八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物《节肢动物》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物《节肢动物》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物》主要介绍节肢动物的特征和分类。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.节肢动物的特征：节肢动物的身体由多个节构成，每个节上都有一对足，足的数目和形态因物种而异。节肢动物的体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发。

2.节肢动物的分类：根据外骨骼的硬度和足的数目，节肢动物分为昆虫、甲壳类、多足类和蛛形类等。

3.节肢动物的代表性生物：蝴蝶、蚂蚁、虾、蟹、蜘蛛等。

4.节肢动物与人类生活的关系：节肢动物在自然界中扮演着重要的角色，如昆虫可以传粉、控制害虫等。同时，节肢动物也与人类的生活密切相关，如虾、蟹等成为人们餐桌上的美食。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了软体动物的特征和分类，对动物界的多样性有了一定的了解。本节课将通过对比软体动物和节肢动物的特点，使学生更好地理解节肢动物的形态结构和分类，巩固和拓展已有知识。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过观察和分析节肢动物的特征和分类，使学生建立生物多样性的概念，认识到生物的形态和结构与其生活环境的适应性。

2.科学思维：培养学生运用比较和分类的方法，分析节肢动物的特征，提高学生的逻辑思维和科学分析能力。

3.科学探究：鼓励学生参与观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和实验观察能力，提升学生独立思考和合作交流的能力。

4.社会责任：通过了解节肢动物在自然界和人类生活中的作用，使学生认识到保护生物多样性的重要性，培养学生的环保意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）节肢动物的特征：节肢动物的身体由多个节构成，每个节上都有一对足，足的数目和形态因物种而异。节肢动物的体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发。

（2）节肢动物的分类：根据外骨骼的硬度和足的数目，节肢动物分为昆虫、甲壳类、多足类和蛛形类等。

（3）节肢动物的代表性生物：蝴蝶、蚂蚁、虾、蟹、蜘蛛等。

（4）节肢动物与人类生活的关系：节肢动物在自然界中扮演着重要的角色，如昆虫可以传粉、控制害虫等。同时，节肢动物也与人类的生活密切相关，如虾、蟹等成为人们餐桌上的美食。

2.教学难点：

（1）节肢动物的特征：学生可能对节肢动物身体结构的复杂性和多样性难以理解，尤其是外骨骼的作用和适应性。

（2）节肢动物的分类：学生可能对各类节肢动物的特征和分类混淆，难以区分。

（3）节肢动物的代表性生物：学生可能对一些特殊类群的节肢动物，如蛛形类和多足类，了解较少，难以理解和记忆。

（4）节肢动物与人类生活的关系：学生可能对节肢动物在自然界和人类生活中的作用认识不足，难以理解保护节肢动物的重要性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应充分利用实物、图片、模型等教学资源，通过观察、比较、分类等方法，引导学生深入理解和掌握节肢动物的特征和分类。同时，结合生活实例，让学生了解节肢动物在自然界和人类生活中的作用，培养学生的环保意识和责任感。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-生物模型和标本，如节肢动物的模型和实物标本。

-显微镜和显微镜slides，用于观察节肢动物的细节。

-白板和彩色粉笔，用于板书和重点标记。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程材料和作业。

-教育机构的在线资源库，提供相关的教学视频和阅读材料。

3.信息化资源：

-教育软件和应用程序，如互动式生物学习软件。

-在线百科全书和学术期刊，如Wikipedia和ScienceDirect。

-教育视频网站，如KhanAcademy和TED-Ed。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生之间的交流和思考。

-问题解决和案例研究，引导学生运用生物知识解决实际问题。

-实验和观察活动，让学生亲手操作和观察节肢动物的特征。

-反馈和评估，通过测试和作业来监测学生的理解和掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对节肢动物的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一些节肢动物的图片或视频，如蝴蝶、蚂蚁、虾等，引起学生的注意和兴趣。然后提出问题，如“你们对这些动物有什么观察和了解？”让学生思考并参与到课堂讨论中。

