春季版九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 2 He is really the pride of China Section A教案 （新版）仁爱版

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionA教案（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic2HeisreallytheprideofChinaSectionA。该部分内容主要介绍了关于中国的著名人物，如孔子、长城等，以及他们的影响和贡献。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的交流。通过对本节课的学习，学生能够将在已有知识的基础上，进一步拓展关于中国的文化知识，提高英语听说读写的能力。同时，本节课的内容与课本的其他章节具有一定的联系，如Unit4中的Topic1也涉及到了中国的历史和文化。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于中国的著名人物和文化遗产，学生将能够提高听说读写的综合语言运用能力，增强对中华文化的理解和认识，培养批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组合作和互动交流，学生将能够提升团队合作意识，发展自主学习和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇以及一定的听说读写能力。同时，他们可能已经学习过一些关于中国历史和文化的知识，如中国的历史人物、名胜古迹等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多数对中国的历史和文化感兴趣，因此，通过介绍中国的著名人物和文化遗产，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的独立学习能力和团队合作能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“theprideofChina”、“historicalfigure”等。此外，他们可能在听说读写方面存在一些困难，如听力理解、口语表达、阅读理解等。同时，对于一些学生来说，可能存在对英语学习缺乏自信心的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍中国的著名人物和文化遗产，为学生提供基础知识。讨论法用于激发学生对相关话题的思考和交流，培养他们的文化意识和批判性思维。任务型教学法通过小组合作和互动交流，促进学生运用英语完成实际任务，提高综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过展示中国的著名人物和文化遗产的图片，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

b.听力练习：播放一段关于中国的著名人物的听力材料，要求学生回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论中国的著名人物和文化遗产的重要性，培养他们的合作精神和口头表达能力。

d.角色扮演：学生分组扮演中国的著名人物，通过表演展示他们的贡献和影响，增强他们的口语表达和创造力。

e.写作任务：要求学生写一篇关于他们认为的中国著名人物的短文，提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.使用PPT展示中国的著名人物和文化遗产的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

b.利用视频材料展示中国的著名人物和文化遗产的实际情况，增强学生的直观感受和文化意识。

c.利用在线工具，如Google地图，展示中国的著名人物和文化遗产的地理位置，提高学生的地理知识和信息素养。

d.使用小组讨论平台，如GoogleDocs，方便学生进行合作和交流，提高他们的团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对课程内容的兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示中国的著名人物和文化遗产的图片，引导学生进行观察和思考，并提出问题：“你们知道哪些中国的著名人物和文化遗产？”学生发表自己的观点，教师总结并引入本节课的主题。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：教师播放一段关于中国的著名人物的听力材料，学生听后回答相关问题。教师引导学生关注听力材料中的关键词和表达方式，并进行讲解和练习。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生的合作精神和口头表达能力。

过程：教师将学生分成小组，让他们讨论中国的著名人物和文化遗产的重要性。学生通过讨论交流自己的观点和信息，教师巡回指导并进行点评。

4.角色扮演（10分钟）

目标：提高学生的口语表达和创造力。

过程：学生分组扮演中国的著名人物，通过表演展示他们的贡献和影响。教师引导学生注意语音语调和表情动作的使用，并进行点评和指导。

5.写作任务（15分钟）

目标：提高学生的写作能力。

过程：教师要求学生写一篇关于他们认为的中国著名人物的短文。学生根据听力材料和讨论的结果进行写作，教师巡回指导并提供反馈。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：学生分组进行课堂展示，分享他们的讨论和写作成果。其他学生进行点评和提问，教师对学生的表现进行评价和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和成果。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结中国的著名人物和文化遗产的重要性。教师对学生的表现进行评价，并提醒学生进行课后复习和作业的完成。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于中国的著名人物和文化遗产的文章、书籍和在线资源。例如，可以推荐学生阅读《中国的历史人物》一书，或者提供一篇关于长城的详细介绍的文章。此外，还可以引导学生浏览一些相关的在线博物馆和文化遗产网站，如中国国家博物馆官方网站，以获取更多的信息和知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。教师可以布置一些与本节课内容相关的课后任务，如要求学生选择一个中国的著名人物或文化遗产，进行深入研究和报告。学生可以通过阅读相关书籍、查找在线资源或参观博物馆等方式，收集更多的信息和资料。此外，教师还可以鼓励学生参与一些与中国的著名人物和文化遗产相关的社会实践活动，如参加文化讲座、展览或演出等，以加深对相关知识的理解和认识。

