班主任个人事迹8篇

第第页班主任个人事迹8篇班主任个人事迹篇1xxx，xxx县理工学校语文老师，市第三批家庭教育引导老师。曾获市班主任基本功大赛二等奖，县一等奖，开设市级公开课2次，撰写多篇德育论文获省市级二、三等奖。她的班级管理理念是：“以爱为起点，张弛有度”。教育故事xxx老师信任，每一个孩子都是一颗星星，能绽放绚烂光芒。因此她立足于心理学知识，以乐观德育促进学生乐观行为。在班级管理中，她利用皮格马利翁效应、聚光灯效应等，促进学生形成乐观健康的心态；她留心察看每一位同学，一旦发现优点，就予以乐观的暗示与鼓舞；面对显现的问题，她秉持“对事评价而不是对人评价”的原则进行谈话；在学生低沉时，教他们用情绪abc理论来调整自身。在反复的.谈话和鼓舞中，学生低沉情绪渐渐减少，笑容渐渐增多。作为一名班主任，她特别重视家校合作。每接手一个新班，肯定会整理一份家长信息，以保证良好沟通；职高学生来自于xxx的各个街道乡镇，为促进家校间、家长间良好沟通，她构建“网格连心”机制，以地区将家长划分为9个网格，组内推选一名网格长加入家委会，负责家校间的联系，有效激活家委会；每个学生都是一个独特的个体，所以她保持一个习惯，就是每个月要跟每一位同学的家长至少联系一次。在频繁的沟通下，家长们也越来越意识到，在职高，每一个的孩子正在绽放着自身独特的光芒。她认为：能工巧匠，应从少年开始培养。因她鼓舞学生利用专业所长参加社会实践，体验社会生活。在学校的组织下，她和学生乐观参加了“小红帽”志愿服务活动，进入社区进行小家电维护和修理。社会实践不但让学生感受到了专业的用处，更让学生感受到了自身身上的社会责任。在这样一步步的积累、变化中，学生真正学会了敬重本身自信，也收获了幸福。她所率领的班级学生曾获全国技能竞赛一等奖，参加国庆70周年阅兵仪式方阵队伍；她所辅导的学生曾获省文明风采二等奖、省思政素养赛三等奖，市县级一、二等奖。担负班主任工作以来，她始终靠着乐观乐观的精神前进。由于她深信：每一个孩子都是一颗独一无二的星星，当每一颗星星都绽放绚烂光芒时，就能照亮着整个夜空！班主任个人事迹篇2xxx，女，中共党员，1975年10月降生。xx年9月开始做辅导员工作，目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个班级的辅导员工作。做辅导员工作8年来始终觉得自身肩上有很大的责任，始终努力把如何更好的帮忙学生完成学业，如何引导学生更好的度过自身的高校生活，如何引导学生学会做人做事等等作为自身前进的方向和努力的目标。在xx级入校之初，为了提高学生整体的学习成绩，运用了”点对面”的互助学习方式，取得了特别好的效果。在xx级杰出班刚刚成立之初，特别注意引领他们做好人生的排头兵，曾就“什么是真正的杰出？”召开主题班会，希望学生不但是在学习上，在其它方面也要学会挑战自身。杰出班成立两年来在数学建模大赛，节能减排大赛，南方杯测量大赛，省结构设计大赛，创青春电子商务大赛等等很多方面都有不小的收获，而且在xx年和xx年两次被评为校先进班集体标兵。做辅导员工作多年来，曾培养过很多优秀的学生。今年的5月1日，所带的班级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央台五一特别节目。在日常的工作中，她特别重视培养学生干部，特别是对班长的培养。在这个团队成立之初，常常就各种问题给他们开会，引导他们怎样去做事，做人。在今日的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这样的人生信条时常影响着她，和学生说千遍万遍不如做一遍给他们看，这是她工作以来很深的感受。班主任个人事迹篇3xx，xx区第五学校老师，20xx年7月，毕业于内蒙古科技高校包头师范学院，自参加工作以来，已担负班主任工作10年，他时刻牢记自身的责任与使命，甘为人梯，尽职尽责，沉默奉献自身的青春与气力。毕业已经有十四个年头，依稀还记得初为人师时的激动和喜悦。一、初为人师，立志从教。20xx年9月份，孙老师考上了准格尔旗的特岗老师。怀揣着憧憬和希望，他被分到了处于乡村的准格尔旗第三中学，开始了执教的生涯。乡村的孩子们，单纯，勤奋，好学，给他留下了深刻的印象。课间，总有一些孩子围绕在他的身旁，与他探讨一些书中的问题，望着他们求知若渴的眼神，他耐性地为之答疑解惑。圣诞节前夕，班里的几个孩子，为他送去了平安果，让初为人师的他，感动良久，也唤醒了他内心深处立志从教的志向，与学生平等和谐地相处，做一名学生爱好的老师，一位优秀的班主任，是他不懈地努力探求目标。二、小组管理，凝心聚力。20xx年5月，他以优异的成绩考上了xx区的正式老师，分到了五小，转瞬已有11个年头。在这期间，他努力向身边的优秀老师学习，利用闲暇之余攻读专业书籍，在管理班级方面，他学习借鉴魏书生班级管理经验，依照班规管理班级，班规的订立也是由全班学生商讨订立，这样的班规，更利于学生执行，同时充分利用学本的理念，他把全班分为12个小组，每个小组选一位收作业的组长，一位纪律组长，一位卫生组长，一位文明礼仪组长，承袭“组内人人有事做”的观念，让组内各成员各司其职，相互监督，相互促进，共同进步。为了使各小组都能进步，他采取加减分的规定，只要这一小组在某方面表现好，他就要给这组加一分，某一方面表现较差，就要扣一分，小组的某一个同学表现特别出色，他就要给这组加一分，小组的某一个同学违反了班规，这一组也将会被扣掉一分。可以说：小构成员一荣俱荣，一损俱损。