对学习困难学生帮扶制度

对学习困难学生帮扶制度学习困难学生帮扶制度第一章总则为提高学习困难学生的学习效果，促进其全面发展，根据国家教育政策及相关法规，特制定本制度。学习困难学生是指在学习过程中面临显著挑战的学生群体，本制度旨在为其提供系统、持续的支持和帮助，确保其在教育过程中获得公平的机会与资源。第二章目标本制度的主要目标包括：1.识别与评估：建立标准化的评估机制，及时发现学习困难学生，进行针对性评估。2.个性化支持：为学习困难学生制定个性化的学习方案，提供必要的学业支持。3.心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持，增强其自信心与学习动机。4.家庭与学校合作：鼓励家庭与学校的合作，形成合力，共同支持学习困难学生的成长。第三章适用范围本制度适用于所有在校学习困难学生，包括但不限于：1.学习成绩明显低于同龄人群体的学生。2.在学习过程中有注意力缺陷、阅读障碍、计算障碍等学习障碍的学生。3.因心理因素导致学习困难的学生。4.其他需要特别支持的学生群体。第四章管理规范4.1识别与评估1.评估标准：制定学习困难学生的评估标准，主要包括学业成绩、学习习惯、心理状态等方面。2.评估流程：每学期末由专业教师对全体学生进行评估，发现学习困难学生后，及时通知相关部门。3.数据记录：建立学习困难学生档案，记录其评估结果及后续支持情况。4.2个性化支持1.学习方案制定：根据评估结果，为每位学习困难学生制定个性化的学习支持方案，包括学习内容的调整、学习方式的改进等。2.辅导教师安排：根据学生的需求，安排专职或兼职辅导教师进行一对一辅导，确保学习方案的实施。3.学习资源提供：提供必要的学习资源，如补习班、学习工具、学习材料等。4.3心理辅导1.心理评估：对学习困难学生进行心理评估，了解其心理状态及需求。2.心理辅导安排：定期安排心理辅导课程，帮助学生克服心理障碍，增强自信心。3.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家中的表现及心理状态，并给予指导。第五章执行流程5.1学习困难学生的识别与报告1.教师报告：班主任及任课教师应定期观察学生的学习表现，及时填写《学习困难学生报告表》，并上报学校教务处。2.心理咨询：学校心理咨询师可主动对有学习困难倾向的学生进行访谈，并进行初步评估。5.2制定支持方案1.方案讨论会：学校教务处应组织教师、心理咨询师及相关人员召开方案讨论会，针对每位学习困难学生制定具体支持方案。2.方案实施：安排专职教师或辅导员负责方案的实施，并定期反馈实施情况。5.3评估与反馈1.阶段性评估：每学期对学习困难学生的支持效果进行阶段性评估，判断其学习情况是否有改善。2.反馈机制：建立家长反馈机制，定期收集家长对支持方案实施效果的意见和建议，及时调整方案。第六章监督机制6.1监督机构1.成立监督小组：学校应成立由校领导、教务处、心理咨询师及教师代表组成的监督小组，负责对学习困难学生帮扶工作的监督和评估。2.定期检查：监督小组应定期对各班级的帮扶工作进行检查，确保制度的落实。6.2记录与报告1.记录机制：每位负责教师应建立详细的记录，记录学生的学习情况、心理状态及支持措施的实施情况。2.汇报制度：每学期末，负责教师需向教务处提交《学习困难学生帮扶工作总结报告》，总结经验与不足，并提出改进建议。第七章其他条款7.1解释权限本制度的解释权归学校教务处，若有未尽事宜，可根据实际情况进行补充规定。7.2生效日期本制度自发布之日起生效，所有相关单位和个人应严格遵守。7.3修订流程本制度如需修订，需由教务处提出修订建议，并经过校领导审核后方可实施。附则本制度