高考作文复习：教材单元主题写作研习传统文化增强文化自信写作指导

分析时评结构，提炼议论式文本写作模式

为文化创新创造注入源头活水话题——弘扬传统文化、坚定文化自信写作话题与教材关联分析一、《普通高中语文课程标准》指出：文化传承与理解是指学生在语文学习中继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国的语言文字，热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。

二、学习任务群8中华传统文化经典研习，精读不同时期、不同体裁、不同风格流派、不同区域具有代表性的作品，把握其精神内涵和艺术价值。学习传统文化经典作品的艺术表达，提升自己的写作水平，能够将所学的传统诗文融入自己的表达中，且做到自然、得体、巧妙。

三、部编教材必修一第三单元，优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感悟，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。活动一：时评原文阅读

为文化创新创造注入源头活水（评论员观察）彭飞2024年09月02日06:22|来源：人民网－人民日报

把中华优秀传统文化这座宝库保护好、传承好、利用好，才能为文化创新创造注入源头活水，提供持续不断的滋养坚定文化自信，更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，努力建设社会主义文化强国不久前，在第33届奥运会上，中国艺术体操队进入集体全能决赛，在动作编排上融入拔剑收剑、弯弓射大雕、敲鼓等动作，彰显汉唐气韵，最终夺得中国该项目首枚奥运金牌；中国花样游泳队在比赛中巧妙摆出甲骨文的“山”字造型，结束中国花游没有奥运金牌历史的同时，也让中国古文字给世人留下惊鸿一瞥……体育与艺术融合，力量之美与文化之美交织，奥运舞台上刮起“中国风”。正如习近平总书记在接见第33届奥运会中国体育代表团时指出的，“你们让全世界看到了中华优秀传统文化的深厚积淀”。

既悠久、又厚重，是中华优秀传统文化能够绽放时代光彩的基础。近年来，从依托中国历史、神话打造的大型游戏，到《三体》《流浪地球》等科幻巨制，这些作品之所以吸引人、受欢迎，不仅在于其充满中华文化元素、符号，更在于其中蕴含着“很中国”的世界观、价值观。比如电影《流浪地球》中，当地球面临危机，人类并不是选择独自“逃离”，而是带着地球一起“流浪”，这本身就反映了中国人安土重迁的观念和家国情怀。当代许多文化产品、文艺作品，其深刻性、立体感，往往源于5000多年历史文化的深厚积淀。把中华优秀传统文化这座宝库保护好、传承好、利用好，才能为文化创新创造注入源头活水，提供持续不断的滋养。让中华优秀传统文化“开新花”“结硕果”，还必须解决好如何“浇水”“施肥”的问题。党的二十届三中全会《决定》作出“优化文化服务和文化产品供给机制”“建立文化遗产保护传承工作协调机构”等改革部署，为的就是通过文化体制改革激发文化生命力、创造力。现实中，有的文化产品创作投入大、周期长、未来收益不确定，如何从制度层面为创作提供支持，鼓励创作者打磨出精品？有的传统文化领域较为冷门，如何为其拓展发展空间、留住传承所需的人才？解决这类问题，必须用改革的办法。消除痛点、打通堵点，中华优秀传统文化才能在传承发展中枝繁叶茂。

当然，重视传统文化不意味着闭门造车。习近平总书记强调：“中华文明具有突出的包容性。”开放包容是中华民族的文化基因。巴黎奥运会霹雳舞赛场上，出生于武术世家的中国选手亓祥宇，将醉拳、太极等元素与西方舞蹈元素巧妙结合，令人耳目一新，赢得满堂喝彩。融合了苏式传统园林风格与现代建筑风格的苏州博物馆新馆，清新典雅，近年来成为网红打卡点。话剧《司马迁》突破传统历史剧的视觉表现手法，舞台背景选择多幅深色的汉代画像，并融入西方戏剧的美学风格，为观众所津津乐道。兼收并蓄、海纳百川，中华优秀传统文化必将在开放包容中焕发新活力。“我更喜欢自己在中国风节目里的表演状态，也让我更有自信。”中国艺术体操选手王子露的感慨，道出多少人的心声。坚定文化自信，更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，努力建设社会主义文化强国，就一定能为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供更为主动、更为强大的精神力量。活动二：分析时评结构层次论点诠释论证结构分析论点表述，采用条件句，只有####才能###抽象、概况具体核心概念诠释保护、传承、利用中国优秀传统文化首先要坚定文化自信为什么要坚定文化自信