2.节肢动物的特征（10分钟）

目标：使学生理解节肢动物的特征和适应性。

过程：教师通过讲解和展示节肢动物的模型或实物标本，介绍节肢动物的身体结构、外骨骼的特点以及足的排列等。同时，教师可以通过提问和回答的方式，引导学生思考节肢动物这些特征如何适应其生活环境。

3.节肢动物的分类（20分钟）

目标：帮助学生掌握节肢动物的分类和代表性生物。

过程：教师根据外骨骼的硬度和足的数目，引导学生对节肢动物进行分类，并介绍各类群的特点和代表性生物，如昆虫、甲壳类、多足类和蛛形类。教师可以通过举例和图片展示，帮助学生理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

过程：教师提出一个与节肢动物相关的问题，如“节肢动物在自然界和人类生活中有哪些作用？”学生分组讨论并分享自己的观点和例子。教师可以引导学生进行思考和深入讨论，促进学生之间的交流和合作。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，分享他们的讨论结果和观点。其他学生可以提出问题和评论，对展示的内容进行讨论和评价。教师对学生的展示和讨论进行点评，指出亮点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对节肢动物的特征和分类的理解。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁的总结，强调节肢动物的特征、分类和与人类生活的关系。教师可以提出一些问题，如“你们认为节肢动物的重要性和保护意义是什么？”让学生思考并发表自己的观点。通过这个小结，帮助学生巩固所学知识，并引发对节肢动物保护的思考。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.节肢动物的特征：

-身体由多个节构成，每个节上都有一对足。

-体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发。

-足的数目和形态因物种而异。

2.节肢动物的分类：

-昆虫：具有三对足和两对翅膀，是节肢动物中最大的类群。

-甲壳类：身体分为头胸部和腹部，头胸部有坚硬的外壳。

-多足类：身体有许多节，足的数目和形态多样。

-蛛形类：身体分为头胸部和腹部，无翅膀，足的数目和形态特殊。

3.节肢动物的代表性生物：

-蝴蝶：属于昆虫类，具有美丽的翅膀和变态发育的特点。

-蚂蚁：属于昆虫类，具有社会性行为和复杂的通讯方式。

-虾：属于甲壳类，生活在水中，具有较强的游泳能力。

-蟹：属于甲壳类，具有坚硬的外壳和强大的螯。

-蜘蛛：属于蛛形类，具有八条腿和特殊的捕食方式。

4.节肢动物与人类生活的关系：

-节肢动物在自然界中扮演着重要的角色，如昆虫可以传粉、控制害虫等。

-节肢动物也与人类的生活密切相关，如虾、蟹等成为人们餐桌上的美食。

-蜘蛛丝可以制作高性能的纤维材料。

-节肢动物也可以作为生物防治的工具，控制害虫的数量。课后拓展1.拓展内容：

-学生可以阅读有关节肢动物的科普书籍，如《昆虫记》、《蜘蛛的秘密》等，深入了解节肢动物的生活习性和趣事。

-观看纪录片或科普视频，如《自然界中的节肢动物》、《探索发现：蜘蛛的奇妙世界》等，从视觉和听觉上感受节肢动物的多样性和独特性。

-学生可以进行家庭小实验，如饲养昆虫、观察蜘蛛结网等，亲身体验和观察节肢动物的行为和生活习性。

-参与线上生物论坛或社交媒体讨论，与其他学生或专业人士交流对节肢动物的认识和看法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学的知识，深入研究和探索节肢动物的奥秘。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生克服学习中的困难。

-学生可以将拓展学习的心得和体会记录下来，通过写作、绘画或口头报告的形式进行分享和交流。

-鼓励学生参与学校的科学展览或研究项目，展示自己对节肢动物的研究成果，培养学生的科研能力和创新思维。作业布置与反馈作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的个体差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业应涵盖本节课的主要知识点，如节肢动物的特征、分类和与人类生活的关系等。

-鼓励学生进行创造性思考和实践，如设计一个关于节肢动物的互动游戏或制作一个节肢动物的手工制品。

作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注意学生的解题思路、方法和答案的准