两星期要评比一次总分前三名的优胜组，并予以相应的嘉奖，奖品的设置上也丰富多样，例如：免去小组学生当日的家庭作业，一星期不用值日，颁发奖状或奖品等。这样的规定更有利于形成组与组之间激烈地竞争，因获得一分，小组齐欢呼，因丢掉一分，大家共检讨，小组因某个同学获得一分，组内其他学生向其投来羡慕的目光，因某个同学丢掉一分，遭到组内成员的全都谴责。在这一过程中，孩子们的集体意识，集体荣辱感渐渐形成，这对于建设一个团结向上的班集体尤为紧要。三、点滴关爱，春风化雨。对于班里的学困生，他更是予以更多的关爱，在课上，鼓舞其乐观发言，树立其信心。每当课后服务时间，他都会对班里的学困生予以作业方面的引导，辅佑襄助其更好地完结婚庭作业。班里的个别学困生，对于作文无从下笔，于是，他抽课余时间从谋篇布局，选材，文章的详略方面予以其点拨，对于每星期的日记，该如何动笔，他也都会对其进行细致的点拨和引导。渐渐的，这几个孩子对习作不再那么厌烦和惧怕，他发现他们的习作水平渐渐提高了，由刚开始的100多字，能写到300多字，虽然文章的美妙词句将近没有，但能捉住重点，也基本能做到文从字顺。在学困生身上，他倾注了更多的耐性，绝不放弃任何一位学困生，他坚信每一个孩子都有自身的花期，有的花，一开始就会绚烂地绽放，有的花，则需要漫长的等待，只要你俯下身来看孩子，静下心来教孩子，他们的花期确定会不期而遇。四、潜心耕耘，收获硕果。孙老师就是这样，牢记踏入老师行业的初心和目标，凭借着对教育事业的酷爱，对学生的关爱，对工作的高度负责，十多年来取得了一个又一个的成绩。20xx年7月在《新课程学习》期刊上发表论文《浅谈提高学校语文阅读教学有效性的策略》；20xx年3月获xx区教育系统春节元宵节对联半联征对竞赛三等奖；20xx年5月，荣获xx区中学校青年老师基本功竞赛一等奖；20xx年4月代表学校在xx区第六届“中国汉字听写大会”选拔赛中荣获二等奖；20xx年6月所带班级获xx区温馨教室荣誉称呼；20xx年3月荣获xx区教学能手称呼；20xx年6月参加的代表队在xx区第七届汉字成语诗词听写大会中荣获二等奖。成绩的取得只能代表过去，作为一名年轻的班主任，他深知自身还有很多缺点与不足，他将连续改正自身的不足，努力提升自身，在xx教育的这片沃土上书写属于自身的精彩。班主任个人事迹篇4我从教三十年来，始终沉默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当往日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自身做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用学校文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“”“欢快之星”“我努力我欢快”“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓舞学生挑战自我，超出自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，各处以高标准来要求自身，看到同学们的点点进步，我的喜悦不问可知。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，很多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的乐观性，我采用阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名学校班主任，在学生的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。下面我结合自身的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，由于父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很紧要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐性地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓舞他渐渐说。我这样做只是尽自身应当做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老……老师感谢您!”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不但容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以谅解的，并引导他们把自身的缺点找出来，然后渐渐改正。我们班里有这样一个学生，常因懈怠而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天确定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不绝的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时称赞他，并嘉奖他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。