（原因、意义）怎样发挥文化自信的作用（做法）辩证讨论，文化自信与文化傲慢的区别（深化）活动三：总结写作结构模型传统文化，文化自信素材链接一、教材素材链接

素材一：李白的《将进酒》展现了豁达乐观的人生态度，可用以讨论面对困难时的积极心态。运用指导：结合自身经历，阐述如何借鉴李白的乐观主义，在学业压力或生活挑战面前保持自信与坚持。素材二：苏轼的《定风波》体现了坚韧不拔、笑对人生的哲理，可用来探讨逆境中的自我超越。运用指导：分析苏轼作品中的坚韧精神，联系中学生面对挫折时应如何调整心态，勇敢前行。素材三：杜甫的忧国忧民情怀，如《春望》，能激发学生的社会责任感和爱国情感。运用指导：通过杜甫诗歌中体现的家国情怀，引导学生思考个人成长与国家命运的关系，培养大局观和责任感。素材四：《静夜思》与思乡情感素材描述：李白的《静夜思》是一首流传极广的思乡诗，以简洁明快的语言表达了诗人身处异乡时对故乡的深切思念。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”运用指导：，可以引用《静夜思》来探讨青少年在成长过程中对“归属感”和“根源”的认识。比如，可以讲述自己或同龄人在寄宿学校、夏令营等离家经历中，如何通过诗词找到共鸣，理解并接受成长过程中的孤独与独立，同时激发对家乡和家庭的珍惜与感恩。素材五：《赤壁赋》与人生哲学素材描述：苏轼的《赤壁赋》通过对赤壁之战的描绘，展现了作者对人生、宇宙和历史的深刻思考，表达了“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的超然物外态度。运用指导：可以借助《赤壁赋》探讨中学生面对成绩、竞争等压力时的心态调整。比如，讨论如何借鉴苏轼的豁达，学会在顺境与逆境中保持平和的心态，认识到个人努力的价值，同时也明白得失并非衡量成功的唯一标准，从而促进心理的健康成长。素材六：《满江红》与爱国情怀素材描述：岳飞的《满江红》慷慨激昂，表达了强烈的爱国情怀和恢复中原的壮志。“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。”运用指导：利用《满江红》引导听众思考个人成长与国家命运之间的联系。如何在日常学习和生活中培养爱国情感，通过参与社会实践、志愿服务等形式，将个人梦想融入国家发展的大局之中，展现出新时代青少年的责任感和使命感。陈丽君，越剧小生走红网络23年，越剧新龙门客栈蓝衣小生陈丽君饰演的贾廷走红网络。网友直呼“剑目星眉真公子，花容月貌贾大人”走红不是偶然，是陈丽君为代表的戏曲传承人日复一日的努力练习，是传统戏曲文化迎合新时代娱乐需求不断做出调整改善，更是新一代人对越剧文化产生的共鸣与喜爱，是文化自信的一种体现。二、课文素材链接红楼梦舞台剧巡演，观众反应火热《红楼梦》作为我国四大名著之一，是传统文化的体现与代表。书中所描写的贵族少女作诗结社，刺绣赌酒等，反映着相对真实的历史贵族生活面貌。清代，《红楼梦》有传奇杂剧二十多种；当今，以红楼梦为剧本的影视作品层出不穷。例如红楼梦舞台剧，既迎合了年轻人的观看习惯，又在年轻人中间大大宣扬了中国传统文化。使红楼梦为代表的一些传统书籍不至于落灰高阁，能被越来越多的人看到。而这又促进了年轻人对于传统文化的自信，是良性循环。华为新系统鸿蒙发布，命名体现文化自信华为新系统鸿蒙发布，秉持着华为分享，万物互联的设计理念。而名字最早在《庄子在峟》被明确提及，象征着在宇宙形成前的混沌状态。经过千年的发展，鸿蒙一词已经突破了文字的界限，成为一种文化符号，一种对自然和宇宙深邃思考，不断探求的象征。华为的新系统用鸿蒙一词为名，既是对自家产品给予厚望和野心，更是对中国传统文化的认同与自信。其他例子还有探月工程‘嫦娥’，卫星“北斗‘，航天站”天宫“等。相关话题作文训练阅读下面的材料，根据要求写作。中华诗词博大精深源远流长。她是民族的瑰宝，是民族的气节与脊梁诗的语言，典藏着华夏文明的悠悠历史;词的声音，演绎着贯穿古今的不朽传说。唐诗宋词，吟诵着底蕴深厚的民族文化;唐诗宋词，见证着中华儿女的风骨铿锵......本学期你学习了唐诗宋词，肯定有很多收获和感悟。班级计划举办以“唐诗宋词’与中学生精神成长”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿。要求:自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景:符合文体特征;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。材料类型及考查特点本次作文材料属于文化传承与个人成长相结合的类型，旨在考查学生对中华传统文化（特别是唐诗宋词）的理解与感悟，并将其与高中生的精神成长联系起来，考查学生的文化素养、思维深度以及书面表达能力。材料通过强调唐诗宋词的文化价值与精神内涵，引导学生思考古典文学如何影响个体价值观的塑造、情感的陶冶及人格的培养。一、审题步骤与方法1.关键词提取：“中华诗词”、“民族瑰宝”、“民族气节与脊梁”、“文化底蕴”、“风骨铿锵”、“唐诗宋词”、“中学生精神成长”、“演讲稿”。2.主题定位：结合关键词，明确材料主要探讨的是唐诗宋词等中华诗词如何促进中学生的精神成长，包括但不限于文化认同、道德修养、情感教育等方面。3.写作目的与形式：目的是参加以“唐诗宋词与中学生精神成长”为主题的演讲比赛，需撰写演讲稿，注意演讲稿的格式与语言风格。二、材料分层解读

