河北南宫市奋飞中学人教版高中政治必修一41发展生产满足消费说课稿

《经济生活》第四课第一框题发展生产满足消费

一、学情分析总体上，高一年学生面临“初高中知识及学法的转折”，尤其要注重初高中知识及学法的共性与个性。同时，学生素质整体上呈现“两头尖、中间大”的多层次特点，要求因材施教。具体地说，学生学习了第一单元有关消费的知识，对消费的作用有初步了解，为什么要大力发展生产力这个问题他们在初三也初步接触过，但对生产和消费的辨证关系的几个层面、如何发展生产力等问题他们并未深入了解，所以，在教学中应该“有所为，有所不为”。二、教学目标①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。三、教学重点、难点

①重点1：生产与消费的关系

确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。重点2：大力发展生产力的必要性及要求确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。②难点：生产与消费的关系确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。四、说教法和学法常言道“教无定法”，这更是新课改形势下不变的真理。针对本框的特点，我在教学中将采用如下方法：1.探究讨论法理由：这体现新课改精神，符合素质教育的要求，有利于提高学生的综合素质，发挥学生的主体作用。2.案例分析法理由：用案例更加通俗易懂，这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。3.多媒体演示法理由：利用多媒体设备，能更活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂教与学的效率。4.有效阅读法理由：这是为了克服以前那种死记硬背、生搬硬套的不科学方法，让学生学会巧妙记忆、巧妙阅读。5.知识迁移法理由：初高中知识联系有利于学生全面掌握知识，真正做到“温故而知新”。五、说教学过程1.

导入新课：教师：展示一组生活中的商品和服务的图片，问：人们消费的商品和服务从何而来？学生：分类说明教师总结：商品和服务不能凭空想象，必须通过生产创造出来。2.

实施教学任务一：教师提问：①

漫画“今非昔比”中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？（为得出“生产决定消费的对象”）②

在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机，说明了什么问题？（为得出“生产决定消费的方式”）③

飞机比马车快得多，高档得多，说明了什么变化？这种变化得益于什么？(为得出“生产决定消费是质量和水平”)④

假设莱特兄弟没有发明飞机，人们会不会有飞上蓝天的冲动或向往？这种向往能否实现？（为得出“生产为消费创造动力”）学生思考解答：（略）教师总结：生产决定消费，没有生产，就没有消费，人类的历史就是生产发展的历史，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

3.

实施教学任务二：学生：解读探究活动3：（见p33）“消费对生产有什么影响？”教师总结：（演绎法）①

消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。②

消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。（如：人们消费黑白电视时，希望能看彩色图象，刺激生产者调整生产，并实现升级）一个新的消费热点的出现，往往能带动一个新的产业的出现和成长。（如：彩电消费成为热点时，带动了彩电业的发展）③

消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（因为生产离不开人的作用，要发挥人的生产作用就必须让其进行消费，提高各方面素质）4.

实施教学任务三教师提问：从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止了呢？学生思考，回答教师总结：在生产、分配、交换、消费四个环节中，生产是决定性环节，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带。（这组关系用图示表示）5.

实施教学任务四（根据“生产决定消费”观点）教师提问：要想提高消费水平该怎么办?a.学生讨论并解读思考探究活动5：（p35）b.实施小组抢答教师归纳：①

必要性：a.社会主义初级阶段的国情决定b.社会主义的主要矛盾决定c.社会主义的本质要求d.大力发展生产力的意义②

如何发展（要求）：a.坚持党的基本路线，以经济建设为中心，各项工作都应服从服务于该中心。b.通过改革，调整与经济发展不相适应的生产关系和上层建筑，这样才能实现社会主义的自我完善和发展。c.实施科教兴国战略。依靠科技，培养人才，尊重知识。（播放视频，联系初中所学知识）

6.

课堂小结（用图示方式展现）生产

决定

反作用消费发展生产满足消费：

（要求）大力发展生产力

设计意图：直观明了，高度概括。六、

教学评价方案[易错澄清练]1．生产是消费的目的和动力。(×)点拨：生产决定消费，生产为消费创造动力。消费对生产有反作用，消费是生产的目的和动力。2．我国农村的主要经济形式是个体经济。(×)点拨：我国农村的主要经济形式是集体经济。3．实行土地流转制度，农村土地仍归集体所有，承包权和经营权可以转让。(√)4．生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，在国民经济中起主导作用。(×)点拨：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征。国有经济控制国民经济命脉，起主导作用。5．在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。(√)[小题提速练]6．互联网正催生医疗业向移动化、智能化和信息化前进。在远程医疗、可穿戴设备、在线问诊预约等领域，通过信息共享，全程跟踪病人的健康信息，可以让患者享受连续的整合医疗服务。互联网医疗的出现必将(

)①改变消费方式，提高消费质量

②创造消费动力，促进个性消费

③推动管理创新，提高企业利润

④降低医疗费用，扩大企业规模A．①②

B．①④C．②③

D．③④解析：选A

材料中“互联网正催生医疗业向移动化、智能化和信息化前进”强调了生产的发展，“可以让患者享受连续的整合医疗服务”体现了互联网医疗的出现必将改变消费方式，提高消费质量，创造消费动力，促进个性消费，①②正确，故选A项；③与题意不符，排除；④不选，因为不一定降低医疗费用。7．“海外产品从入库到出库只需24小时，配送给消费者不超过3天。”跨境电子商务和快递业的发展，激发了中国消费者跨境购物的热情，而消费者近乎疯狂地“买遍世界”，又进一步推动了跨境电子商务和快递业的爆发式增长。这体现了(

)①生产为消费创造动力

②生产决定消费的质量和水平

③消费对生产具有反作用

④消费为生产创造新的劳动力A．①②

B．①③C．②③

D．③④解析：选B

跨境电子商务和快递业，激发中国消费者跨境购物的热情，说明生产决定消费，①正确且符合题意；消费者疯狂消费推动电子商务和快递业的爆发式增长，说明消费对生产具有反作用，③观点正确且符合题意；材料没有体现出生产对消费水平和消费质量的决定作用，也没有体现消费为生产创造劳动力，排除②④。8．《中共中央国务院关于深化国有企业改革的指导意见》指出，鼓励非国有投资主体通过出资入股、收购股权等方式参与国有企业改革，鼓励国有资本以多种方式入股非国有企业。《意见》提出这一要求(

)①旨在进一步增强非公有制经济的市场竞争力②有利于巩固混合所有制经济在国民经济中的基础地位③源于混合所有制经济是社会主义市场经济的有机组成部分④能够促使各种所有制资本取长补短，共同发展A．①②

B．②④C．①③

D．③④解析：选D

“鼓励非国有投资主体通过出资入股、收购股权等方式参与国有企业改革，鼓励国有资本以多种方式入股非国有企业”源于混合所有制经济是社会主义市场经济的有机组成部分，能够促使各种所有制资本取长补短，共同发展，故③④符合题意；①说法不符合题意，排除；②说法错误，公有制经济在国民经济中才是基础地位，排除。9．为了发展各类资本交叉持股、相互融合的混合所有制经济，国家加大对竞争性领域国有企业的整合重组力度，鼓励引进包含外资在内的战略投资者。此举(

)①有利于进一步完善我国的基本经济制度②适应了我国现实生产力的状况③不利于国有经济主导作用充分发挥④有利于混合所有制经济发展起主导作用A．①②

B．①③

C．②③

D．①④解析：选A

各类资本交叉持股、相互融合的混合所有制经济，是社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式，故①正确；我国的基本经济制度是由社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况决定的，故②正确；国家加大对竞争性领域国有企业的整合重组，有利于深化