三、业务精湛，爱岗敬业作为一名老师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋研讨业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐性辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自身是值得信任的老师，又是亲密的好伙伴，值得尊敬的人。由于有了爱和爱好，同学们总爱好上自身的课，任课班级教学成绩始终位于同班级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不绝的吸取，自身始终是学校的一名骨干老师。四、勇于探究班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过订立《班级章程》《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、乐观的形象；充分发挥班干作用，建立完全自紧要式的班级管理模式。关爱每一位学生，乐观帮忙，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也特别愉快!班主任个人事迹篇5在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自身肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的欢快，与学生相处的欢快。在欢快中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才略教育孩子”。这句话跟随我与学生们相处了一年又一年，渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作紧要事迹作如下介绍：一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培养是前提。我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的.教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自身的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自身的命运，就必需培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心引导，学生年龄善小，但在老师耐性帮忙下，学生渐渐辞别了陋俗，有了很大的更改，老师看在眼里，甜在心里。2、重视班干部的培养有动力。火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有本领、有口才、有受苦精神的学生，担负班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自身的职责，大胆放手，把一些实在事务派下去，建立条理分明的立体型管理体系。同时，予以定期的引导监督。这样，不但提高班干部的工作本领，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。另外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验沟通会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。3、重视班级文化建设—有氛围。该同志特别重视班级文化建设。“环境是一种教育气力。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应当创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项竞赛取得了确定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等竞赛中都获得了多项嘉奖；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级体二、爱在德育中教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，润泽着每个孩子的心田。该同志常常对自身说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村落女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不但邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关怀学生的生活、学习外，还特别关怀学生的心理健康，常常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐性地引导他们不绝提高思想觉悟。譬如：她班里有个叫张懿的学生，该生成绩特别优秀，就是不能接受老师对他的批判，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐性地教育他。现在，这学生不但能够宽容了“优生“，还乐于帮忙“后进生”了呢!爱可以增长师生友情，加深了解认得，加强相互信任，激发学生的敬重本身心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐性、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。