中华诗词博大精深源远流长：

这句话开篇即点明了论述对象——中华诗词，强调其历史悠久、内容丰富且文化影响深远，为后文的论述奠定了基调，表明中华诗词是值得深入探讨和学习的宝贵文化遗产。

她是民族的瑰宝，是民族的气节与脊梁：

“瑰宝”一词突出了中华诗词在民族文化中的珍贵地位，“气节与脊梁”则喻指诗词中蕴含的民族精神和不屈不挠的品质，暗示诗词不仅是艺术的展现，更是民族精神的象征。诗的语言，典藏着华夏文明的悠悠历史：

此句说明诗词是华夏文明历史的载体，通过诗词的语言，我们可以窥见古代社会的生活面貌、思想情感和历史变迁，强调诗词对于传承历史文化的重要性。

词的声音，演绎着贯穿古今的不朽传说：

“声音”在此处比喻诗词的传播力量和影响力，它不仅跨越时空界限，还能激发人们对过往的想象和对未来的憧憬，强调诗词的永恒魅力和对人类精神世界的深远影响。

唐诗宋词，吟诵着底蕴深厚的民族文化：

特别提出唐诗宋词，强调这两个时期诗词的繁荣与成就，指出它们是民族文化深厚底蕴的直接体现，富含丰富的文化信息和美学价值。

唐诗宋词，见证着中华儿女的风骨铿锵：

此句进一步阐述唐诗宋词中所体现的民族精神和人格特质，如忠诚、坚韧、豪迈等，这些诗词不仅是文学作品，也是中华儿女精神风貌的见证。

本学期你学习了唐诗宋词，肯定有很多收获和感悟：

转入实际，指出写作背景是基于学生对唐诗宋词的学习体验，提示文章应基于个人学习经历展开，分享个人的感悟和理解。

班级计划举办以“唐诗宋词与中学生精神成长”为主题的演讲比赛，请你写一篇演讲稿：

明确写作任务，即围绕“唐诗宋词与中学生精神成长”的关系撰写演讲稿，要求文章既要有理论分析，也要结合个人成长的实际，具有针对性和实践性。

材料层层递进，从宏观的文化价值到微观的个人体验，最终聚焦于唐诗宋词对中学生精神成长的正面影响，引导学生深入思考并表达自己的见解。三、小结：·第一层：介绍中华诗词的博大精深和源远流长，强调其作为民族瑰宝的地位。·第二层：通过诗的语言和词的声音，展现诗词中蕴含的华夏文明历史与不朽传说。·第三层：聚焦唐诗宋词，突出它们在民族文化中的重要地位及对中华儿女风骨的影响。·核心主题：唐诗宋词作为中华文化的精华，对中学生精神世界构建的重要作用，如何在当代社会背景下促进中学生的全面发展和精神成长。四、基于上述立意方向的标题参考1.《唐风宋韵，滋养青春心灵》2.《古诗词中的智慧之光——照亮中学生精神成长之路》3.《诗中见我，词里成长——唐诗宋词与我的精神世界》4.《穿越千年的对话：唐诗宋词与现代青年的共鸣》提纲一：1.论点：简述唐诗宋词的历史地位及其对中华民族精神的深远影响，中学生可以在唐诗宋词中汲取养分，助力自己的精神成长。2.主体部分段落一：以具体诗词为例（如李白《静夜思》），探讨诗词中蕴含的思乡之情与人的情感培养。段落二：通过苏轼等人的诗词，展示诗词中的乐观与坚韧精神，与中学生面对挑战的心理调适相联系。段落三：分析杜甫等诗人作品中的家国情怀，激发中学生的社会责任感和爱国心。3.结语：总结唐诗宋词对中学生精神成长的重要意义，鼓励同学们在日常学习生活中积极汲取古典文学的营养，成为有文化自信、有道德修养、有社会责任感的新时代青年。4.结束语：以富有感染力的话语呼吁大家行动起来，让唐诗宋词成为我们精神成长的不竭源泉，共同传承和发扬中华优秀传统文化。

唐诗宋词：滋养我们精神成长的甘泉

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

华夏五千年的文明史，如浩渺星河，璀璨夺目。其中，唐诗宋词便是那最为耀眼的一颗星，它们不仅是中华民族的文化瑰宝，更是滋养我们精神的甘泉。今天，我站在这里，想要和大家一同探寻唐诗宋词中的智慧与力量，感受它们对我们中学生精神成长的深远影响。范文展示“

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白的这首《静夜思》家喻户晓，它所蕴含的思乡之情，穿越了千年的时空，依然能够触动我们心底最柔软的地方。诗词中的