二年级信息技术上册 第十一课 你说我讲大家谈教案 泰山版

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本节课主要内容是让学生掌握基本的计算机操作技能，学会使用MicrosoftOfficePowerPoint软件进行简单演示文稿的制作。通过本节课的学习，学生能够了解PowerPoint软件的基本功能，掌握插入文本、图片、图表等元素的方法，并能够进行简单的幻灯片设计。

教学目标：

1.让学生掌握PowerPoint软件的基本操作方法。

2.培养学生运用信息技术进行表达和展示的能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

教学重点：

1.PowerPoint软件的基本操作。

2.插入文本、图片、图表等元素的方法。

3.简单的幻灯片设计。

教学难点：

1.PowerPoint软件的界面及功能。

2.插入和编辑文本、图片、图表等元素。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.信息素养：培养学生对信息的敏感度，能够主动获取、理解和评价信息，具备信息安全意识。

2.技术能力：使学生掌握PowerPoint软件的基本操作，能够运用信息技术进行表达和展示。

3.创新能力：鼓励学生发挥创意，进行简单的幻灯片设计，培养学生的创新思维。

4.合作素养：通过小组合作完成演示文稿的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.批判性思维：培养学生对信息技术应用的批判性思考，能够从多角度分析问题，提出解决方案。学情分析二年级的学生在知识方面，已经掌握了基本的计算机操作技能，对MicrosoftOffice软件有一定的了解。但在PowerPoint的使用上，大部分学生可能只停留在基础的操作层面，对于高级功能和技巧的应用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重对学生PowerPoint操作技能的培养。

在能力方面，学生们的动手操作能力较强，能够快速掌握新的技能。然而，对于信息的处理和分析能力还有待提高。通过本节课的学习，希望能够培养学生运用信息技术解决问题的能力。

在素质方面，学生们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索精神。他们善于合作，喜欢与人交流，这为课堂上的小组合作学习提供了良好的基础。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、容易分心的问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段和方法，提高学生的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生们的基础知识和对信息技术的兴趣有利于本节课的学习。然而，他们在信息处理和分析能力方面的不足，以及注意力不集中的问题，给教学带来了一定的挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，采取适当的教学策略，帮助学生们更好地掌握PowerPoint技能，提高他们的信息素养和信息技术应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《二年级信息技术上册》以及第十一课《你说我讲大家谈》的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握PowerPoint软件的基本操作和演示文稿的制作方法。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、幻灯片遥控器等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行课堂演示和小组实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。

5.网络资源：确保教室网络畅通，为学生提供在线学习资源和信息检索的便利。

6.教学工具：准备教师端教学管理系统，如多媒体教学软件、屏幕共享工具等，以便教师对课堂进行有效管理，监控学生的学习进度和参与程度。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.安全须知：为学生提供安全操作指南，确保学生在使用计算机和实验器材时的安全。

9.教学指导手册：为教师提供教学指导手册，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

10.备课教案：教师提前准备好教案，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等，以确保课堂教学的顺利进行。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过向学生展示一些有趣的演示文稿案例，引发学生的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题《你说我讲大家谈》。同时，向学生提出问题：“你们认为演示文稿的作用是什么？”让学生思考并发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

步骤1：介绍PowerPoint软件的界面及基本功能，如新建演示文稿、添加幻灯片、编辑文本框等。

步骤2：讲解如何插入文本、图片、图表等元素，并演示操作过程。

步骤3：教授如何进行简单的幻灯片设计，如设置背景、字体、颜色等。

3.实践活动（10分钟）

步骤1：学生分组，每组选定一个主题，如动物、植物、风景等。

步骤2：学生根据主题，利用PowerPoint软件制作演示文稿。

步骤3：学生展示制作好的演示文稿，并分享自己的创作思路和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

问题1：在制作演示文稿过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

问题2：你们认为哪些功能在演示文稿制作中最为常用？为什么？

问题3：你们觉得如何才能使演示文稿更具吸引力和说服力？

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作演示文稿的基本步骤和技巧。同时，强调学生在制作演示文稿时要注意美观、简洁、有条理，以及善于运用图片、图表等元素来辅助表达。

注意事项：

1.在教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

2.鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践活动环节，教师要关注学生的操作过程，及时发现并纠正错误，确保学生掌握正确的操作方法。

