科学的思维方法，需要老师在教学中进行引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具有较高的学习积极性，但部分学生自律性较差，容易受到外界干扰。同时，部分学生对健康和生活安全意识不足，对有毒物质对个人和社会的危害认识不够。

针对以上学情分析，老师在教学中应注重巩固学生的基础知识，通过举例和生活实例让学生更好地理解有毒物质的性质和危害。同时，老师还需要培养学生的实验操作和观察能力，引导他们运用科学思维解决实际问题。此外，老师还需加强对学生的自律性教育，提高他们的健康和安全意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级化学一班的学生学情，结合本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解有毒物质的性质、危害以及预防措施，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析实际生活中的有毒物质案例，让学生深入理解有毒物质对个人和社会的影响。

（3）实验法：组织学生进行有毒物质实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

（4）讨论法：分组讨论有毒物质相关问题，引导学生运用科学思维解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演科学家、环保专家等角色，探讨如何预防和处理有毒物质问题。

（2）实验活动：安排有毒物质实验，如检测食品中的有害物质，让学生亲身体验并分析实验结果。

（3）游戏设计：制作有毒物质知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）小组竞赛：分组进行有毒物质知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作有毒物质相关PPT，图文并茂地呈现教学内容，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关有毒物质危害的生活实例视频，让学生直观地感受有毒物质对个人和社会的影响。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供有毒物质相关的学习资料和拓展阅读，帮助学生拓宽视野。

（4）实验室设备：准备实验室所需的仪器和试剂，确保实验教学的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一些生活中的有毒物质实例，如食品添加剂、环境污染等，引导学生思考有毒物质对个人和社会的影响，从而引出本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生了解有毒物质的性质、危害及预防措施。

过程：教师通过PPT讲解有毒物质的定义、分类、性质、危害及预防措施，让学生掌握相关知识。

3.实验操作（20分钟）

目标：培养学生的实验操作能力和实验观察能力。

过程：教师安排有毒物质实验，如检测食品中的有害物质，学生分组进行实验操作，观察并记录实验结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的分析问题和解决问题的能力。

过程：教师提出有关有毒物质的问题，学生分组进行讨论，探讨如何预防和处理有毒物质问题，培养学生的科学思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和交流能力。

过程：各小组代表汇报讨论成果，其他学生和教师进行点评，教师对学生的表现给予肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，学生复述所学知识，检查学生对有毒物质知识的掌握程度。教学资源拓展1.拓展资源

（1）有毒物质科普书籍：推荐学生阅读《有毒物质的奥秘》、《生活中的有毒与无毒》等科普书籍，深入了解有毒物质的性质、来源、危害及预防措施。

（2）有毒物质相关纪录片：观看《有毒物质：silentkillers》、《化工污染的秘密》等纪录片，了解有毒物质对环境和个人健康的影响。

（3）有毒物质实验视频：学习有毒物质检测实验，如食品中有害物质的检测、水中有害物质的检测等，提高实验操作能力。

（4）有毒物质防护用品使用方法：了解有毒物质防护用品的种类、功能及使用方法，如防护眼镜、防护口罩、防护手套等。

2.拓展建议

（1）进行家庭小实验：结合本节课所学知识，在家中进行有毒物质的小实验，如检测家中的水质、食品等，锻炼学生的实验操作能力。

（2）调查身边的有毒物质：调查生活中常见的有毒物质，如化妆品、家居用品等，了解其成分、危害及预防措施，提高学生的社会责任感。

（3）举办有毒物质知识讲座：邀请专家或老师举办有毒物质知识讲座，让学生深入了解有毒物质的相关知识，提高学生的健康意识。

（4）有毒物质知识竞答：组织有毒物质知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

（5）撰写有毒物质科普文章：鼓励学生撰写有毒物质科普文章，分享自己的学习心得和研究成果，提高学生的写作能力。

（6）参加有毒物质防护培训：参加有毒物质防护培训，了解有毒物质防护的基本知识和技能，提高自身防护能力。

（7）参观有毒物质处理设施：参观有毒物质处理设施，如污水处理厂、废弃物处理场等，了解有毒物质的处理过程，提高学生的环保意识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《化学与社会》、《环境科学》等书籍，深入了解有毒物质对环境和社会的影响。

（2）视频资源：《有毒物质的奥秘》、《化工污染的秘密》等纪录片，了解有毒物质的生产、危害及处理方法。

（3）网络资源：查阅有毒物质相关的科普文章、研究报告，获取最新的研究成果和资讯。

（4）实验操作：有毒物质检测实验，如食品、水质、空气质量的检测。

2.拓展要求

（1）阅读理解：阅读拓展材料，理解有毒物质的性质、来源、危害及处理方法，提高自己的科学素养。

（2）实验操作：进行有毒物质检测实验，掌握实验操作技能，提高自己的实践能力。

（3）撰写科普文章：撰写一篇关于有毒物质的科普文章，分享自己的学习心得和研究成果。

（4）参与讨论：与同学、老师进行讨论，交流自己对有毒物质的理解和看法，提高自己的表达能力。

（5）自主学习：利用网络资源，自主学习有毒物质相关的知识，提高自己的自学能力。

（6）完成课后作业：完成本节课布置的课后作业，巩固所学知识，提高自己的学术能力。

（7）提出问题：在拓展学习过程中，遇到问题可以及时向老师请教，解答疑问，提高自己的理解能力。

（8）总结报告：撰写一份拓展学习总结报告，记录自己的学习过程和收获，提高自己的反思能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）有毒物质的性质、来源和危害：总结有毒物质的定义、分类、性质、来源、危害及预防措施，加深学生对有毒物质的认识。

（2）实验操作技能：回顾实验过程中的操作步骤、注意事项，强调实验安全，提高学生的实验操作能力。

（3）科学思维方法：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力。

（4）健康意识和社会责任感：强调有毒物质对个人和社会的危害，提高学生的健康意识和社会责任感。

2.当堂检测

（1）选择题：设计关于有毒物质性质、来源、危害及预防措施的选择题，检验学生对知识的掌握程度。

（2）填空题：设计关于有毒物质实验操作步骤、注意事项的填空题，巩固学生对实验知识的记忆。

（3）简答题：要求学生回答有关有毒物质的问题，如有毒物质的危害、预防措施等，锻炼学生的表达能力。

（4）案例分析题：提供一些实际案例，要求学生分析案例中的有毒物质问题，提出解决方案，培养学生的实践能力。

3.答案与解析

（1）选择题答案与解析：提供选择题的答案，并对每个选项进行解析，帮助学生理解正确选项的原因。

（2）填空题答案与解析：提供填空题的答案，并对每个空格进行解析，巩固学生对实验知识的记忆。

（3）简答题答案与解析：提供简答题的答案，并对每个问题进行解析，帮助学生理解问题的答案。

（4）案例分析题答案与解析：提供案例分析题的答案，并对每个方案进行解析，帮助学生理解解决方案的可行性和效果。

4.课后作业

（1）复习课堂内容：要求学生复习课堂所学的有毒物质知识，加深对有毒物质的认识。

（2）完成当堂检测：