三、爱在自身要求中老师是教育者，也必需应当是学习者。只有不绝学习，才略担负起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不绝提高自身水平，使自身的综合素养进一步提高。同时该也重视自身的言行举止，信任身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平常日常工作生活中起到楷模作用!一份耕耘，一份收获。正由于她有一颗慈母般的爱心，也由于她具有永求进取的决心。寻寻常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也特别愉快!我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是欢快和感动!我的生命由于孩子们而更年轻!更精彩!班主任，一项平常的工作；班主任，一个平常的岗位。张老师在这个平常的岗位上做着平常的工作，开启了孩子们不平常的心灵!班主任个人事迹篇6一、永挑重担，无私奉献xx被调配到xx学区任教以来，始终担负少先大队辅导员、班主任、级主任及语文和数学教育教学工作。1991年该同志在xx学校参加工作时，因那时候老师缺乏，师资气力特别孱弱，在此情况下他毫不迟疑地承当了三班级数学和四班级语文教育教学工作，并担负了四班级班主任工作，周授课量在22节以上，作业量又特别大，可他毫无怨言，埋头工作。为了全面提高教育教学水平，他夜以继日、废寝忘食，不知牺牲了多少休息时间……1994年，五班级一班班主任因身体原因无法连续工作，但这个班是全校出名的“老大难”，而无人接替，xx义无反顾地把此重担扛在了自身的肩上。面对这样的一个班级他从容自若，成竹在胸，由于他牺牲了自身大量的休息时间，花费了大量的心血，不但使这个“老大难”班级大有起色，并在xx学区升中学考试中名列前茅。由于该同志的出色表现，20xx年，他被学区抽调到中学担负初三级数学教学工作，并兼任初三级（三）班班主任和级主任工作。他为了提高数学教学质量，牺牲了大量休息时间，去给“学困生”进行补课辅导；为了彻底变动学生的学习观念，他常常利用双休日去家访，了解学生的家庭情况并及时与家长沟通，做到有的放矢，这样他所带班级在20xx年毕业会考中取得了良好的成绩。20xx年，由于常常头疼，医生叮咛其需要静养。但因工作需要，xx又毫不推辞地担负了初三级一班和二班数学教学工作，并兼任初三级二班班主任和级主任工作。在这一学年中，他虽然是忍着病痛边吃中药边工作，可对工作却没有丝毫影响。他每天比学生早到，每天最终一个离开教室，始终坚持陪读。并利用休息时间了解学生学习动态，联系各科老师，及时反馈相关信息，促使本级学生在毕业会考中取得了优良成绩，各项指标均实现了xx中学的最高纪录。二、甘于清贫，乐于奉献，用爱去铸就生命之根“没有爱就没有教育”这是xx从事教育教学活动特别是班主任工作的座右铭。他说：“一个老师必需酷爱学生才略教好他们”，在工作中他正是这样用“爱”的实际行动来诠释着教育博大而深刻的内涵。班主任的工作是繁琐的，角色是善变的，尤其是对于低班级的孩子来讲更是如此。1994年时，他所接的班级中，有位小伙伴叫王小慧，有口吃的毛病。刚开始，他并没有发现，以为是他比较内向，不善言辞而已。有一次上课时，同学们回答问题，他的小手迟疑地举了好几次也没举起来。xx一贯要求孩子们举手要自信，手臂伸直，高过头顶。课下，xx单独和他进行了谈话，摸摸他的小脑袋，拉着他的小手，笑着对他说：“老师知道你会回答刚才的问题，为什么举起来的小手又放下去呢？”小慧这下不知怎么好了，带着有点害怕的眼神，结结巴巴地说：“我—我—我―――”，小脸憋得通红，也没有说出话来，最终低下了头，抹起了眼泪。xx再次摸摸他的小脑袋，亲切地说：“不要怕，老师没有批判你的意思，老师信任你的回答确定会比别的同学更精彩。你能告知老师你的名字吗？”“王――王—王小慧。”没有了胆小，但声音很小。“老师从你的名字知道，你是一个既有文化又充分智慧的人。那你再叫一次自身的名字，这次确定能高声地说干脆。”果然他做到了，再没有那份羞怯，那样无助了。从那以后，在语文课上，xx有心把读课文的机会多留给他，一次读得吃力，再来一次，读的顺畅了，全班同学会情不自禁地为他送去热烈的掌声。经过不绝地练读，小慧渐渐克服了读书口吃的毛病，接着他又布置小慧与表达本领强的同学每天在语文课前，站在讲台上，逐个背诵自身爱好的好段。当他背得卡住的时候，下面同学甚是焦虑焦急，纷纷帮着猜下面的语句，终于背了出来，赶忙，喝彩声响彻了整个教室。最紧要的是小慧的心里再也没有胆小、羞怯的感觉了，换回的是绚烂的笑容、自信的脸庞。班主任个人事迹篇7xxx老师自从1996年参加工作以来，累计担负班主任工作16年，在自身的工作岗位上勤恳敬业，认真做好班主任工作，踏踏实实地教书育人，赢得了学校领导的赏识。该同志坚持党的教育方针政策，酷爱学生，言传身教，虚心向他人学习，团结同事，丰富课堂内容，探究教学改革。对自身严格要求，对工作一丝不苟，常常找学生沟通、沟通谈话，常与家长联系，交换看法，重视班级干部的培养和良好班风的建设。酷爱学生，以身作则。每天与同学们一起出操；每周三大扫除，自身也作为班级一员参加劳动；只要见到教室里有纸屑，就捡起来丢到垃圾箱内；要求学生答题认真规范，他更要求自身板书条理清楚，重难点一目了然。20xx年毕业班学生心理压力大，学习任务重，在生活上关爱学生，在学习上关怀学生，在心理上关注学生。经过三年的努力，不但赢得了学生与家长的好评，高考也取得了突破性成绩，他所带的237班xxx同学是乌审旗高级中学从20xx年建校以来，第一个考取文科一本的学生。