3.在拓展与延伸环节，教师还可以引导学生进行一些与本节课内容相关的思辨和创造性的活动。例如，可以组织学生进行小组讨论，讨论中国的著名人物和文化遗产对当代社会的影响和意义。学生可以提出自己的观点和看法，并进行辩论和交流。此外，教师还可以鼓励学生进行一些与中国的著名人物和文化遗产相关的创作活动，如写作、绘画或制作多媒体作品等，以培养学生的创造力和表达能力。

4.最后，教师可以提供一些与本节课内容相关的练习题和思考题，以帮助学生巩固和应用所学的知识。例如，可以让学生回答一些关于中国的著名人物和文化遗产的选择题或简答题，或者让学生写一篇关于他们认为的中国著名人物的短文。通过这些练习和思考题的完成，学生可以更好地理解和运用所学的知识，提高他们的综合语言运用能力。内容逻辑关系-中国著名人物和文化遗产的基本信息

-相关词汇和表达方式的运用

-听说读写能力的培养

2.关键词：

-著名人物（historicalfigure）

-文化遗产（culturalheritage）

-贡献（contribution）

-影响（influence）

3.重点句型和表达方式：

-“He/SheisreallytheprideofChina.”

-“Theircontribution/influencetoChina/theworldissignificant.”

-“Chinahasalonghistorywithmanyhistoricalfiguresandculturalheritage.”

-“Ithink/believethat...”

板书设计：

①标题：ChinaandtheWorld-HeisreallytheprideofChina

②著名人物（historicalfigure）

-孔子（Confucius）

-长城（TheGreatWall）

③文化遗产（culturalheritage）

-儒家思想（Confucianism）

-中国书法（Chinesecalligraphy）

④贡献（contribution）

-孔子对教育的贡献（Confucius'contributiontoeducation）

-长城对中国历史的贡献（TheGreatWall'scontributiontoChinesehistory）

⑤影响（influence）

-孔子思想对世界的影响（TheinfluenceofConfucius'thoughtsontheworld）

-长城作为旅游景点的影响（TheinfluenceoftheGreatWallasatouristattraction）典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：阅读理解

目标：提高学生的阅读理解能力。

题目：阅读以下关于长城的段落，回答问题。

段落：TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.ItwasbuiltovercenturiestoprotecttheChineseempirefrominvasions.Thewallisaseriesoffortificationsbuiltofstone,brick,andwood,anditstretchesover21,196kilometersfromeasttowestofChina.ItisanimpressivesymbolofChina'sancientengineeringandmilitaryskills.

问题：

a.WhatisthepurposeoftheGreatWall?

b.HowlongistheGreatWall?

c.Whatmaterialwerethewallsmadeof?

答案：

a.ToprotecttheChineseempirefrominvasions.

b.Over21,196kilometers.

c.Stone,brick,andwood.

2.例题二：听力理解

目标：提高学生的听力理解能力。

题目：听以下关于孔子的对话，回答问题。

对话：

PersonA:DoyouknowwhoConfuciusis?

PersonB:Yes,ConfuciusisafamousChinesephilosopherwholivedover2,500yearsago.Heisknownforhisteachingsonethics,morality,andsocialbehavior.

问题：

a.WhoisConfucius?

b.Whatisheknownfor?

答案：

a.AfamousChinesephilosopher.

b.Histeachingsonethics,morality,andsocialbehavior.

3.例题三：词汇练习

目标：巩固学生的词汇知识。

题目：根据上下文，选择正确的词语填空。

句子：Confuciusis_______toChinesecultureandhisideasstillhaveagreat_______onpeopletoday.

选项：

a.important

b.influence

c.proud

d.significance

答案：

b.influence

4.例题四：写作练习

目标：提高学生的写作能力。

题目：写一篇短文，描述你认为的中国的著名人物。

答案示例：

Title:ThePrideofChina-孔子

Content:孔子是中国历史上最著名的哲学家之一。他的思想对整个东亚文化产生了深远的影响。他强调仁爱、礼仪和道德，这些观念至今仍在中国社会中占据重要地位。他的教育理念也为中国教育体系奠定了基础。因此，孔子是中国文化的真正骄傲。

5.例题五：口语表达

目标：提高学生的口语交流能力。

题目：根据以下情境，进行角色扮演。

情境：你是一名导游，正在向游客介绍中国的文化遗产。

角色：导游、游客

答案示例：

Guide:WelcometoChina!Today,Iwillintroduceyoutooneofourmostfamousculturalheritagesites,theGreatWall.

Visitor:Oh,I'veheardalotabouttheGreatWall.Canyoutellmemoreaboutitshistory?

Guide:Sure!TheGreat