《芣苢》《插秧歌》联读课件 统编版高中语文必修上册

BYYUSHEN联读教学新课导入

“劳动是财富的源泉，是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题，只通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就”。

今天，让我们走进两首描写劳动的古诗，穿越时空,感受先民的劳动状态与劳动精神。学习任务准确有感情地朗诵诗歌。理解诗歌的含义。分析诗中语言、手法，通过诵读、想象感悟古代劳动人民形象之美。理解诗歌主旨，体会古代劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。认识劳动的崇高与美丽，发现劳动的价值与意义。语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解诗经诗经

（中国最早诗歌总集）《诗经》，是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，现存305篇，此外有目无诗的6篇，共311篇。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。六义内容《风》《雅》《颂》表现手法赋比兴《风》即国风，是各地的民歌；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。《诗经》名句1、言者无罪，闻者足戒。——《诗经·周南·关雎·序》2、它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》3、心之忧矣，如匪浣衣。静言思之，不能奋飞。——《诗经·国风·邶风·柏舟》4、彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。——《诗经·国风·王风·采葛》5、皎皎白驹，在彼空谷，生刍一束，其人如玉。——《诗经·小雅·白驹》6、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》芣苢，车前，宜怀妊焉。——《毛传》。

芣苢就是车前草，一种草本植物,今天的中医认为它有药用价值,在《诗经》时代估计对它没有那么多认知，可能只是当做野菜。

也有古书记载古人常将茉莒当做是帮助怀孕生子的药材。芣苢感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。fúyǐduōluōjiéxié////////////重章叠句，回环往复，令人神往诵读——感受诗歌韵律插秧歌宋杨万里田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。zā善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂诵读——感受诗歌韵律《芣苢》《芣苢》通过一连串的动作描写再现了三五成群的农家妇女采摘芣苢时的欢快场面。

《插秧歌》形声兼备地描写了一家四口农忙时节辛勤插秧时的情形。

《插秧歌》都是田间劳作《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来呈现劳动场景？字小篆含义这六个字展现了怎样的画面？采有掇捋袺襭《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来呈现劳动场景？字小篆含义这个字展现了怎样的画面？采采摘采，从木从爪。一木一手形象地表现采摘的动作，用手从树上采集食物。有取得获得有在诗歌中指是采摘动作后有所收获的状。两个字合起来构成了一次劳动过程态。《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来呈现劳动场景？字小篆含义这个字展现了怎样的画面？拾取

摘取掇，声旁包含了四个手，我们能想象遍地苯莒，妇女们捡都捡不过来忙碌中透露着喜悦。从茎上成把地取下如果说“据”是一片一片地捡，那么“捋”就是成把成把地抓取，动作快了，频率高了，劳动者完全沉浸在劳动过程中，氛围更加欢快。掇捋《芣苢》找一找，这两首诗都擅长用哪些词来描写劳动场景？字小篆含义这个字展现了怎样的画面？提起衣襟兜果实把衣襟掖在腰带上盛取东西襭袺采摘的苯莒太多了，可能带来的篮筐已经装满了，衣襟成了临时的篮筐。想一想，这些动作的顺序能否打乱？为什么？不能，这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程。劳动之美这首诗的细节描写从动词的精彩运用中能体现出来。对采摘的过程，分别采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个动词，概括地描写了整个采摘过程，精练而不烦琐。纵观六字，展现了怎样的劳动画面？采摘芣苢越采越快越采越多收获满满找一找，这两首诗都擅长用哪些词来描写劳动场景？《插秧歌》分别运用“抛”“接”“拔”“插”等动词，来展现一家人插秧劳作、繁忙而辛劳的场景；用“唤”“低头折腰”等人物劳动中的动作，表现他们插秧时的心无旁骛。阅读《插秧歌》，探讨具体描写了哪些场景？田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图1.你能用自己的话描写一下诗歌中所描写的情景吗？

抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图请你用一个字来概括这首诗的劳动场景。

“忙”插秧，关系到农田的收成，是一项重要的农事活动。插秧时节性强，要在有限的时间内完成繁重的生产任务，这就需要调动尽可能多的劳力参与其中。感受有关插秧的几个动作：抛—接—拔—插。说说你从这些动作中体会到了什么？劳动的辛苦繁忙；劳动的有序配合；家人的紧密联系、默契配合；将劳动视为战斗的激情昂扬。诗歌名称读（语言）赏（手法）感（画面）悟（情感）芣苢插秧歌

劳动欢（乐）歌劳动赞歌重章叠唱通俗易懂押韵赋动作描写白描比喻动作语言群采芣苢多快全家上阵忙

3.试比较《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌颂劳动热情等方面的差异。任务四：传承劳动精神，树立正确的劳动观。●热爱劳动,从我做起

我们每天都会看到劳动的人们,他们或许是工人,或许是学生,或许是退休老人……他们在用自己的劳动,为我们创造一个美丽的校园,一个良好的学习环境。而我们所能做的就是珍惜、尊重他们的劳动果实,当他们很累时,给他们一个微笑、一声问候,帮他们捡起一片垃圾,给他们递上一杯热水……●劳动创造幸福

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优良传统,绵延至今。不管是先秦采摘芣苢的妇女,还是宋代插秧苗的农人,他们都在劳动中感受到