作为班主任特别清楚自身的行为对学生有潜移默化的作用，工作期间他还不绝的提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自身首先做到，在学生面前既不严苛，又不放纵，师生平等相待，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。信任学生，实行班干集体管理制度。在班级管理上，他以敬重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习乐观性、管理乐观性，使学生在自我教育中成长。在学生心目中，班长可是个不小的”官”，这个职务无疑代表信任、本领、权力和荣誉。所以每一届从军训开始就物色做事认真负责并具有乐观性的同学重点培养。渐渐形成以班长为核心的集体管理，又分工明确的班干集体，紧要负责班级纪律卫生等日常事务的管理，同时他们又肩负良好班风的带头作用。为了更好的引导班干部工作，他还建立了班级工作例会制度，每周召开一次例会总结上周班级情况。这样不但便于班主任及时了解班级情形调整工作策略，还可以引导调动班干的工作乐观性。在这种方法管理下他的班级总是体现出有品德有纪律有文化的良好氛围。使家庭、学校、社会形成有交效的教育合力。对高中学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包含学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少要建立一个长效的家校联系制度。学生的学习习惯与家庭教育有着紧密的联系，而中国式的家庭教育大多以批判为主，加之学生正处在青春期心理叛逆，这就导致家庭教育失灵学生妄自菲薄。所以班主任要和家长建立长效联系，首先是引导家长的家庭教育再有家校搭配引导他们树立正确的学习目标，形成良好的学习习惯，正如先人所言“动之以情，晓之以理，导之以行”。平常多和家长联系，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点点滴滴的进步，及时给以鼓舞和称赞。潜心研讨，提高业务。为了更好地做好班主任工作，多年来，他始终不绝加强自身的学习，常常与同行沟通教育经验，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，在历次教学评价中，所带班级的成绩始终是名列前茅，班级总成绩也始终名列同班级首位。在工作中遇到问题时，只要班主任能够以爱心、细心和耐性去面对工作、面对学生，就没有过不去的坎，也没有解决不了的问题。他常说的一句话“做好平常的事，就是不平常”。班主任个人事迹篇8从教二十二年，始终担负班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最紧要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。去年九月份，我新接任四班级一班的班主任工作。像平常一样，我细心察看了解班级的每个学生，认真管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。一、为人师表，重视身教，做学生楷模“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，各处以身作则，做学生的模范，要求学生做到的，首先自身做到。要求学生珍惜环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生定时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自身认真、严谨的作风潜移默化地影响着自身所教育的学生。二、关爱学生，做学生的知心伙伴作为班主任，少先队辅导员，我对自身的服务对象倾注了无限的热诚和关爱，敬重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关怀孩子的思想和心理更改，各处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心伙伴。去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批判他们，而是静下心来，耐性找寻工作的突破口，经过细心察看，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱润泽每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自身——新班主任，以此获得教育的最大功效。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到称赞，稍有过错便遭到训斥，批判个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到乐观的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期望信任和敬重，期望关怀和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重损害的心灵。我们要努力去找寻学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在