4.总结回顾环节，教师要引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于MicrosoftOfficePowerPoint软件的官方文档、优秀演示文稿案例分析、演示文稿设计技巧文章等。同时，推荐学生阅读一些关于信息技术应用的书籍，以提高他们的信息素养和技能水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如利用网络资源学习PowerPoint的高级功能和技巧，参观企业或机构了解信息技术在实际工作中的应用，参加相关的竞赛或活动等。

3.开展课堂外的实践活动，如组织学生进行小组合作，为学校活动或社区活动制作演示文稿，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

4.引导学生关注信息技术的发展趋势，了解新兴的演示文稿工具和应用，如在线演示文稿平台、移动应用等，培养学生适应未来社会发展的能力。

5.建立学生之间的交流平台，如学习小组、论坛、博客等，鼓励学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和借鉴。

6.鼓励学生参加校内外信息技术相关的比赛和活动，提高学生的技能水平和竞争意识。

7.教师定期检查学生的学习进度和成果，给予及时的指导和反馈，帮助学生提高信息技术应用能力。

8.结合其他学科或领域，如语文、数学、科学等，让学生尝试运用PowerPoint软件制作相关学科的演示文稿，培养学生的跨学科综合能力。

9.开展课堂内的主题演讲活动，让学生利用PowerPoint软件进行演讲展示，提高学生的表达能力和自信心。

10.结合学校或班级的实际情况，让学生尝试运用PowerPoint软件制作班级文化建设、学校活动策划等相关的演示文稿，培养学生的实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：

-《MicrosoftPowerPoint2019入门与提高》

-《演示文稿设计之美》

-《信息技术应用教程》

b.视频资源：

-YouTube上的PowerPoint教程视频

-腾讯视频上的PowerPoint技巧分享

-网易公开课上的信息技术应用课程

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生利用网络资源，如图书馆、电子书平台等，获取更多与本节课相关的阅读材料。

b.学生在学习过程中遇到问题，可以与同学互相讨论，或向教师寻求指导和帮助。

c.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如为学校活动、家庭聚会等制作演示文稿。

d.学生可在课后自主组成学习小组，共同完成一项与PowerPoint相关的项目，如制作一份关于班级活动的演示文稿。

e.学生可尝试使用其他演示文稿软件，如GoogleSlides、AppleKeynote等，进行制作和展示，以提高自己的信息技术应用能力。

f.鼓励学生参加校内外信息技术相关的比赛和活动，展示自己的才华和技能。

g.学生可在课后时间，参加学校或社区举办的信息技术培训课程，提高自己的信息技术素养。

h.学生可尝试为其他学科或领域制作演示文稿，如语文、数学、科学等，培养自己的跨学科综合能力。

i.学生在完成课后拓展任务后，可以将作品提交给教师，教师将对学生的作品进行评价和反馈。

j.学生应保持良好的学习习惯，充分利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的信息技术应用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和掌握PowerPoint软件的基本操作和演示文稿的制作方法。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步学习并掌握PowerPoint软件的各项功能，如插入文本、图片、图表等。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，而是通过关键词、图示、符号等方式，使学生能够快速抓住教学内容的核心。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图标、插图等元素，使板书更具吸引力，增强学生的学习体验。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，能够激发学生的思考和探究欲望。可以通过提出问题、展示思考过程等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，能够促进学生与教师之间的互动和交流。可以通过设置问题、讨论环节等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

7.动态性：板书设计应是动态的，能够根据学生的学习进度和反馈进行调整和修改。教师应根据学生的实际情况，灵活调整板书内容，以满足学生的学习需求。

8.直观性：板书设计应具有直观性，能够帮助学生形象地理解和记忆教学内容。可以通过使用图示、流程图、示意图等方式，将抽象的概念和操作过程具体化，便于学生理解和掌握。

9.总结性：板书设计应具有总结性，能够对所学内容进行概括和归纳。在课程结束时，教师可以使用板书对所学知识点进行总结，帮助学生形成系统性的知识结构。

10.创新性：板书设计应具有一定的创新性，能够引导学生探索新的学习方法和思维方式。教师可以尝试使用不同的板书形式和设计风格，激发学生的创造力和想象力。教学反思与改进在教学《你说我讲大家谈》这节课的过程中，我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施，以便在未来的教学中实施。

首先，在导入新课时，我发现部分学生对演示文稿的兴趣不高。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中使用更多有趣的案例，让学生更加直观地感受到演示文稿的实际应用。

其次，在讲授新课时，我发现学生在理解和掌握PowerPoint软件的基本操作方面存在困难。为了帮助学生更好地理解，我计划在未来的教学中使用更多直观的图示和操作演示，让学生能够更加直观地理解PowerP